人教版数学一年级上册 8和9的加减法教学设计_第1页
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文档简介

《8和9的加减法》教学设计一、教学目标1.通过观察、操作，感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2.通过课堂活动，初步培养学生的观察能力和运算能力。3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。二、教学重点正确计算关于8、9的加减法。三、教学难点培养学生的观察能力和运算能力。四、教学准备课件、小棒、1~8的数字卡片。五、教学过程（一）游戏导入，揭示课题教师随机给学生发1~7的数字卡片。(卡片里有两张4)师：我们一起来玩个游戏吧！要求是拿到的卡片数字能组成8的两位同学成为好朋友，现在请拿到了卡片的同学仔细观察，迅速找到自己的好朋友。其他的同学帮忙看一看，他们是不是好朋友呢？师：你们是怎样迅速找到朋友的？(学生回答：想8的组成)师：请同学们按照游戏规则利用9的组成玩游戏。(给学生发1~8的数字卡片)师：今天我们就来利用8和9的组成的知识来学习8和9的加减法。(板书课题：8和9的加减法)（二）探究8的加减法1.看图列出两道加法算式和两道减法算式。师：看一看图中漂亮的花朵。你能和同桌相互说一说这幅图的意思吗？师：根据图你能提出什么数学问题？怎样列式呢？2.阐述算理，对比概括。师：仔细观察5+3=8，3+5=8这两道加法算式，你们有什么发现？师：仔细观察8-5=3，8-3=5这两道减法算式，你们有什么发现？全班交流。师：怎样把这四道算式的结果又快又准确地写出来？你有什么好方法可以介绍给大家吗？师：同一幅图，根据不同的问题，我们一般可以列出四道算式，而且我们根据其中的一道算式可以得出另外三道算式的结果。师：谁还有其他的方法？师：当没有图的时候，我们计算时用数的组成来计算会又快又准。3.列举算式。(1)列举和是8的加法算式。师：除了5+3=8，3+5=8，你们还能写出哪些和是8的加法算式？如果有困难，可以用8根小棒摆一摆。(2)根据加法算式写减法算式。师：我们写出了这些和是8的加法算式，你们能根据这些加法算式写出减法算式吗？同桌之间合作，一人摆小棒，一人写算式。师：有一组算式比较特别，只能写出一道减法算式，你知道为什么吗？（三）探究9的加减法1.课件出示教科书P53上面右图。师：仔细观察，看图列出两道加法算式和两道减法算式。师：写算式的时候有没有什么好办法能写全所有的算式呢？同桌之间相互交流。师：你是怎样算出这几道算式的结果的？怎样算才算得快？2.根据9的组成写出其他算式。师：刚才有图的帮忙，写四道算式就比较容易。如果没有图，你能根据9的组成，有条理地写出所有的算式吗？（四）巩固练习1.完成教科书P53“做一做”第1题。师：你有什么发现？（五）课堂小结师：这节课你有什么收获？六、板书设计8和9的加减法5+3=85+4

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