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文档简介
《送元二使安西》教学设计教学主题：出对友人的留恋、关切和祝福。教学目标：知识与能力：读通并理解诗句意思。方法与途径：有感情地诵读这首诗，拓展送别诗。情感与评价：想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。现代教学手段的运用：教学重点与难点：掌握古诗的学习方法；体会古诗所表达的情感。所选技术：多运用多媒体课件，播放音乐，激发情趣，拓展思维。技术使用的目的：准备歌曲《送别》导入本课；准备《阳关三叠》作为背景音乐让学生诵读古诗，引出摇头晃脑吟诵古诗的方式；为王维写一段话，为学生范读。教学过程：（一）听歌曲，初读解题1、欣赏歌曲《送别》。——《送元二使安西》2（播放课件）读题（板书课题，你从诗歌题目中读懂了什么？（渗透借助注释学习古诗的方法（师补充“出使”的通俗说法：就是受朝廷之命去某个地方做官）（）（二）读诗文，以画解诗1．师：读懂了课题，你还想知道什么？（板书：王维）2（课件显示王维简介）名诗人画家和音乐家。知道宋朝大诗人苏轼怎么评价王维的吗？课件出示：苏轼3、师：接下来我们就一起来品一品王维的这首诗，看看其中是否也蕴含着一幅画。4．初读：请大家自由朗读古诗，至少读三遍。第一遍，一字一句读，争取把古诗读正确，读准每一个字；第二遍，大声读，试着读出节奏来；第三遍，还可以合着节奏摇头晃脑读一读，边读边想象它所描绘的画面。（播放课件）师：这句诗中的两个多音字你读的特别准确，大家一起来读一读。知道它们的另一个读音吗？（读这句诗。谁还想来读？汇报两名后齐读。5读得更有感情。接下来，请同学们欣赏一下渭城的美景，说说你在图里看到了诗句中的哪些景物。交流：哪些景物？——朝雨、轻尘、柳指（课件呈现画面）指名读，师随机点评。的？指名读三、四句。（再次渗透学法的话来说说这两句诗的意思吗？指名说。想象，理解情谊：（师：）（三）抓诗眼，领悟深情你们都只劝了一杯酒，王维劝元二呢？从哪里知道（）可见是劝了一杯又一（根据学生回答引导：王维为什么会如此不舍呢？再（配图王维对老朋友出使安西仅仅只有不舍吗？还有什么？（生说：还有担忧；还有祝愿）酒有喝尽的时候，可不尽的又是什么？（生说是王维对元—引读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。人生自古伤离别，让我们一起闭上眼睛，用心去感受王维对朋友的款款深情吧！齐背。（四）写短文，体会真情师：诗人在分别之际写下的诗，我们叫它送别诗。等。王维，我想对你说。例：漫步在历史的长河中，三千繁华如一梦。你，是一则如风的传奇，一颗璀璨的盛世明珠。我懂了，你的安静、你的怅然、你的
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