精选小班儿歌教案模板集合六篇

第精选小班儿歌教案模板集合六篇小班儿歌教案篇1

活动目标：

开展语音，掌握常见的动词、形容词。

活动内容：语言领域—儿歌《小圆镜》

活动形式：集体、小组〔8：40----9：10〕

1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。

2、会用形容词“漂亮〞组词和造句。

活动准备：

幼儿用书、录音机、磁带、

活动过程：

传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。

欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。

图画中有谁,还有谁，他们在做什么？

欣赏课文，教师有感情的朗诵。

关注点：幼儿是否专注的倾听。

提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？

关注点：幼儿能否积极答复老师提出的问题。

学习朗读儿歌《小圆镜》。

请你在儿歌中找出“漂亮〞一词，并用它说一句话。

关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。

朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。

活动结束：

识字和朗读练习

小班儿歌教案篇2

活动目标：

1、能借助大图讲述儿歌内容。

2、有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规那么。

活动准备：

1、教具：多媒体、大图书。

2、学具：幼儿用书。

活动过程：

一、导入活动

情景导入。教师发出口令：“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具，看哪位小朋友能最快回来坐好。〞〔为确保到达效果，提前找2-3名幼儿沟通好，成心在取玩具时碰撞其他幼儿。〕

在幼儿最混乱的时候，教师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。

讨论：刚刚的活动中，小朋友为什么会出现碰撞的情况呢？

鼓励幼儿积极大胆发言，教师总结活动中没有遵守规那么，没有守秩序，引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规那么。

二、观察活动

教师出示儿歌大图，请幼儿观察。

提问：小朋友，画面中都有什么事情守规那么了。

鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规那么〞、“取放玩具的时候守规那么〞、“讨论问题的时候守规那么〞。

教师点击“演唱〞标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。

三、理解活动

1、教师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。

〔1〕教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车〞的画面。

提问：坐车的时候应该遵守什么规那么？

幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规那么。适时点读字词：规那么、后、乘车。

教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们来坐车，排队上车有规那么，你在前，我在后，文明乘车守规那么。〞

〔2〕教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车〞的画面。

提问：玩玩具时应该遵守什么规那么？

幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守游戏规那么。适时点读字词：玩耍。

教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友玩玩具，玩玩具时有规那么，从哪拿，放哪去，快乐玩耍守规那么。〞

〔3〕教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题〞的画面。

提问：讨论问题的时候应该遵守什么规那么呢？

幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出讨论问题的时候，要遵守有序讨论的规那么，懂得倾听。适时点读字词：讨论、问题、倾听。

教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们在讨论，讨论问题有规那么。你发言，我倾听，有序讨论守规那么。〞

〔4〕教师点击画面中坐着的.小朋友，呈现相应动画，请幼儿欣赏，教师总结，引导幼儿说出“小朋友们齐声说，生活处处有规那么，努力做，不犯错，我们时刻守规那么。〞适时点读字词：努力、犯错、时刻。

2、教师再次点击“演唱〞标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。

四、阅读活动

1、教师点击“儿歌朗诵〞标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整欣赏。

2、教师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。

3、幼儿集体诵读整首儿歌。

4、教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。

五、结束活动

教师小结，教育儿童：无论做什么事情都应该遵守相应的活动规那么。再次请幼儿拿取自己喜欢的玩具，提醒幼儿遵守规那么，有序取放。

小班儿歌教案篇3

一、活动目标

1.理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2.发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

活动重难点：

理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

二、活动准备

自制课件。

三、活动过程

①以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。

师：〔教师握紧拳头〕：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。〔教师带幼儿一起做手指游戏〕

师：有几个手指呀？一起数一数，12345。

师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？

〔分析：组织幼儿做一做，说一说，数一数，有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。〕

②结合多媒体课件，分段学习儿歌

师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，〔教师伸出一个手指〕想一想一个手指头可以变什么？〔引导幼儿拓展思维想象〕

师：会变出什么呢？一起看看〕

师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来:〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

师：三根手指头又可以变成什么？〔引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成某某〕

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

〔分析：第二环节分段学习儿歌，是本次活动的重点，我以“幼儿的自主学习〞为中心，结合多媒体课件，先引导幼儿拓展思维想象，再让幼儿观察动画说一说手指变成什么，并动手学一学，念一念，让幼儿在轻松、活泼的气氛中轻松掌握这那么手指游戏。〕

师：四根手指头又会变成什么呢？〔引导幼儿拓展思维想象〕

师：看看到底会变出什么？

师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？〔引导幼儿仿编〕

师：咒语对不对，一起听一听。

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕小结前四段

师：那五个手指头会变成什么呢？

师：看看到底会变出什么？〔引导幼儿仿编〕

〔引导幼儿边做动作边念儿歌〕

〔分析：经过前三句的练习下，幼儿对句型积累了一定的经验，所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作，有助于幼儿理解和感受手指游戏内容，激发孩子的求知欲望，充分发挥孩子学习的主动性。〕

③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……〔带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍〕

〔分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带着幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。〕

④延伸：

1个手指头还可以变成什么？

2个手指头还可以变成什么？你们也可以把它们遍成儿歌。

〔分析：最后引导幼儿创编手指儿歌及动作，不仅能激发孩子的活动兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富他们的生活经验。〕

四、案例反思

儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性，并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。

小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，活动一开始，我就以手指头变魔术的方式导入，带着幼儿做一做，说一说，数一数，激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。

第二环节，结合多媒体课件，分段学习儿歌，体验手变魔术的乐趣。这一环节中，教师借助现代多媒体手段，引导幼儿猜猜、说说，使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习，我引导他们自己动手边做动作，边学习儿歌，使本来外在的学习任务，变成内在的学习动机。这样，孩子们体验到了共同游戏的快乐。

第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》，让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带着幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。

最后环节，仿编局部，我让幼儿在已有经验的根底上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中，让孩子们通过自己动手来发现问题，不仅能激发孩子的兴趣，还能让孩子们牢牢记住自己的发现，丰富了他们的生活经验；同时也使他们获得更直接的表演经验，满足孩子的表现欲望。

小班儿歌教案篇4

一．活动目标

1.乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。

2.乐于参加“找朋友〞的游戏，享受集体游戏的乐趣。

二．活动准备

花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

三．活动过程

1.谈话导入。

提问：花儿喜欢跟谁做朋友？

2.出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？

3.教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？〔花儿。〕3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？〔花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。〕

4.请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友〞游戏，“蝴蝶〞和“蜜蜂〞需分别找“花儿〞，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿〞做朋友。

四．教师小结

附：和昆虫做朋友

花儿和蝴蝶是好朋友，

花儿和蜜蜂是好朋友，

好朋友，招招手，

来玩游戏不要走。

小班儿歌教案篇5

活动目标：

1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。

2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j〞和“x〞的音。

3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。

活动准备：

1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯〞的游戏。

活动过程：

1、情境导入，激发幼儿兴趣。

小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！

2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。

〔1〕两位教师边手拉手表演“拉大锯〞，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。

教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？

〔2〕鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌，

3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。

〔1〕引导幼儿学读儿歌，注意“锯〞和“戏〞的发音。

〔2〕引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯〞的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。

教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？

〔3〕请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯〞的游戏边念儿歌。〔两人一组〕

〔4〕请学会的幼儿上台和老师组合表演。

4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。

〔1〕引导幼儿将儿歌中的“姥姥〞改成自己喜爱的“爷爷或奶奶〞等词，再次边念儿歌边游戏。

教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？

〔2〕幼儿学念创编的儿歌。

〔3〕共同念儿歌玩游戏。

延伸活动：

户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。

小班儿歌教案篇6

活动目标：

学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

活动准备：

1.课前带着孩子观察蚂蚁活动的情景。

2.蚂蚁头饰假设干，歌曲录音带。