幼儿小班教案反思数一数

Word———幼儿小班教案反思数一数《幼儿小班教案反思数一数》可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、幼儿小班教案反思数一数

活动过程

一、出示一个洋娃娃，请幼儿指出洋娃娃脸上数量是1的和数量2的器官?

二、小伴侣两人一组，相互找一找，脸上有什么器官是1个?什么器官是2?

三、老师在黑板上贴上“1”和“2”数字卡，把五官小图卡放入盒子里，请幼儿抽出一张小图卡，先说出小图卡的内容，如一个鼻子或两只眼睛，然后把小图卡放在对应的数字卡片下。

四、嬉戏“找伴侣”把五官图卡和数字卡发给每个幼儿。每人一张，老师弹琴，幼儿边唱边找伴侣，如;拿1字的幼儿找拿嘴巴或鼻子图片的幼儿，抱一抱。

老师小结。

反思：

我先利用娃娃，让幼儿观看其五官，并让幼儿说出娃娃脸上什么是1，什么是2，再让幼儿相互之间找一找脸上有什么器官是1?什么器官是2?加深幼儿对1、2的概念，再次运用五官小图卡，让幼儿用语言说出自己拿到的是什么?如：一个鼻子或两只眼睛，然后把小图卡放在相配的数字卡片下。让幼儿体会数与量的配对。最终，我以嬉戏“找伴侣”，巩固所学内容。整个活动过程中，孩子的参加性强，孩子主动参加，主动操作，体现了该领域的核心价值。

2、小班数学活动教案：听一听，数一数教案(附教学反思)

活动目标：

1.能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。

2.在活动中有良好的倾听习惯。

3.进展目测力、推断力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重难点：

能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。

活动预备：

1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。

2.熟悉各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。熟悉了1-5的点卡。

教学过程：

一、爱好导入

出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。老师通过手教导着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

二、动物音乐会，听辨各种乐器

1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。

2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。老师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

三、和乐器宝宝玩嬉戏，听一听数一数

1.创设乐器宝宝和小伴侣玩嬉戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。

2.幼儿沟通，并能找出相应数量的点卡。老师将点卡摆放在操作表相应位置。

3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

四、展现操作记录表，简洁评价。

活动反思：

数学活动对于不同年龄的孩子采纳的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的留意。所以我在设计这节活动课是，采纳几个嬉戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的爱好一下子被调动了起来。第三个嬉戏是与乐器宝宝做嬉戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们布满奇怪心，在乐器唱歌的时候，听的特殊仔细，并且把握了一边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子连续活动，关心他们把握操作方法。

3、小班主题活动教案：《数一数》教案(附教学反思)

活动意图：

人类之所以优于其他动物而取得今日的进步，就是由于使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培育幼儿良好的语言节奏感，关心幼儿把握进展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应当以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的爱好，使他们能愿意运用语言进行交往，关心幼儿积累运用语言的阅历，培育他们初步的听说力量以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的进展。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3、精确发音，提高语言学习的爱好。

4、体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

家园共育：

家长帮助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书

活动重点难点：

活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

活动难点：精确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

活动预备：

教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

学具：幼儿操作图卡若干套。

活动过程：

1、情景嬉戏

爬过小山、穿树林、走草地、经过公路边、来到鼠洞旁。

2、分析儿歌内容

刚才走了哪些地方?

出示动物卡，给动物找相应的地方。

播放动画，幼儿观看。

小动物在哪里?

3、丰富方位名词、量词及使用

依据儿歌内容提问。

用语言描述画面?

用一个字表示这个动物?(虎)

虎在哪里?(山上)

完整说一说。(山上一只虎)

同种方法说出其他几幅图。

4、学习儿歌

观看儿歌动画片。

说儿歌，留意最终一句吐字和发音。

老师订正不正确的发音。

5、嬉戏：找伴侣

玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开头嬉戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找伴侣。

规章：没找对的请大家关心。找对的，要说出本句儿歌。

活动延长：

在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简洁的儿歌创编。

活动反思：

语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采纳先易后难，逐层深化的方法，通过提问、思索、回答的方法使幼儿的观看力、想象力、制造力、语言力量得到促进和提高，特别自然。幼儿的爱好点很高，幼儿本身对于动物是很感爱好的，很情愿跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。

4、小班数学听一听数一数教案反思

活动目标：

1.能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量印上相应的点卡。

2.在活动中有良好的倾听习惯。

3.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4.让孩子们能正确推断数量。

活动预备：

1.1--5的点卡一份，贴有各种乐器标记的记录表人手一份，小印章人手一个，铃铛、小鼓、等乐器，

2.糖果若干，铁皮糖果盒一个，美丽的魔术布袋一个。

活动过程：

一、爱好导入

老师：森林里要开音乐会了，谁会去表演节目呢?究竟有谁呢，我们来看看吧。

分别出示画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿数一数、学学小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。

二、练习听声音辨别实物的个数。

1.还有一个魔术师也来了，他有一个奇妙的魔术袋，猜猜里面有什么?

2.玩嬉戏"听一听、数一数"的嬉戏，请小伴侣闭上眼睛，保持宁静，认真听，我

从魔术袋里拿出几块糖果?(5个以内)你是怎么知道的?可以用数字几表示?

3.嬉戏反复进行3-4遍,猜中了就嘉奖一颗糖果。

三、和乐器宝宝玩嬉戏，听一听数一数

创设乐器宝宝和小伴侣玩嬉戏的情境：

1.魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间，(边说边出示操作卡片)看看都有哪些乐器宝宝?乐器宝宝想请小伴侣关心记录他们表演的内容，你情愿吗?

2.请你听听是谁在唱歌，唱了几声?就请你用印章印几个。

3.幼儿操作

四、展现操作记录表，简洁评价。

活动反思：

数学活动对于不同年龄的孩子采纳的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的留意。所以我在设计这节活动课是，采纳几个嬉戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的爱好一下子被调动了起来。第三个嬉戏是与乐器宝宝做嬉戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们布满奇怪心，在乐器唱歌的时候，听的特殊仔细，并且把握了一边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子连续活动，关心他们把握操作方法。

5、小班语言数一数教案反思

活动目标：

1.学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。

2.把握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

3.体验儿歌中诙谐的情感、心情，开心、乐观地参加活动。

4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动重点：

学习儿歌，理解儿歌内容。

活动难点：

把握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

活动预备：

1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一

2.自制相应PPT。

活动过程：

一、导入，出示小动物

师：今日我们班里来了许多动物伴侣呢，来一起看看都有谁?(出示动物图片)

(强调一下每种动物的精确发音。)

二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。

1.师：来了这么多的动物伴侣，它们要和小伴侣一起玩“躲猫猫”嬉戏呢，顽皮的小老虎先躲起来了，你们情愿去找一找它吗?那就快闭上小眼睛吧。(老师预备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢?

幼儿回答后，老师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。

2.师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了?(树里面，告知幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。PPT其次画面也是如此。PPT第三画面，老师提出要求：请小伴侣用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好伴侣一起说说。最终再个别回答，播放课件，集体学说。

3.引出儿歌最终两句。师：一共有几位伴侣来和我们玩了捉迷藏的嬉戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次，请小伴侣用一个字来说说看。

在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。三、完整学习儿歌

1.完整观赏儿歌。师：刚才我们看到的美丽的图画里面其实还隐蔽了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。

2.师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。

3.接龙嬉戏。老师说：山上——幼儿接：一只虎……嬉戏两次，其次次相反。

4.再次完整朗读。

四、嬉戏“捉迷藏”。

1.师：刚才动物伴侣跟我们玩了捉迷藏的嬉戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来?

2.幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

3.沟通：刚才你藏在哪里?(桌子下面……)

附：

数一数

山上一只虎，林中一只鹿;路边一头猪，草里一只兔;洞里一只鼠。

数一数，1，2，3，4，5——虎、鹿、猪、兔、鼠。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

6、小班数学数一数教案反思

活动目标：

1.能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。

2.在活动中有良好的倾听习惯。

3.进展目测力、推断力。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重难点：

能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。

活动预备：

1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。

2.熟悉各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。熟悉了1-5的点卡。

教学过程：

一、爱好导入

出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。老师通过手教导着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

二、动物音乐会，听辨各种乐器

1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。

2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。老师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

三、和乐器宝宝玩嬉戏，听一听数一数

1.创设乐器宝宝和小伴侣玩嬉戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。

2.幼儿沟通，并能找出相应数量的点卡。老师将点卡摆放在操作表相应位置。

3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

四、展现操作记录表，简洁评价。

活动反思：

数学活动对于不同年龄的孩子采纳的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的留意。所以我在设计这节活动课是，采纳几个嬉戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的爱好一下子被调动了起来。第三个嬉戏是与乐器宝宝做嬉戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们布满奇怪心，在乐器唱歌的时候，听的特殊仔细，并且把握了一边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子连续活动，关心他们把握操作方法。

7、小班数学水果数一数教案反思

活动目标：

1、复习1、2的点数。

2、能在三个物体中找出1、2的物体。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)。

活动过程：

1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?”

2、出示图片。

一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

3、出示图片。

两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

4、按物点数。

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

老师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，老师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果)

5、嬉戏“灰太狼捉喜洋洋”。

(1)学本事：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

(2)实物：玩具

老师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听老师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(老师巡回指导)

6、活动结束。

让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

教学反思：

数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我依据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜爱的“灰太狼捉喜洋洋”为嬉戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口全都点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中把握1、2以内的点数，而手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今日的这节课，我最大的收获是：要把握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思索空间。

8、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思

活动目标：

1、通过动手操作，感知7的组成

2、初步感知数的分合有序性

活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

活动过程：

一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来关心

二、幼儿动手操作：分棋子

边分边记录

三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性

四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

嬉戏：找伴侣。

玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7

活动反思：

经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了肯定的了解。

在教学的开头，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个简洁的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了肯定的把握，基本达到教学目标。

9、小班数学活动熟悉5以内数的相邻数教案反思

活动目标：

1、感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。

2、培育幼儿比较和推断的力量。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

供应三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好伴侣，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿争论2的好伴侣是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找伴侣竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小伴侣排得又快又对，这一组就是成功者。

活动延长：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。

活动反思：

在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

10、小班音乐活动教案：数鸭子教案(附教学反思)

活动目标：

1.观赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简洁跟唱。

2.幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：

一、开头部分

1.老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜爱到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。

2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。

二、基本部分

4.鸭宝宝刚才玩的兴奋吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子认真听。老师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。

5.我们听见这首歌心里怎么样?兴奋，对妈妈也很兴奋，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

三、结束部分

小鸭子今日玩的快乐吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

11、小班数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思)

活动设计背景

俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的力量。.序数这个内容敏捷丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。我记得我们中班的幼儿由于许多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加简单记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解学问。

但这些学问光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将“熟悉5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究.学习。

活动目标

1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

3、进展幼儿的思维力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

重点:能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

活动预备

1、会熟悉1到5的数字。

2、制作房子、动物5个，火车5节车厢。

活动过程

一、学习5以内的序数

1、熟悉序数

老师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?老师依次从左往右给房子编上序号。并告知幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。

反复向幼儿提问：这是第几间房子?

2、猜猜是谁的房子

老师扮演神奇的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，老师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生爱好。老师依次打开房子，并正反提问：第一、第五……住着谁?小猫住在第几间房?小猪住在第几间?

二巩固5以内的序数

1今日小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?

2.拍手问答嬉戏:

老师问:小伴侣,我问你,小狗小狗排第几?

幼儿答:老师老师告知你,小狗小狗排…..

(老师反复和幼儿练习)

3.戴头饰问答嬉戏

请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小伴侣问,台上的小伴侣答自己排在第几.

三.送小动物上火车

以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动物送上火车.

例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢…..

四.结束活动

小伴侣,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(老师组织幼儿一起搭火车走出教室)

教学反思

这节课整个过程都是在嬉戏的氛围中学习的五以内的序数，幼儿特别感爱好，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的熟悉五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平常的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更简单理解学习，但是到第三个环节，当我要小伴侣送小动物上火车的时候，许多小伴侣却喜爱搞混淆在第几节车厢，特殊是分不清晰左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等…所以这是整节课的难点也是重点。假如再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更清晰的辨别。

12、小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思)

活动设计背景

因本幼儿园属乡镇幼儿园，学校化教育严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

教学难点：手口全都点数并说出总数。

教学重点：手口全都点数。

活动预备

1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

活动过程

1.嬉戏导入，引起爱好

老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的嬉戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。)

老师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动爱好。

2.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

今日，老师请了许多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小伴侣知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最终请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小伴侣举起右手，从左到右一起数。)

3、观赏《数字歌》。

4、最终老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

教学反思

从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动爱好。幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。其次环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观看排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。

本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没急躁与其订正。还有做手指嬉戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从嬉戏中改进，设计一个能让幼儿更清晰，更感爱好的嬉戏，让孩子在嬉戏中欢乐学习。

13、小班数学活动教案：熟悉1-10的序数教案(附教学反思)

活动设计背景

过去，我们老师所关怀的是如何把教材中的学问灌输给儿童，而无视儿童的爱好、熟悉规律及进展水平，幼儿只是简洁的接受学问的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思索，其结果是限制了儿童思维的进展。而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，所以我们老师应转变陈旧的教育观念，转变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设相宜的教育环境，通过买东西的嬉戏情景来调动幼儿学习的主动性、乐观性。在活动中幼儿以角色的身份参加活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿依据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争辩时我就引导幼儿思索，使幼儿在查找缘由的过程中敏捷地把握序数学问，培育幼儿思维的敏捷性。

活动目标

1.熟悉1-10的序数。

2.通过活动来调动幼儿学习的主动性、乐观性。

3.敏捷地把握序数学问，培育幼儿思维的敏捷性。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培育幼儿比较和推断的力量。

教学重点、难点

重点：敏捷地把握序数学问。

难点：培育幼儿思维的敏捷性。

活动预备

1.布置小货架超市。

2.扮演各种角色的服装。

3.强调活动中的留意事项。

活动过程

一、自由探究

1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参加购物。

师：今日，我们来玩超市嬉戏，你们想买一些什么东西?

幼：自由争论预备买一些什么东西。

幼儿参加活动。

2.请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?

幼2：其次格。幼3：第九格。

幼儿争辩。

师：启发提问“为什么会有不同的答案呢?”

二、沟通争论

1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。

师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思索。

幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。

2.师：引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

3.幼儿分组沟通。

幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。

4.集体沟通：个别幼儿叙述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。

三、嬉戏巩固

1.幼儿分成两组，依据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。

2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

四、活动总结

教学反思

以往，在学习序数的时候，我们在教学中会告知幼儿应当怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的进展，扼杀了幼儿学习的乐观性和主动性。通过本次国培学习，我熟悉到在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。因此，我实行了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中查找答案的学习方法，从而发觉幼儿能乐观投入，思维也很活跃。由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激发了幼儿大脑的乐观参加，有利于幼儿脑功能的开发。所以，我们每一位老师在一日活动中，肯定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的仆人。

14、小班语言数熊山教案反思

活动目标

1、学习儿歌《数熊山》，尝试1~5点数。

2、情愿参加嬉戏“数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

重难点尝试1~5点数，情愿参加嬉戏“数熊山”。

活动预备已经听过《大熊山》故事，儿歌《数熊山》，教学挂图。

活动过程一、导入：小老鼠爬熊山1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?

2、今日大熊又带来了好几个伴侣来和我们玩“爬熊山”嬉戏，数数一共有几只熊?

二、边看教具边学习儿歌《数熊山》

1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。

2、又来了几只熊呢?出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。(以此类推至五只熊)留意突出数数，用手教导物数数。

3、一起看图片，念儿歌。

三、嬉戏：数熊山1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”)，一只熊一座山。(扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上)。

2、“咦，又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山)，两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。

3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮)，边念儿歌边玩，然后角色互换。

四、延长活动：自由活动时间，和好伴侣一起玩数熊山的嬉戏。

反思：

活动环节整体感觉较丰满。改动后的故事内容和材料在使用中比教材中供应的四幅图更能引起幼儿的爱好和思索，更便于幼儿直观地感知近大远小的道理，因此能更有效地达成目标，效果较好。

15、小班主题数蛤蟆教案反思

设计思路：

数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增加了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

活动目标：

1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。

2.培育幼儿的想象力和创编力量及语言表达力量。

3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱惜青蛙。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

活动过程：

一、放录音，引起幼儿爱好。

提问幼儿：听一听是谁在叫?

二、放视频，请幼儿观赏。

1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本事?我们应当怎样对待它?

2、老师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好伴侣，它会捉害虫关心我们爱护庄稼，我们要爱惜它，别损害它。

三、引导幼儿学习童谣。

1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。

(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

(2)引导幼儿完整说第一段童谣。

2、出示其次只蛤蟆。

(1)老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

(2)引导幼儿完整说其次段童谣。

3、老师引导幼儿完整诵读整首童谣。

四、引导幼儿创编童谣。

1、出示第三只蛤蟆，老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

3、引导幼儿给童谣取名字。

五、复习童谣。

1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。

2、小结：今日小伴侣知道了蛤蟆是我们人类的好伴侣，所以，我们要爱护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本事，你们真棒。

六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。

附童谣：

数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

教学反思：

活动中为了达到第一个目标：唱准61612之处。我设计了一个小嬉戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的嬉戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。关心幼儿在嬉戏中保持倾听的爱好。因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平常习惯了用一些简洁的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会遗忘“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜想到的。假如在这里我的提示性动作能够明确些，能够关心幼儿比较完整地演唱歌曲了。

16、小班嬉戏数小鸡教案反思

活动目标：

1.学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。

2.通过嬉戏的形式关心幼儿理解和巩固儿歌的内容。

3.提高幼儿对文学活动的爱好。

活动预备：

小鸡挂饰16个;鸡妈妈挂饰4个;请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件;录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、老师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：

孩子们，跟着妈妈先来做个嬉戏吧。(老师带领幼儿跟着音乐做各种仿照小鸡的动作)小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。

有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做嬉戏了，让我们看看他们都在做些什么吧?

二、观看多媒体课件：

1.出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?

2.观看图二：你们观察什么了?能用动作做出来吗?(一只小鸡在吃米)

3.观看图三：现在又发觉什么变化了啊?(两只小鸡在抢东西)请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作;

4.观看图四：这几只小鸡在做什么啊?(幼儿回答)老师依据他们的回答进行小结，(同时重点讲解"依")哪只小鸡情愿来做给大家看看什么是依，请幼儿仿照动作。

然后可以多请几名幼儿来仿照这一动作，并学习"依"的发音。

三、通过多媒体课件观赏诗歌一遍：

1.鸡妈妈一共有几只小鸡啊?她是怎么数的啊?(重点理解1--7的数数)2.这些小鸡在做什么啊?(幼儿回答，老师依据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，留意幼儿是否发音准四、学习儿歌：

边看多媒体一边学说儿歌。(1--2遍，并依据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。)

五、以嬉戏的形式来巩固对儿歌的学习。

请大班的幼儿和老师一起扮演鸡妈妈，进行嬉戏。在嬉戏的过程中要边念儿歌边嬉戏。"孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧!"老师带领幼儿离开活动室。

活动反思：

小班的孩子有着丰富的想象力，制造的欲望比较剧烈，他们所需的学问已经不再局限于单纯的仿照和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很胜利。

17、小班音乐数星星教案反思

活动目标：

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌好玩的特点。

2、理解儿歌的内容能在集风光前大胆而洪亮地朗诵儿歌。

活动预备：

幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。

活动过程：

1、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。

2、请幼儿欣赏图片，引发幼儿对活动的爱好。

提问：小伴侣，你看到了什么?星星在哪里?

◆请幼儿观赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

你们刚才看到了什么?听到了什么?"屈,老师.教,案,网"让我们再听一遍。

◆其次遍观赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

3、以启发式提问的方式，关心幼儿逐句理解儿歌内容。

◆天上星星怎么样?

◆娃娃看到星星做什么?

◆娃娃怎么数星星的?

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

◆采纳完整教念与分句教念的方法教学，关心幼儿记忆理解儿歌内容。

◆以个别与分组表演的形式，激发幼儿参加学习的爱好。

5、幼儿操作活动。

◆小伴侣，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。

◆在温馨背景音乐中老师指导幼儿操作。

◆给幼儿供应的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓舞让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

6、引导幼儿仿照星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做嬉戏结束活动。

18、小班数学数花朵教案反思

教材简解：

感知物体的数量及其颜色，是小班幼儿学习的重要阶段。数数来源与生活，运用与生活，它与幼儿的生活紧密相关。依据小班幼儿的年龄特点，他们对数数特别感爱好，对四周事物布满奇怪心，因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观看、数数、动手操作的过程中乐观思索，以及敏捷运用四周环境让幼儿在玩中学、动中学。

教学目标预设：

1.进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。

2.幼儿能尝试简洁的分类，渗透一一对应的概念。

3.观赏春天漂亮的颜色，体验欢乐的心情。

4.了解多与少的相对性。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

教学重点：幼儿对花朵数量及颜色