人教版必修2高中历史第20课　从“战时共产主义”到“斯大林模式”-教学设计

第20课《从“战时共产主义”政策到“斯大林模式”》教学设计【课标要求】了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形式，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。【教学目标】（1）唯物史观：了解战时共产主义政策、新经济政策的内容及“斯大林模式”的主要表现，理解战时共产主义政策、新经济政策实施的必要性，全面客观看待“斯大林模式”产生的影响。（2）史料实证：运用史料分析，理解斯大林模式的内容及其影响，培养论从史出史由证来的历史素养。（3）家国情怀：任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要随社会的发展不断调整。改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。【教学重、难点】重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊。难点：如何评价斯大林模式【教学方法】史料分析法、观察法、讨论法【教学过程】导入：前面我们主要学习了资本主义世界经济体制的改革调整，那么社会主义国家的经济体制建设又是怎样一番景象呢？社会主义的蓝图在苏联实现了么？由此导入。新课讲授：第一篇章：社会主义之梦想梦想——1848年马克思主义诞生成真——1917年社会主义政权首先在俄国建立第二篇章：社会主义之实验<一>追随“理想”的实验——战时共产主义政策1、残酷现实师：阅读教材94页导言及正文第一段部分内容，分析概括新生的苏维埃政权建立之初面临怎样的局势？（设计思路：此处引导同学认识战时共产主义政策的背景：外国武装干涉，国内反革命叛乱，经济严重匮乏）2、战时共产主义政策的出现师：阅读材料结合教材知识：说明苏维埃俄国采取了怎样的措施来保卫新生政权？简要概括这么做的目的又是什么呢？列宁1918年的设想：“在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮收集制，禁止自由贸易……不仅是维持生活和对付战争，已经超越‘一般革命’的任务，而是共产主义的任务，是推进社会主义的主要途径。”——摘自《苏联史》战时共产主义政策的主要内容有：实行余粮收集制，大规模组织工人征粮队下乡，将农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中，后来征集对象又扩大到肉类、马铃薯等各种农产品。在工业方面，实行了广泛的工业国有化，不论大、中、小企业，一律国有，实行高度集中管理。在产品分配上，国家取消了自由贸易，粮食等一切生活必需品都由国家统一分配，实行实物配给制。同时，为了保证前线胜利和工厂劳动力，实行成年人劳动义务制，规定“不劳动者不得食”，凡16岁到50岁的公民，只有完成一定的劳动义务才能领取相应的口粮。农业：余粮收集制工业：大中小企业国有化（公有制）贸易：取消自由贸易（计划经济）分配：普遍义务劳动制不劳动者不得食（按劳分配）战时共产主义政策的目的：集中全国人力、物力、财力，支持红军，战胜敌人，取得内战胜利3、瑕瑜互见——赢得战争、带来危机（设计思路：学生由此了解战时共产主义政策的弊端，理解新经济政策实施的必要性）积极性：在特殊历史时期，为战胜国内外敌人提供物质保障，取得了国内战争的胜利，保卫和巩固了新生的苏维埃政权。局限性：违背客观经济规律，损害了农民的利益；在国内战争结束后引发了严重的经济和政治危机。不是向社会主义过渡的正确途径。4、回顾理想，重新出发展示战时共产主义政策与马克思的设想对比其内容马克思的构想：在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。而在主观方面，战时共产主义的实践正巧和人们头脑中的某种固有的社会主义传统观念相吻合。许多人自觉不自觉地把这些政策和措施看做实现社会主义、共产主义的简捷道路。列宁等领袖都有这种“直接过渡”的思想。（设计思路：从马克思的经典论述中初步感受社会主义，其前提是生产力高度发达）出示列宁对战时共产主义的认识，引导学生了解新经济政策取代“战时共产主义”政策的必要性列宁（领导人）：“我们原来打算直接用无产阶级的国家法令，在一个小农国家里按共产主义的原则来调整国家的生产和产品分配，现实生活说明我们犯了错误。”提示学生思考：错误是什么？列宁：我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段途径、方法和方式。过渡：既然“战时共产主义”政策并不是直接向社会主义过度的正确途径，那么正确途径是什么呢？㈡面对现实的实验——新经济政策师：阅读教材95页，思考面对战时共产主义政策带来的“错误”，列宁是如何修正的？1.勇敢的调整调整：用新经济政策取代战时共产主义政策内容：农业上，以固定的粮食税代替余粮收集制，纳税后剩余的粮食农民可自由支配；工业上，改变国营企业高度集中管理的办法，实行经济核算，同时，在坚持发展社会主义大生产和国家掌握经济命脉的前提下，部分国有企业采取租让制和租借制的形式，实行国家资本主义；商业方面，允许商品买卖，实行自由贸易；分配制度上，废除平均主义的实物配给制，实行按劳取酬的工资制。列宁对俄国通过新经济政策走向社会主义充满信心，认为只要沿着这条道路走下去，“新经济政策的俄国将变成社会主义的俄国”。新经济政策和战时共产主义政策的内容相比主要新在哪里？部分恢复私有制；肯定市场和商品货币关系2、新经济政策“新”在哪里？“战时共产主义”政策的特点是用强制性统制手段来管理经济，违背经济发展规律。而新经济政策是利用货币和市场关系发展社会主义经济，是在以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在。实质：在国家掌握经济命脉的前提下，利用商品市场和货币关系发展社会主义经济3、评价⑴提高了人民生产的积极性，促进了经济迅速恢复（1925年），有利于稳定政治形势。⑵是列宁对经济文化相对落后的国家如何走上社会主义道路和如何建设社会主义的一次正确探索（即用商品货币关系建设社会主义）——发展了马克思主义学说启示：计划和市场都是进行经济建设的手段<三>回归“理想”的探索——斯大林模式过渡：列宁逝世后，斯大林上台执政，他开创了一条独特的社会主义发展道路，这条道路也使得苏联的社会主义制度基本确立，它就是“斯大林模式”。斯大林模式：是指苏联在斯大林的领导下，按照斯大林的规划所确立起来的国家政治经济体制。它是苏联在特定的历史条件下的一种社会主义计划经济模式。政治集权，经济集中，思想集控。1、斯大林模式的确立背景：

1928年，苏联的工业产值还不到德国的一半，美国的八分之一，全国99％的耕种要靠畜力和人力来完成。对此斯大林说了这样一段话：“没有重工业，那我们就不会有一切现代化国防武器，只要谁高兴，谁就可以蹂躏我们。”革命前的俄国是一个只有中等资本主义发展水平的国家。农业在国民生产中占据优势。工业的产量比先进的欧美国家落后很多。按人口平均计算，俄国的煤钢产量和机器制造业的产值都不及美国或德国的1／10。苏联在恢复被战争破坏的国民经济之后，面临着十分艰巨的社会主义改造和建设的任务。苏联面对着多方面的困难：内部技术落后、资金短缺，外部又面临资本主义的威胁，而且根本就没有成功的经验可供借鉴。在这样特殊的历史条件下，以斯大林为首的党中央在工业化实践中形成了一整套的工业化方针与政策。阅读教材96页归纳总结斯大林模式的内容2、内容（1）工业方面：（2）工业方面（3）经济体制3、特点：单一公有制，高度集中的政治经济体制自学指导三：根据教材96页和下面的材料，归纳“斯大林模式”带来哪些影响？4、影响积极：（1）开辟了计划经济体制和新型的工业化模式。（2）可以统一调配人力物力财力，通过两个五年计划，苏联迅速实现工业化，成为工业强国（1937欧洲第一、世界第二）。（3）苏联经济实力的迅速增长,为后来取得反法西斯战争的胜利奠定物质基础。【材料展示五】材料一：在苏联农村中，从1927年7月到1930年，牛减少了22%，马减少了13%，猪牛减少了33%,材料二：实现农业集体化后，苏联政府采取提高工业品价格的办法，要农民为工业化提供资金，据统计，从农民手中拿走的粮食，约占其收获量的40%，而粮食收购价远低于生产成本。一五计划”期间，通过这些办法从农民手中得到的资金，在工业化资金中约占1/3。材料三：苏联的办法把农民挖的很苦。他们采取所谓义务交售制等办法，把农民生产的东西拿走的太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它吃米，又要马儿跑的好，又要马儿不吃草。哪有这样的道理。消极：（1）片面发展重工业，导致农业和轻工业长期落后，人民生活水平提高缓慢。（2）牺牲农民利益，农民生产积极性不高。（3）压制地方和企业积极性，阻碍经济可持续发展。（4）日益僵化，成为苏联解体的重要原因。结论：是苏联进行社会主义建设的探索和创新，曾在初期和战争时期发挥过积极作用，但不是建设社会主义的惟