unit2lookingformother教学设计三年级上册教案

unit2lookingformother教课方案三年级上册教课方案unit2lookingformother教课方案三年级上册教课方案8/8薆PAGE8莄肀薁unit2lookingformother教课方案三年级上册教课方案新世纪版三年级上册英语

Unit2LookingforMother

教育目标：

经过“找妈妈”的故事激发学生对母亲的爱和喜欢小动物的感情。

培养学生保护动物的意识。

知识目标：

基础目标：1．WordsandexpressionsFromWonderlandFromFarmlandFromGrandTheatreswan*sing*horseMissSwanfly*roostersmartspeak*henlookforpigbaby*cowsheep*duckpetpet宠物2．SentencepatternsFromFarmlandFromGrandTheatreAreyouYes,Iam.No,Iamnot.No,Iamaswan.3.1.依照课文内容回答QuestionsandAnswers中的问题，并依照实质情况回答Onyourown中的问题。

Box

掌握字母c和d在单词中的发音。字母c在单词中有两种发音：/k/和/s/。一般来说，c后跟字母e,i,y时发/s/，其他情况下则发/k/；字母d在单词中发/d/。经过朗诵更多的含有字母c，d的单词，让学生领悟它们在单词中的发音。

这是一首优美的小诗“天鹅”，与GrandTheatre的动物主题有关。教师可以在引出课文的同时带领学生吟诵小诗，也可以在课文教完后授课，让学生在朗诵过程中欣赏小诗，领悟天鹅的优雅、美丽。

DifficultPoints

认识英语和汉语在表示动物叫声的词汇的差异。

发展目标：

让学生分组围绕课文内容进行短剧表演。

2.激励学生运用已有的语言知识，编写以"LookingforMother"为主题的小故事。

能力目标：本课的GrandTheatre是一个小短剧，要修业生自由结合排练后尽心法表

感情、策略和文化等有关目标：

在排练过程体验母爱的伟大，体验同学之间的友情

授课资源：

Student’sbook3AP8~P14

Cassette3AUnit2

Student’sworkbook3AP7~P12

Wordandpicturecards3AUnit2

TeachingTransparencies3AUnit2

Animals’masks

授课时间：5课时（每课35~40分钟）

课时安排：建议本单元安排5教时。

第一课时：Wonderland&LanguageLab

第二课时：Farmland

第三课时：GrandTheatre&LanguageLab

第四课时：LanguageLab&MusicBox

第五课时：Disneyland

LessonPlan(1)

ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskWarming-up经过英语歌曲营preparationSong:OldMcSingthesonginchorus.造优异的气氛，Donaldhada同时为新课的引farm入打下铺垫。WhiletaskTask1:proceduresGuessinggametrytotelltheanswer.likestoeatisourgoodfriend.Itcanbe(adog)②Iamsmall.Ihavetwofeet.Ihavetwowings,butIcan'tfly.Iliketoswiminthewater.Icansing:Quack,quack.WhoamI2.Learnthenewword

“duck”.

3.Introducetheother

经过猜谜语引入有关动物的单词活跃了课堂气氛也提高了学生的学习兴趣，在阅读谜语的同时也有大量的语言输入。

Post-task

activities

Task2

Findoutthemostpopularanimal.

2ofLanguage

Lab

2.Trytorecitesomeofthewords.

wordsinthesameway.

通最受

Q:What’syour迎的物的

favouriteanimalWhy活，学生能用

*Beforeaskingthe学到的言表达

question,theteachermay自己的感情。providesomeadjectivessuchassmart,lovely,cute,friendly.

Gettheanswerbycountingthenumber.Spellthenewwords通朗和拼

能在堂中尽自

己的努力背出

Encouragethestudentsto其中部分。

recitesomeofthewords.

LessonPlan(2)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskWarming-up:通英歌preparation:OldMacDonaldhadSingthesonginchorus.曲造优异afarm的氛，同Showthelyricsofthe新的aboutthefarmsongandaskthe引入打下animals.studentstofillinthe。blanksoftheanimals.WhiletaskTask1

proceduresFreetalk

Task2

Makeadialogue

somequestionssuch通自由as:AreyouTomAreyou引出新授tenAreyouinClass句型。4Areyouhappynowpattern“Areyou⋯Yes,Iam.No,Iamnot.1.Setthescenesand通情providesomemodelstothestudents.Eg:IntheclassroomMary:AreyounewhereMike:Yes,Iam.Mary:AreyouinClassTwoTom:No,I'minClassThree.Mary:ThisisClassTwo.Tom:Sorry.2.Actoutthedialogue.3.Recomposethedialogueandactout.Post-taskLearnt