教师招聘考试题库《教学》必考知识点1

教师招聘考试题库《教学》必考知识点最新版(二)1、单选题 要给某人通过E-mail发送某个小文件时，可以 A:在主题上含有小文件BDD本题解释:【答案】D。2、单选题 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是 A:布鲁姆B:奥苏贝尔C:杜威D:布鲁纳参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查的是布鲁姆的教学目标分类。根据布鲁姆等人的主张，教育目标包括三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。3、填空题 以情感陶冶为主的教学方法有 和 参考答案:欣赏教学法情境教学法4、单选题()是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。ABCD本题解释:【答案】B。解析：历史法是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。5、简答题 论述教师上好课的基本要求参考答案:【出题思路】本题考查考生对一堂好课标准的掌握。【参考答案】教师上好一堂课要做好以下几点：目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确教学目标。重点突出。指教师授课时要把时间和精力放在重要内容（基本知识、概念和原理）的教学上，要突出重点，抓住关键，化难为易。内容正确。教师讲授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。方法得当。教师根据教学任务、教学内容和学生的特点选择合适的方法进行教学。教学有法，但无定法，教师要善于对各种教学方法创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。表达清晰。教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生的可接受程.度，语言要流杨、生动、明白易懂，板书（或幻灯字幕）要规范、准确、清楚。组织严密。指课的进程次序分明，有条不紊，教学各环节进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。气氛热烈。指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。6、单选题 班级授课制在我国正式实行一般认为是在 A:唐朝中期BCDC本题解释:答案：C18627、单选题 张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于 A:不稳定，不可控制的外归因B:不稳定，可控制的内归因C:稳定，可控制的外归因D:稳定，可控制的内归因参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：努力属于内归因，是不稳定可控的，故选B。8、单选题教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指A:实验法B:演示法C:参观法D:实践活动法参考答案:B本题解释:【答案】B。9、单选题 杜威在《民本主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于 A:宗教本位论B:社会本位论C:个人本位论D:教育无目的论参考答案:D本题解释:【答案】D。10、单选题教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的()作用。A:导向B:评价C:激励D:指导参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。故选B。11、单选题 认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是 A:洛克B:卢梭C:斯宾塞D:夸美纽斯参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：题干描述的是洛克的“白板说”。12、单选题我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的A:传递和保存B:传播和交流C:选择和提升D:更新和创造参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。13、多选题 对于听课者的要求不包括 A:听课前要明确听课的目的、计划和要求B:听课前要了解教材、学生的基本情况C:听课前应和授课教师充分交流D:听课要做到听、看、记、思的有机结合参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：考查听课的要求。有以下几点：1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；听课前要了解教材、学生的基本情况；3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；6.听课后要积极参与评课14、单选题 在英语和汉语中，“塔”的发音是一样的，这是英语借用了汉语；“幽默”的发音也是一样的，这是汉语借用了英语。而在英语和姆巴拉拉语中，“狗”的发音也是一样的，但可以肯定，使用这两种语言的人的交往只是近两个世纪的事情，而姆巴拉拉语(包括“狗”的发音)的历史几乎和英语一样古老。另外，这两种语言属于完全不同的语系，没有任何的亲缘关系。因此，这说明，不同的语言中出现意义和发音相同的词，并不是由于语言间的相互借用，或是由于语言的亲缘关系所致。以下哪项是上述论证所必须假设的？ A:汉语和英语中，意义和发音相同的词都是互相借用的结果B:除了英语和姆巴拉拉语以外，还有多种语言对“狗”有相同的发音C:没有第三种语言从英语中借用“狗”一词D:如果两种不同语系的语言中有的词发音相同，则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：若要证明题干中的结论是正确的，必须依赖的假设是CC。15、单选题 下列能体现循序渐进教学原则的是 A:时教必有正业B:君子之教，喻也C:藏息相辅D:不陵节而施参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：ACD。16、单选题 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是 。A:理论与实际相结合原则B:启发性原则C:因材施教原则D:科学性与教育性相统一原则参考答案:D本题解释:参考答案：D17、单选题 “因材施教”教育原则依据的是人身心发展的 A:阶段性BC:顺序性D:不均衡性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：因材施教的教育原则依据的是人身心发展的个别差异性。18、单选题针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是A:安置性测验B:形成性测验C:诊断性测验D:总结性测验参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。19、单选题 课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指 A:充分认识知识对社会的价值B:学科、知识、个人、社会价值有机的结合C:让学生尊重知识尊重教师D:使学习的综合素质得到最大程度的提高参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展，体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。20、单选题 &nbs来源:91考试网91Ep;进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是 A:导向原则B:疏导原则C:因材施教原则D:教育的一贯性原则参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。21、单选题不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是A:传递一接受教学模式B:引导一发现教学模式C:自学一辅导教学模式D:示范一模仿教学模式参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查的是教学模式，其中以“问题一假设一验证一总结提高”是发现教学模式。22、单选题是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。A:教学程序B:教学过程C:教学手段D:教学模式参考答案:D本题解释:答案：D【解析】题干描述的是教学模式的内涵23、单选题导生制的管理模式最早出现在19世纪初的A:法国BCD参考答案:B本题解释:答案：B【解析】贝尔一兰喀斯特制，也称为导生制，是由英国人贝尔181924、简答题 影响课堂管理的因素有哪些参考答案:教师的领导风格班级规模班级的性质对教师的期望25、单选题 如果程序设计没有问题，那么硬件故障或输人有误；但是，实际上输人正确。根据以上陈述，可以得出 A:程序设计有问题B:如果硬件没有故障，那么程序设计有问题C:程序设计没有问题D:如果硬件有故障，那么程序设计没有问题参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查复合命题推理。题干是一个充分条件假言命题，而其后件又是一个相容选言命题。由题干最后一句可知“输入正确”，即否定了其中一个选言肢，并不能否定整个后件，因此不能确A、C有问题”，因此BB。26、单选题 以下不属于泰勒评价程序步骤的是 A:确立评价目标BC:控制评价过程D:利用评价结果参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。27、单选题 教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于 。A:诊断性评价B:终结性评价C:绝对性评价D:形成性评价参考答案:D本题解释:参考答案：D【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价28、单选题 —个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的 A:信度B:难度C:区分度D:效度参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考査测验的质量指标。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。D。29、单选题 形成性评价通常发生在 A:教学过程之前B:学生毕业时CD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生面谈。因此，正确答案选D。30、单选题设计制作幻灯片母版的菜单是A:视图BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：设计制作幻灯片母版的菜单是【视图】菜单。31、单选题 最早在教学理论上系统阐述班级授课制思想的是 A:泰勒B:夸美纽斯C:裴斯泰洛齐D:凯洛夫参考答案:B本题解释:答案：B【解析】夸美纽斯在其著作《大教学论》中首次系统阐述了班级授课制。32、单选题 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于 A:不利于教师权威树立B:不利于学生在短时间内获得系统的知识C:不利于教师面向单个学生D:不利于学生主动学习参考答案:D本题解释:答案：D【解析】讲授法的缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。33、判断题 谈话法既有利于学生巩固旧知识又能帮助他们获取新知识，因此，是一种普遍适用的教学方法。 参考答案:正确本题解释:参考答案：正确34、单选题人一般都偏好醒目的颜色。在婴幼儿眼里，红、黄都是醒目的颜色，这与成人相同；但与许多成人不同的是，黑、蓝和白色是不醒目的。市场上红、黄色为主的儿童玩具，比同样价格的黑、蓝和白色为主的玩具销量要大。以上信息最能支持以下哪项结论？ A:市场上黑、蓝和白色的成人服装比同样价格的红、黄色成人服装销量要大B:市场上红、黄色为主的儿童服装，比同样价格的黑、蓝和白色为主的儿童服装销量要大C:儿童玩具的销售状况至少在某种程度上反映了婴幼儿的喜好D:颜色是婴幼儿选择玩具的唯一标准参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：由题干可知，在婴幼儿眼里，红、黄色比黑、蓝、白色要醒目。又“市场上红、黄色为主的儿童玩具，比同样价格的CA定也如此，因此BD一'标准。故选C。35、多选题 下列选项中关于课堂倾听的要求中说法正确的有 。A:创设平等的师生对话情境B:营造和谐轻松的课堂气氛C:欣赏学生的独特性D:要倾听不同学生的声音E:倾听后要进行及时反馈参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。36、单选题有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：ABCDC本题解释:【答案】C。解析：题干是对教学评价的名词解释。37、单选题 学校实现教育目的的基本途径是 A:德育BCD:学生管理参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】通过教学，学生在教师的指导下学习科学文化知识和技能。38、单选题最简单和最常用的一种课堂导入方法。A:故事导人BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。39、单选题 在Word的编辑状态下，当前输人的文字显示在 A:鼠标光标处B:插人点C:文件尾DB本题解释:【答案】B。解析：Word文本区的“I”型光标称为“插入点”。输入的文字将被显示在插入点所在的位置。40、单选题 上好一节课的最根本标准是 A:教学目的明确BCD:学生主体性充分发挥参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：学生是学习过程的主体，上课是为学生学习服务的，故上好一节课的最根本标准是学生主体性充分发挥。41、单选题 下列关于Word模板的叙述，错误的是 A:用户可以创建自己所需要的模板文档B:模板是某种文档格式的样板C:模板是指一组已命名的字符和段落格式D:模板是Word的一项核心技术参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：WordWord—项核心技术，用户不可以自己创建模板文档。故选A。42、判断题 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自强也。”体现了启发性的教学原则。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错误【解析】体现了教学相长原则。43、单选题“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即ABCDD本题解释:【答案】D。解析：本题考查的是课程的定义。在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。这种观点认为课程不应该指向活动、而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。44、单选题 “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是A:注意的分散B:注意的分化C:注意的转移D:注意的分配参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。45、单选题体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的()特点。A:复杂性BCD本题解释:【答案】C。解析：教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。题干是教师灵C。46、单选题 以学生为中心的教学策略包括 ①发现学习②情境学习③合作学习④程序学习A:①②③④B:C:D:本题解释:【答案】B。解析：以学生为中心的教学策略主要有发现教学、情景教学和合作学习。47、单选题人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为A:投射效应B:晕轮效应C:首因效应D:刻板效应参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。48、单选题 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的 A:搜集信息的能力BC:创新能力DB本题解释:答案：B【解析】本题考查考生对小组讨论的理解。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。49、简答题 陈老师是一名新教师，她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达清晰等优势，很有当教师的天賦。她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。这天她要上的第一堂课是高一年级的政治课，讲授“市场交易的原则”。为此，她早已做好了准备，可课后令她困惑不解。她按照教参精心准备了教案，制作了课件，甚至连教案都背得很熟了。可课堂的实际教学却不尽如人意。大家都说自己在背教案。自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什么了。更可气的是，为了让学生体会强买强卖对交易的影响，以进一步认识为什么要遵守自愿原则，也体现课堂教学中的双边互动，她设置了问题，即“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过？当时是什么样的情况？”要学生交流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到买卖时怎么和老板吵架上去了。为什么就跑题了呢？学生的回答为什么与陈老师的期望不同？请用教育心理学的有关知识进行解析。参考答案:【出题思路】本题考查考生组织教学过程的能力。【参考答案】案例中陈老师造遇的情况主要与她没有结合学生的具体情况对课堂进行组织有关。在组织课堂时，我们要完成九大事项，即引起学生的注意、解释教学目标、唤起先前经验、呈现教学内容、提供教学