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文档简介

课题名称4.1天％和％候备课时间授课时间教研组长签字教学目标知识与技能：.知道天专和气候的区别，会描述天专和气候。并能在生活中正确使用这两个术语。.学生识别卫星云图，常用天专符号，能收看天％预报。过程与方法：1.能够区别天与与气候情感忠度价值观：1.树立正确的环境观和可持续发展的观念。教学重点区别天气与气候的概念，会看天专符号和卫星云图。教学雄皮区别天纪与气候的概念，并能正确运用授课类型新授课教法与学法设计教法：讲授法、直观演示法学法：观察法、归纳法媒体•没计多媒体课时安排1课时课时教嚎教学内衮及学法指导教学札记一、情境导入播放视频，展示大气层中多变的天专。脂出我们生活在大气层中。二、新课学习（-）天%展示不同天气的图片让学生说一说这分别是什么天与（学生看图回答J提问：什么是天与？一般用哪些语言来描述夭专？天气有什么特点？（学生回答）明确：天先是指某个地方距离地表较近的大专层在短时间内的具体状态;；描述天与可以用：靖、雨、与温高低、风力大小等；天先的突出特点是多变。展示图片：提问：你能根据图片描述当时的天气状况吗？（学生回答：开始播放的视频如果有趣,一占更八八—1sW好。对天先和专候的学习还是放得不够开，应该让学生自己组织、自己

晴、下雨、刮风、下•乳）提问：什么是完候？专候又有什么特点？（学生回答）明确：专候指一个地方多年的天与平均状况。专候具有相对的稳定性。总结：天先与气候的区别练习：下列词语描述的是天专还是与候？.万事俱备，只欠东风r天与）.海南长夏无冬（气候）.微哈拉沙漠终年炎热干燥任候）.昆明四季如春虑候）.东边日出西边雨（天气J.一山有四季，十里不同天（气候）.夜来风雨声，花落知多少（天包）.“雷公”先唱歌，有雨也不多（天包）过渡提问：我们可以通过哪些途径来了解天先？（学生回答）明确：手机、电脑、报纸、收音机、与象观测等请学生上台在互联网上查询天先。会气质量，人类采取什C.措施。展示卫星云图提问：在卫星云图上，白色代表什么？蓝色代表什么？绿色和贵色代表什么？（学生回答）明确：由色代表云雨区；蓝色代表诲洋；绿色和费色代表陆地。展示天先符号图识记天先符号：采取小组合作的形式，先是自己记，然后师友互考，最后教师考察。活动：我是小小预报员展示世界主要城市天气预报图，学生模仿天专预报员来播报。探究。8班学生对于天气和专候的相关描述的分辨不如其他班同学快和准。学生课堂表现力不够。学生播报天专预报之前的学习不够用心。课堂活动的组织缺少章法。活动：下列天气符号代表的天专与图中人们所进行的活动

是否妥当？（学生回答）明确：人们的活动要根据天先来调整三、课堂小结这节课我们学习了三个方面的知识:一是了斛天气和气候的探究。8班学生对于天气和专候的相关描述的分辨不如其他班同学快和准。学生课堂表现力不够。学生播报天专预报之前的学习不够用心。课堂活动的组织缺少章法。作业布置预习新课并完成配密练习册板书^殳计教学心得及反思教学心得及反思通过学生下来作业的情况可知，部分学生课堂印象不深，对卫星云

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