晓出净慈寺送林子方教案（精选5篇）_第1页
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第3页共3页晓出净慈寺送林子方教案〔精选5篇〕篇一：晓出净慈寺送林子方教案教学要求：1、能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、感受古诗语言文字的魅力和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。3、引导学生自主探究，培养学生的思辨才能。教学重点：反复吟诵，想象画面，感悟诗情。教学准备：西湖一年四季风光图片，配乐的荷花组图，有关杨万里的古诗三首。教学过程：一、创设情境，激趣感知1、杭州西湖素有人间天堂的美称，那儿一年四季风光如画，风光宜人。让我们一起去饱览一番。〔映示画面〕尤其是夏日的西湖更是让人留恋往返，心旷神怡。〔定格画面〕望着这景象，我情不自禁想起了杨万里的两句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”2、出示诗句，指名朗读。这可是两句脍炙人口、千古传诵的名句。今天就让我们认真研究研究这两句诗好吗？围绕诗句可以研究什么？怎样研究？二、自主探究，理解感悟1、请同学们充分利用拥有的资料围绕诗句的背景、作者、意思、表达的感情等方面认真研究，比谁获取的信息多。2、交流研究成果：作者介绍杨万里。题目指导读课题，在读中理解题意出处采用各种方式组织学生朗读古诗3、重点研究三四两行为什么脍炙人口？〔1〕启发学生想象画面，描绘画面，感悟荷叶的茂盛荷花的艳丽。欣赏荷叶组图，指导朗读。〔2〕体会一碧一红荷叶和荷花的互相映衬，美不胜收。〔3〕体会语言的对仗工整。两行诗十四个字就把满池的.荷叶荷花送到了我们面前让我们置身于西湖岸边，使我们浮想联翩，令人惊叹！难怪诗人脱口而出……〔4〕指导朗读，想象画面，体验古诗的意境。4、看书鼓励学生质疑。〔1〕引导学生修改完善书上插图。〔2〕引导学生研究〈杨万里与荷花〉，补充三首杨万里写的有关荷花

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