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文档简介

——《小小卡片》教学案例一、活动内容的产生：几乎成了现在校园、街头巷尾、家庭等场所一道抢眼的风景。不论是男孩还是女孩都是那么热衷。这些卡片的魅力何在？能不能以“卡”为主题开展学习呢？在对学生的学习情况和已有的知识储备做了分析之后，我和学生们进行了商量：能不能从集卡、玩卡发展成为自己制作卡片呢？制什么卡呢？世界风光卡、祖国山河卡、动植物卡、伟人卡、名星卡、文学家卡、科学家卡……可做的卡片实在太多了。经过集体讨论后，发现学生们对制科学家或名人卡很感兴趣。下面，我以制作科学家卡、名人卡为例，谈谈这项活动的实施过程。二、活动目的：、通过研究卡，学做卡片，掌握制卡的技巧。、了解科学家、名人的事迹，学习他们的先进事迹，激发学生的学习兴趣，培养学生克服困难的优秀品质。、学生合作进行研究卡的过程中，培养合作意识，培养学生乐于探究的精神。、使学生在探究的过程中得到快乐，感受成功的喜悦。三、课前活动准备：理。选取自己最感兴趣的卡，了解卡片上图案以及各种人物。根据自己的喜好搜集有关介绍科学家或名人的书籍、文章、图片。可以在图书馆、阅览室等地方查阅资料，也可以向别人请教。四、活动过程：（（特点。（（表一）出生年月人们的评价（上完成表一。、制作卡片：（如何使自己的介绍既全面概括又简洁明了？把自己的做法向组内成员介绍，并完善自己的做法，完成表二。（表二）人物图片（正面）（反面）、介绍自己制作的卡（美、最具有代表性的一张卡准备全班交流。（要接受其他同学的提问。会……、讲科学家或名人的故事。人故事，进一步深入了解自己选择的科学家。、补充完善自己制作的卡片学家或名人的故事。、寻找科学家或名人成长的足迹性的古今中外科学家，组成合作小组，继续深入研究。重点研究这些得到启发，结合自己找一找自己身上的科学品质。（表三）5、有条件的学生可

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