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文档简介

1课题1

阿西莫夫科普短文两篇课型

新授

总课时

两课时

第

课

授课人教学内容教学目标教学重点教学难点教学资源

这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。让学生把握各篇内，激发学生科学的探索欲望和创新意识。对比阅读，比较分析每篇各自的说明对说明度，培养学生善于多角度、多仍面看问题的科学思维能力。、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。、体会课文中的补充说明的作用和含义。、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论、体会课文中的补充说明的作用和含义。、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论反复自读，学习这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。课第一课时教学设计教学环节

导

案

学

案

教师复备栏(放映《侏罗纪公园》片)万前地上生活了1

根据教师提示，同学们思导入定向

亿年的恐龙突然灭绝了这成了物史考关问题，进入新课。上最大的谜不同地域恐龙化石发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。、给加横线的字注音或根据拼音写学认听写生字词语，汉字。

同桌相互考查。引领自学

遗ái（）骨g（））朗读第一篇文章皱追s（）劫（）难蟾（）陨（）携）带、解释词语劫难：追溯：天无缝：致密：这两篇短文都与恐龙谜案有关两篇文章的中心内容说对象是都是恐龙呢？请同学们朗读第一篇短文。讨论一这篇文章主要说明～个么问题？下列哪个可以作为答案？．不同科学领域之间是紧密相连的。．古老的爬行动物在南极出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。．恐龙化石为什么会在南极被发现？大陆在漂移不恐龙自己在迁移。南恐龙化石发支持地板

重点研讨五个问题讨论时要注意不要把阅读简单化，而要建立在感知课文的基

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