《教育理论综合知识》必考知识点

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点(2018年最新版)(二)1、简答题 家长开放日参考答案:参考解析：家长开放日：托幼机构为了使家长更多地了解幼儿教育工作，都会定期或不定期地邀请家长来园、所参观或参加活动，这一天通常就被定为家长开放日。2、简答题 教育经验总结参考答案:参考解析：教育经验总结法是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法。3、单选题 与课堂教学相比，课外活动更有利于 A:发展学生个性BC:加强“教学相长”D:坚持“循序渐进”参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：课外活动更有利于学生个性的发展。4、判断题 计数对象的性质影响幼儿计数的水平。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：√5、单选题 Y教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是 。A:教育的终身化B:教育的多兀化C:教育的民主化D:教育的全民化参考答案:C本题解释:【答案】CY的等级化、特权化和专制化的。全民化不一定否定专制化。6、判断题 由于从小喜欢剪草，小王长大成了一名出色的理发师；由于画画得很好，小张在美术社表现很出色。这些都属于学习迀移的现象。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：学习迀移是指一种学习对另一种学习的影响。由剪草到理发属于学习迀移，但是画画和美术社表现出色没有发生学习迀移。7、简答题 概参考答案:概念是反映事物本质属性的一种思维形式。8、判断题 美国心理学家詹姆斯提出了需要层次理论。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：需要层次理论是由马斯洛提出的。9、多选题 下列做法能培养学生问题解决能力的有 A:使学生进行重复地机械练习B:鼓励学生主动发现问题C:教授并训练学生解决问题的方法和策略D:避免对学生解决问题的方法进行评价参考答案:BC本题解释:【答案】BC。10、单选题学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸，，这种动物，属于。A:上位学习B:并列结合学习C:相关类属学习D:派生类属学习参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：派生类属学习是指新知识是旧知识的派生物。11、单选题只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是。A:意义学习B:机械学习C:发现学习D:掌握学习参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：掌握学习教学模式认为：95％以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面．并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。12、单选题 学前班幼儿发展的评价主要是通过 A:测验BD:幼儿在教育教学过程中的表现参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：因为幼儿处于不断发展变化阶段，其身心各方面都会有很大的变化，所以，对幼儿的评价最重要的是过程性评价，这更有助于其成长。因D。13、单选题 根据制定政策主体的不同，教育政策可以分为 A:鼓励性政策与限制性政策BC:总政策、基本政策和具体政策D:政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策参考答案:D本题解释:【答案】D策。因此本题选D。14、单选题 学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是 A:教师与儿童的关系BCD:家长与儿童的关系参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。15、单选题 小学教师在讲课的时候经常使用相关的实物教具，这是因为小学生的思维发展处于 。A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:C本题解释:【答案】C。（1）感知运动阶段（0-2）。儿童的认知活动仅局限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用。表现为儿童刚刚能区分主体与客体，智力已先于语言发展，到后期有了表象，获得了客体的永恒性。<br>（2）前运算阶段（2-7）。其思维的特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。<br>（3）具体运算阶段（7-11）。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需具体事物的支持。特征是：多向思维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等。<br>（4）形式运算阶段（11-16）。这一阶段儿童思维已经摆脱了具体事务的束缚，能把内容与形式区分开来，开始相信形式推理的必然效力。思维特征是可以进行“假设-演绎”推理，具有抽象逻辑思维，即能运用符号进行思维，思维此时已具有了可逆性、补偿性和灵活性。<br>教师在讲课的时候还经常使用实物教具，则是因为儿童认知发展处于具体运算阶段，具有了一定的抽象概念，但是还需要具体实物的支持。16、填空题 教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到 教育的过程。参考答案:非制度化本题解释:【答案】非制度化17、简答题 为什么说素质教育是我国现代教育的必然趋向？参考答案:是社会发展的必然要求。具体而言，首先是知识经济时代的需要；其次是我国社会主义现代化建设的需要。是个体发展的内在需求。具体而言，首先是素质教育对个体发展的影响；其次是个体发展对素质教育的需求。18、单选题幼儿园教育的基本活动方式是。A:生活BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园教育工作的原则是以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。19、单选题通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法是心理学研究方法中的。A:观察法B:实验法C:调查法D:心理测验法参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：调查法是通过搜集被试者的各种有关材料间接了解其心理活动的方法，调查的途径主要有谈话法、问卷法和作品分析法。20、填空题 我国心理学家一般把学习分为 、 和 类。参考答案:知识的学习技能的学习行为规范的学习本题解释:参考解析：知识的学习技能的学习行为规范的学习21、简答题 以知识为中心的传统教学模式禁锢了学生的创造力，是失败的教学模式。参考答案:【答案】：这种说法是不正确的，因为传统的以知识为中心的教学模式把学生的知识能力的提高放在主要的位置，一个学生必须以自己的知识作为基础才能够发展创造力，教学必须以知识为主，重视学生创造力的培养。但是不同的学科和不同的培养目标所培养的学生的能力不同，有的偏重能力有的偏重知识，因此不能说传统的教学模式就是失败的教学模式。22、单选题智育为其他各育提供了A:方向保证BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。因此，智育能够为其他各育提供认识基础。23、简答题 简要说明意志行动与学前儿童认识过程有意性发展的关系。参考答案:参考解析：【答案要点】意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于自觉意识到行动的目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难。意志行动与学前儿童认识过程的有意性是不可分的。主要体现在以下几个方面。意志行动是在认识过程的基础上形成的。意志过程从确定行动目的开始，就要有对所面临事物的感知活动。在执行过程和克服困难的过程中，还需要记忆、想象、思维等的参与。因此，意志过程以认识过程为前提。认识过程有意性也是意志行动的成分在意志过程中。人必须清楚地意识到自己面临的事物，意识到自己的感知、记忆、想象、思维等认识过程。反过来说，认识过程必然是有意性的。有意的感知（观察）、有意记忆、有意想象等，这些“有意性”，是认识活动中的意志成分。学前儿童认识过程有意性的发展，是学前期意志发展的重要表现。24、填空题英国的教育家在《教育漫话》一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”。参考答案:洛克本题解释:参考解析：洛克25、单选题李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于。A:负向迁移B:垂直迁移C:顺向迁移D:逆向迁移参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：逆向迁移是指后面学习的内容对先前学习的内容产生的影响。26、简答题 取得教师资格证并不意味着教师是一个成熟的专业人员，当了一辈子教师也并不意味着专业性都得到了发展。判断这种说法的正误，并从教师个体专业发展的角度陈述理由。参考答案:参考解析：（1）这种说法是正确的。教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。由此可知，教师个体的专业发展是一个漫长的过程，而取得教师职业资格只是这一过程的开端。教师专业发展的内容有六点：①专业理想的建立；②教师的专业人格；③专业知识的拓展与深化；④专业能力的提高；⑤专业态度和动机的完善；⑥专业自我的形成。要实现教师专业化，就教师而言，要善于学习、恒于研究、勤于反思、勇于实践。"当了一辈子教师"只能说明从事教师职业的时间长，不能说明在这个过程中教师的作为。因此，这种说法是正确的。27、单选题不属于智力技能特点的一项是。A:动作对象的观念性BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。28、单选题 学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的 。ABCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的，摄影是一种对美的发现与鉴赏，属于文学艺术活动。29、单选题 一般来说， 强度的动机，解决问题效率最高A:中等BCDBCA本题解释:参考答案：A。参考解析：考察的是耶克斯一多德森定律的理解，动机水平适中的时候学习的效果最高，过高和过低都不好。30、简答题 能力与知识、技能的关系参考答案:能力与知识、技能的联系：①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。能力与知识、技能的区别：①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。31、简答题 阅读下列材料，并回答问题。刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”，“听毛主席的话，做一个好学生!”轰的一片笑声!当然学生也不怎么相信的，但谁都没有再追问。这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一个小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生!学生：尹洋。”这是一则什么案例？师生关系有哪些表现形式？师生关系有哪些类型。教师如何改善师生关系？参考答案:参考解析：这是一个优秀教师处理学生关系的案例。师生关系的内容的表现形式包括：①教育关系：师生在教育内容的教学上构成教育关系，即授受关系。师生问的教育关系主要体现在以下几个方面：从教育的地位来说，教师是传授者，学生是接受者；教育的目的是学生主体性的形成；促进学生的自主发展应该注重对学生的引导。②道德关系：道德关系是指在教学活动的相互交往过程中，师生间的相互尊重、关心、帮助、合作的关系。师生间的道德关系主要体现在以下几个方面：学生与教师在人格上的平等：学生与教师是一种朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。师生关系的类型：①以年轻一代成长为目标的社会关系②以直接促进学生发展为目的的教育关系③以维持和发展教育关系为目的的心理关系如何建立和发展良好的师生关系：①提高教师自身的素质教师高尚的品德、深刻而丰富的知识、高超的教育教学能力为学生提供高效而优质的服务，必然会赢得学生的尊重和爱戴。②要树立正确的学生观要求教师既把学生当作教育的对象，又把学生看作学习的主人，既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动性积极性，尊重学生，理解学生，热爱学生。③要发扬教育民主教师要以平等的态度对待学生，要尊重学生的理念。以讨论、协商的方式解决争端，允许学生保留自己的不同想法，促进师生之间的良性互动，营造一个轻松、民主的教学氛围。④正确处理师生矛盾教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，妥善地处理问题解决问题，使师生之间少一点矛盾，多一分谅解。32、简答题 当前课稈评价发展的基木特点是什么？参考答案:重视发展，淡化甄删与选拔，实现评价功能的转化；重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过稈，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价的重心转移。33、简答题 材料：（1）教师对班级部分同学的提问毫无意识。教师更容易对部分同学关注、鼓励。教师只对班上三分之一或四分之一的同学关注。分析产生这几种情况的原因。针对这几种情况应采取什么措施来实现教学过程民主化？参考答案:参考解析：产生这种情况的原因主要有以下几方面：毫无意识地针对班级部分同学提问，虽然看起来是平等的、民主的，其实这种“毫无意识”却是忽视了学生自身参与的积极主动性，未能将学生的主动性与教师的主动性很好地结合在一起。教师更容易对部分同学关注和鼓励，一方面可能是这部分同学在教学过程中能够积极主动地配合教师，参与到教学过程当中去；另一方面可能是这些同学的学习成绩较好，教师受升学率或其他因素的影响更容易对这部分学生进行关注。只对班上的少数人关注，可能是受片面追求升学率的影响，使得教师在教学过程中往往只注重分数而忽视其他的方面。这种情况会导致教师在教学的过程中往往只对少数成绩较好的同学关注、鼓励，而忽视很大一部分同学。在教学过程中，要想实现民主化，就应该做到以下几点：首先，教师要转变观念。一是要摆脱片面追求升学率的影响，认识到教学目的最主要的还是让班上的每一个同学都获得发展。同时，这种发展不应以分数的高低和成绩的好坏来衡量，更应该树立多样化的衡量标准。在教学过程中，教师要有意识地充分调动每一位同学的参与积极性，不能因为有的同学不主动参与就不关注他们，这部分学生恰恰是教师在教学过程中要特别关注的群体。学生也要有意识地培养自己的参与意识，积极地配合教学。因为教学过程是由教师和学生两个主体来完成的，忽视哪一个主体都会对教学造成不利影响。加强师生之间的沟通与交流，争取在和谐融洽的师生关系气氛中实现教学过程的民主化。不断完善教学评价机制，要经常不断地向师生反馈教学过程中的问题，让师生共同来实现教学过程的民主化。34、简答题 简述识记效果的影响因素参考答案:参考解析：（1）识记的目的；学习态度；材料的性质与数量；对识记材料的理解程度：识记方法。35、填空题 教师是人类科学文化知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着 和 作用。参考答案:桥梁纽带本题解释:参考解析：桥梁；纽带36、判断题 以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：以学得的经验为基础的认知能力是晶体智力。37、单选题 贝尔一兰卡斯特制又被称为 A:巡回教学制B:导生制C:学年制D:班级授课制参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：贝尔一兰卡斯特制，也称为导生制，它的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。38、判断题 德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育过程规律的。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。、填空题 对已完成义务教育不再上学的学生，相关部门要对他们进行 教育。参考答案:职业本题解释:【答案】职业。40、判断题 在不同的时间里，人的体力、情绪和智力状态大致是一样的。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：在不同的时间里，人的体力、情绪和智力状态是不—样的，每个人从出生起一直到生命终止，身体内一直存在着体力、情绪及智力三方面的周期性变化，这种周期性的变化即为人体生物节律。41、判断题 《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》中规定学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。42、多选题 课外活动依据参与学生的规模不同，其组织形式可分为 。A:群众性活动B:班级活动C:小组活动D:学科活动E:个人活动参考答案:ACE本题解释:【答案】ACE。解析：课外活动根据参与人数的多少，分为个人活动、小组活动和群众性活动。43、单选题 位于我国教育法体系的第二个层次的是 A:教育法B:部门教育法C:教育行政法规D:教育行政规章参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：教育法位于我国教育法体系的第一个层次；部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，主要调解各个教育部门的内外部关系；教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件；地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于我国教育法体系的第四个层次。所以本题选B。44、判断题 不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。45、填空题 看见路上的垃圾便绕道走开，这属于 条件作用参考答案:逃避本题解释:参考解析：逃避46、多选题 从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为 。A:国家课程B:地方课程C:校本课程D:综合