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第4页共4页最新六年级课文《顶碗少年》课件【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富老师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分进步学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是东星资网整理分享的六年级课文《顶碗少年》课件，希望对你们有帮助！【篇一】六年级课文《顶碗少年》课件教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。3.弄清课文内容，理解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。教学重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。教学时间：1课时教学准备：预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。教学过程：一、导入课文，明确学习任务1、出示课件杂技图片。杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目得经过几年的训练，可以说“台上三分种，台下十年功。”今天我们就跟随作家赵丽宏老先生一起去看一场扣人心弦的表演。板书课题《顶碗少年》。齐读课题。2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文?〔一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?〕二、默读考虑，作者看了一场怎样的杂技表演?1、作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。〔1〕哪几个自然段描写了少年的表演过程?〔3~7〕说说少年表演的过程。〔2〕读课文，找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。〔3〕自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场惊心动魄的拼搏?也可以小组讨论。〔4〕全班交流。①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大；②从观众看表演时的反响可以表现表演难度大；③用了拟人的手法对“碗”进展描写，表达了表演的难度之大。可以结合课文中的详细语句来体会。〔5〕有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的确实是一场难度非常大的杂技表演！带着这样的感受，朗读3、4自然段。2、作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。句子：①“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。”②“还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。”③“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从姑娘和老者的神态和动作中可以体会到他们对少年的鼓励和关爱。〔1〕少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。假如你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么?老者可能对顶碗少年低声说了什么?体会有了姑娘两次扫起碎瓷片，对少年来的无声的支持和

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