消费与理财教案

课题：合理消费教学目标：1、知识与技能：掌握理财的概念，学会理财，成为理财小能手。2、过程与方法：做一回理财小医生，为“理财病号”把脉诊断，治“病”救人，坚持理财训练。3、情感态度与价值观：通过学习理财，形成科学消费观，懂得珍惜资源，减少□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□口力量。□□□□：□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□□：□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□,□□□□□□□问题1：回想自己近段时间的消费情况，区分哪些是正当消费，哪些是不正当消口。问题2：□□□□□□□□□,□□□□□□亲戚、□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□,□□□□□FQ),指一个人在财务方面的智力，也就是理财的智慧，□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□?□□□□□□□活动1：填表，为“理财病号”把脉“病例”“病因”备注□□□□□□□□□□□□,□□□□□攀比心理□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□……通过小组讨论，理财病例还有很多，让学生填写在上面的表格中。活动2：小组交流，分析病因，给“理财病号”开处方。老师把以上病例，分配给各个小组，在小组内充分交流，分析病因，开出处方，然后以各小组为单位，推选一名代表发言，同组或其他组同学可以指正、补充。姓名王强年龄13职业学生月收入100日期2014年.3□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□处方：1、经济情况不一样，不能攀比。口站在父母角度思考）2、实际需要不一样，不应攀比。（反思：我真的需要吗？口3、要讲究俭省节约，不该攀比。（构建节约型社会，从我开始口4、寻找合理的展示自我的方式，扬长避短，健康成长。□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□活动3：□□□□□□：□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□以上10□□□□□□□□□,□□□10分,□□□□□□,□□□1分，然后把分数加起来，分析自己的理财性格。□□□□：个人自评：_□□□□,□□□□□□□□①王妈妈300元钱买了一双鞋子，穿了两三年，李妈妈100元钱买了一双鞋子，因为不合脚，穿了两天，就再也不穿了。分析讨论一下，哪双鞋子便宜。②假如你过生日时得到父母给的500元钱，你打算怎样支配这笔钱？六、收获经验，总结提高。①个人理财方面：存在的问题，今后努力的方向：□□□□□□□：□□□□□□□□□□：从他人身上吸取的教训：七、课下作业，拓展延伸。□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□告，分析是否存在不当消费。□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□课题：了解家庭消费结构理财的重教学目标：通过学习让学生通过调查自家上月的收支情况明白家庭理财的重要性，掌握家庭理财的方法。教学过程：一、导入：勤俭持家是中华民族的传统美德，□□□□□二、课堂活动:□□□□□□□穿不穷、教学过程：一、导入：勤俭持家是中华民族的传统美德，□□□□□二、课堂活动:□□□□□□□穿不穷、□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□绍一下，□□□□□□□□□□□□□□□□□□分析。1、学生汇报自己调查的自己家的收支情况。口展示学生的调查□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□2、学生填后汇报，师适当指导并进行勤俭节约的教育。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□3、学生设计，师巡视指导，然后汇报。三、拓展：□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□,,□□□□□,□□□□□,：□□□□□□,□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□便宜得多，便后悔不迭。或者一时兴起，上饭这节课我们学习《家庭理财》（师□□□□□□□□□□□□□□□菲，失了。你们□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□我6□□□□□□□：□□□□□□□,的。□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□口□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□如食品多口，购进大□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□馆大吃一顿，痛玩一场等等，一个月的生活费在几小时挥霍一空。这种冲动性消费对工薪阶层危害不小，应理智地予以控制。二、家庭理财的主要方式小组讨论：组长写出主要的理财方式：三：小节与收获：四：课下作业：掌握家庭理财的方法课题：消费与理财教学目标：1、通过活动引导学生初步掌握购物的基本常识，了解商品的价格变化及质量要求；2、引导学生了解影响商品价格变化的因素，帮助他们掌握一些购物技巧，并从□□□□□□□□□□□□3、指导学生掌握收集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力，引导学生学□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□教学过程：一、□□□□,□□□□1、老师讲故事：日常生活中，我们每个人都需要购物。单位买办公用品，家庭□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□护意识。2、议一口：小明为什么说不买书包了？3D□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□：□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□二、□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□1、小组内交流自己收集到的不同商品的价格以及同一种商品得不同价格。2D□□□□□□□□□□□3、班级交流。4、教师质疑：购物时如何知道商品的价格？5、根据学生的发言课件播放部分商品及价格。6、对照课件辨别商品价格标牌的不同并说明原因。□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□教师小结：不同类商品的价格不一样，同一类商品可能会因为产地、材料、商场迥异价格也不一样。在日常购物中我们首先要了解商品的价格，注意区分价格的不同，避免因涨价、欺诈、误导等不正当价格行为给自己带来的损失和影响。（二）、鉴别商品的质量1、实物投影部分小袋装或小瓶装食品。2、讨论交流鉴别它们质量的办法。3、对照自己查找的资料小组内交流不同商品的质量要求。4、班级交流。5、录像播放鉴别不同商品质量的方法。（如：购买食品、药品要看清包装袋上的生产日期、保质期；购买家用电器要查□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□）6、课件出示商品质量认证标志。7、说一说每种商品质量认证标志的含义。8、学生补充介绍其他商品质量认证标志及其含义