《教育理论综合知识》必考知识点226

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、判断题 问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：问题解决分为有结构的问题和无结构的问题解决。2、单选题 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。这种情绪是 。ABC:美感D本题解释:参考答案：C。参考解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。3、判断题 少年期是指11、12岁到17、18岁的阶段。 参考答案:错误本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]少年期是指十一二岁到十四五岁的阶段，青年期是指十四五岁到十七八岁的阶段。4、单选题 加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的A:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关2～45、填空题 外部分组包括能力分组和 两种参考答案:兴趣分组本题解释:参考解析：兴趣分组6、单选题 首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是 。A:杜威的《民主主义与教育》B:赫尔巴特的《普通教育学》C:夸美纽斯的《大教学论》D:昆体良的《雄辩术原理》参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。7、单选题 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是 的有效结合。A:社会知识、认知知识和语言知识B:社会知识、学科知识和语言知识C:社会知识、认知知识和学科知识D:学科知识、认知知识和语言知识参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：学前儿童语言教育内容的整合，要求教育工作者在设计、选择教学内容时，充分考虑社会知识、认知知识和语言知识的有效组合，考虑学习内容在这三个方面都对学前儿童具有积极的挑战意义，考虑幼儿在学习时获得整个语言学习系统的调整和接纳。8、填空题素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育；是以培养和为重点的教育。参考答案:创新精神实践能力本题解释:【答案】创新精神、实践能力9、填空题 课程编制主要有 和 两种类型参考答案:学科课程活动课程本题解释:【答案】学科课程、活动课程10、单选题对待3。AB:应强迫孩子再说一遍C:因反复练习加以矫正D:应进行心理治疗参考答案:A本题解释:参考答案：A。11、单选题 1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了 A:《中华人民共和国义务教育法》B:《中华人民共和国教育法》C:《中华人民共和国教师法》D:《中华人民共和国未成年人保护法》参考答案:C本题解释:参考答案：C199312、简答题 简述结朿技能的一般过程参考答案:简单冋忆。对整个教学内容进行简单冋顾，整理认识的思路。提示要点。指出教学内容的重点、难点、关键点，必要时可做进一步的说明，进行巩固和强化。巩固应用。引导学生把所学知识应用到新的情境中去，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维。拓展延伸。有时为了拓展学生的思路，开阔学生的视野，需要把前后知识联系起来，形成系统，在结课时对教学内容进行必要的扩展延伸。13、简答题 幼儿教师必须具备哪些方面的能力？参考答案:幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。14、简答题 简述现代教育的一般特点参考答案:参考解析：现代教育具有以下特点：第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利．且必须接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。第五，教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。15、简答题 智力的个体差异表现在什么方面参考答案:智力的个体差异，主要表现在如下：第一，智力的发展水平的差异能力有高低的差异。第二，表现早晚的差异第三，结构的差异16、简答题 联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能的训练。参考答案:参考解析：（1）组织学生进行练习。（2）在练习中要遵循以下几项原则：①明确练习的目的和要求，增强学习动机。②准确的示范和讲解。③帮助学生掌握正确的练习方法并及时进行反馈。首先，练习要循序渐进，由易到难，先简后繁；其次，正确掌握练习速度，保证练习质量；再次，适当安排练习的次数和时间；再次，练习方式多样化；最后，及时反馈练习结果。④建立稳定而清晰的动觉。17、判断题 一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：政治经济制度对教育有制约作用：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）政治经济制度制约教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用．直接决定了教育性质和发展方向。但教育性质和发展方向间接和最终决定因素是生产力发展水平。18、简答题 试述班级管理的功能。参考答案:参考解析：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生群体活动的基础，是学生交往的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理不但要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。19、多选题教学要贴近学生的生活，要善于从生活实际中寻找素材，要使学生懂得书本知识是来源于实际生活并服务于生活的。教师要有目的、有意识的创造生活中的问题情境。使学生形成强烈的问题意识，带着富有趣味和价值的问题去学习，使学生成为学习的主人。教师要想创设恰当的问题情境，这就要求（）A:教师要了解学生的归因B:教师要充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有发展水平C:教师要掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系D:教师要熟悉教材参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD解析：创设问题情境不涉及了解学生的归因。归因属于个性化的内容，无法去兼顾每一个同学。20、单选题对于那些常说“我知道这样做不好，但是就是管不住自己”的学生，教师应该加强其道德培养。A:判断B:意志C:情感D:认识参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：道德意志是为了实现道德行为所作的自觉努力，表现为能够排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目的把品德的行为坚持到底。题中学生管不住自己恰恰就是道德意志不坚定的表现。21、多选题 联合国《儿童权利公约》提出的原则有 A:儿童利益最佳原则BC:尊重儿童观点与意见原则D:提早自立原则E:无歧视原则参考答案:ABCE本题解释:【答案】ABCE。解析：联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。22、填空题 瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《 》参考答案:林哈德和葛笃德本题解释:参考解析：《林哈德和葛笃德》23、单选题 在安静的教室里，突然一位同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去这种现象是 。A:无意注意B:有意注意C:有意后注意D:有效刺激物参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：【答案】A。24、单选题 幼儿期以 为主A:随意想象B:不随意想象C:创造D:再造想象参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：在幼儿期，再造想象占主要地位，表现为，想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。例如，幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的教师，常常是重现他班上教师的模样。在“家庭游戏”中扮演父母，就是重现自己父母的举止。25、单选题一般而言，教育强制措施主要是采用等行政处分，或由司法机关做出裁判。A:警告、记过、降级、撤职、开除B:警告、严重警告、记过、降级、开除C:警告、记过、降级、停薪留职、开除D:通报批评、警告、记过、降级、开除参考答案:A本题解释:参考答案：A。26、单选题问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的。A:刺激情境B:即定疑问C:思维状态D:思维起点参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境。27、单选题尊重信任学生是教师的。A:知识素养之一BCD参考答案:C本题解释:【答案】C解析：教师应具备的道德素养包括忠于人民的教育事业，热爱、尊重和信任学生，团结协作，为人师表等。28、单选题 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的 。A:顺序性B:阶段性C:个别差异性D:不均衡性参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：儿童生理发展先于心理发展体现了个体身心发展的不均衡性。不均衡性体现在两方面：一是同一方面发展的不均衡性，二是不同方面发展的不均衡性。29、判断题由于教学中难点和形成原因是多方面的，所以突破难点必须有针对性，区别对待。参考答案:正确本题解释:【答案】正确。30、单选题 只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于 。A:前运算阶段B:感知运动阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：前运算阶段(二至六七岁)：此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的观点(角度)看事物。31、单选题 《中华人民共和国未成年人保护法》由1991年9月4日第 届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。ABCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。32、单选题 位于我国教育法体系的第二个层次的是 A:教育法B:部门教育法C:教育行政法规D:教育行政规章参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：教育法位于我国教育法体系的第一个层次；部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，主要调解各个教育部门的内外部关系；教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件；地方性法规、自治条例、单行条例和教B。33、多选题人际关系由组成。A:认知BCD参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：人际关系由认知、情感和行为三种心理成分构成。34、单选题 现代班级的管理机制是以 为核心来建立的A:学校BCD:教学内容参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：现代班级管理强调以学生为核心，建立一种C。35、判断题 对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。36、填空题 《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的 和实践能力。参考答案:创新精神本题解释:参考解析：【答案】创新精神37、单选题 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的 A:严重惧怕B:原因不明的惧怕C:非理性惧怕D:持久性的惧怕参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。38、判断题相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。39、单选题教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有。A:学科专业素养BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：中小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学教师胜任教学工作的基础性要求。40、判断题所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达150150％时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。41、单选题 下列有关学习动机和学习效果之间关系的描述，正确的是 。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低。学习效果好A:①②B:C:D:本题解释:【答案】C42、简答题 简述学习策略的训练原则参考答案:参考解析：人们在学习、阅读时常常使用各种不同的策，学习策的价值依赖于其具体情况和使用。在进行学习的训练时，不管教什么策、怎么教这些策，都可以遵循以下的基本原则。主体性原则。指任何学习策的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。内化性原则。指训练学生不断实践各种学习策，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活应用。特定性原则。指学习策一定要适于学习目标和学生的类型。生成性原则。指学生要利用学习策对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。有效的监控原则。指学生应当知道何时、如何应用学习策并能反思和描述自己对学习策的运用过程。43、单选题学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现并掌握知识、原理和规律，这种学习是。A:意义学习B:机械学习C:发现学习D:掌握学习参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现掌握知识、原理和规律是发现学习。44、简答题 简述教育对人的全面发展的影响作用。参考答案:参考解析：（1）教育对人的全面发展起主导作用。主导作用即指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。学校教育对人的全面发展的主导作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性；第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性；第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍担负的培养人的工作。两点认识：学校教育对人的发展的作用并不是万能的，学校教育对人的全面发展的主导作用是有条件的。45、判断题知识的掌握和能力的发展不是同步的。参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查知识和能力的关系。【参考答案】正确【名师点睛】知识和能力是密切相关但又是不尽相同的两个概念。知