Unit 1 《Back to school》单元教学设计-优秀教案

学科年级英语高一教科书版本及章节译林版必修第一册unit1单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称Unit1Backtoschool1.单元（或主题）教学设计说明本单元的主题语境是“人与自我”，话题是“学校生活”，涉及的语篇类型有：视频、演讲、建议书、校刊文章、小册子等等。本单元的教学旨在帮助学生适应高中新环境、激发潜力，让他们不畏困难、热爱校园生活。2.单元（或主题）学习目标与重点难点1.了解英语演讲的基本语篇结构和语言特征，认识到融入新环境、迎接新挑战的意义。2.理解英语句子的基本结构，并正确分析句子的成分。3.合理规划创建校园俱乐部，并写出相关书面提议。4.通过阅读校刊文章，比较分析中英两国高中校园生活的异同，并设计理想中的校园。5.与同伴合作，共同完成介绍校园生活的小册子。3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）整个单元的八个板块分别涉及“学校生活”的多个层面。Welcometotheunit板块是一段采访高中新生谈新学期感受及规划的视频，为本单元学习创设了语境；Reading板块的语篇是一篇校长对高一新生发表的开学演讲，鼓励学生在新的环境中挖掘潜能、迎接挑战；Grammarandusage板块的情境为“制订目标”，内容衔接初高中语法学习项目，重点复习“句子成分”与“句子结构”两个语法项；Integratedskills板块通过“听、读、说”活动的铺垫，最后要求学生完成“创建校园俱乐部”建议书的写作任务；Extendedreading板块讲述了一位中国学生作为交换生在英国的一段学习和生活经历，启发学生理解中外不同教育氛围背后的文化差异；Project板块要求学生通过合作学习、探究学习，制作一份“介绍校园生活”的小册子；Assessment板块引导学生运用元认知策略进行阶段性反思和总结，分析存在的问题并制订针对性的解决方案；Furtherstudy板块指导学生运用资源策略，通过浏览联合国教科文组织英文官网，观赏影视作品，进行自主、深入的探究。第1课时教学设计（其他课时同）课题Welcometotheunit&Reading(I)新授课□√章/单元复习课□专题复习课□课型习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析Welcometotheunit板块是一段采访高中新生谈新学期感受及规划的视频，为本单元学习创设了语境；Reading板块的语篇是一篇校长对高一新生发表的开学演讲，鼓励学生在新的环境中挖掘潜能、迎接挑战。2.学习者分析具备一定英语词汇量和语法知识以及口头表达能力的高一新生。3.学习目标确定Bytheendofthelesson,studentswillbeableto:1.understandwhatpotentialisandhowtheycandevelopit;2.knowaboutthestructure,thelanguagestyleandthepurposeofthespeech;3.readthespeechtranscriptcriticallyandrewritepara.2;4.expresstheiropinionsonwhatqualitiesseniorhighstudentsshouldhave.4.学习重点难点Keycompetencefocus1.Analyzethefeaturesofaspeech.2.Readthespeechcritically.PredictedareaofdifficultyRewritepartofthespeechtranscript.5.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）6.学习活动设计教师活动学生环节一：教师活动1学生TasksSstoexpresstheirimpressionofseniorhighschoollife.活动意图说明：让学生自由表达对高中校园生活的印象，引起情感上的共鸣，为下一环节中对校长演讲稿内容的预测做铺垫。Fre环节二：教师活动2学生1.TasksSstopredictwhattheprincipalwilltalkaboutinhisspeechonthefirstdayofterm.2.TasksSstopredictwhataspectswillbetalkedaboutaccordingtothetitleofthespeech.从文本的主题语境入手，让学生根据演讲场合和演讲题目两方面来预测文本内容，引领学生关注演讲的中心词“potential”，从而深度解读课文标题，培养学生预测性思维能力。Pre环节三：教的活动3学的1.TasksSstounderlinethetopicsentenceforeachparagraph.2.TasksSstousekeywordstosummarizethemeaningofeachparagraph.指导学生通过找主题句快速获取段落主旨，了解语篇的宏观结构，验证之前的预测。培养学生概括段落大意的能力Un7.板书设计Unit3RealizingyourpotentialStructureofthespeechPart1Introduction(attractive)Part2Body(clear&convincing)Part3Conclusion(impressive)8.作业与拓展学习设计Writeas