数学教学工作总结3篇

Qualityisthebestguaranteeformaintainingcustomerloyalty.勤学乐施踊跃进步（页眉可删）数学教课工作总结3篇数学教课工作总结篇1在幼儿园工作，我接触到的都是一些年龄小而且需要我们去搀扶这走上学习道路的幼儿，他们就好像宣纸，需要我们来时来给他们规划奠定。我教育的是数学，数学相对其余课程要难一些，毕竟数学要思虑，要计算，而不是好像其余课程只要要照本宣科就可以做好的。教育是一个负载的过程，关于幼儿的教育就好像给树苗浇水，点时间不可以能看出结果，需要经过一段时间的成长，坚韧不拔的教育才会有结果，同时还要仔细珍爱他们的成长防止他们在成长过程中由于自己努力不够成长不好，为了增强教育我经常会谆谆教诲，每一个学生的状况我都会咨询清楚，由于他们此刻是初学阶段进展不会很快，第一要做的就是打牢基础，就是要让他们学会计算，把数学的底子建起了。经过我的教课我发现想要教育勤学生，不简单，由于学生年级小，还贪玩，不可以冷言冷语，反而需要我们时刻切记自己的使命，时刻牢记自己的工作对每一个学生都要付出百分之两百的努力才可以奏成效，不可以能立马就有结果，也不可以能很快就会获得回报反而需要我们更多的去照料他们，在教育他们的过程中我们不只是他们的老师更是他们的第二父亲母亲，要照料他们，除了教授知识，还要给他们讲道理培育他们好习惯，这固然是一个老师的责任，可是真实做到却不简单。由于一个班最少也有十来个孩子，最多的都有二三十个，一个老师要做到位很难，可是却一定做，有一种责任让我们不可以轻易的放弃学生，一定要在小时候抓起，要培育起他们对学习的乐趣，让他们感觉到学习的快乐有了必定基础以后教育起来要轻松一些，起码不需要把一件事情所变甚至是三遍，这要我们指引勤学生就可以让学生掌握学习。幼儿园的孩子们如花的年龄，绚烂绚烂，但想要让他们有好的开始，靠我们老师的指导和监察，没有做好就是我们老师的渎职，关于孩子此刻阶段教育好他们学习才可以让他们在此后学习中有一个好的开始，也简单上一年级，否则底子薄上一年级没有基础学起来就和其余学生差了一大截，很难让他们追追上，想要让他们从头获得好成绩最好的方法就是让他们学会自主学习，努力提高自己，在生活上指导，在教课上要合适严苛，不可以让学生浪费了大把的学习时间，毕竟小是学习的好机遇，此刻不学好此后就难。同时要把数学教好不只要有责任，更应当把数学简单化，把数学切近我们的生活，让学生听懂和弄理解才行这样才能让我们教育的时候交出好成绩。数学教课工作总结篇2一、第一阶段(第1周——第9周)：全面复习基础知识，增强基本技术训练这个阶段是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技术，做到全面、扎实、系统，形成知识络。1、重视课本，系统复习。2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、订交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习概要，指导学生按“概要”复习，同时注意指引学生依据个人详细状况把忘记了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意指引学生弄清观点的内涵和外延，掌握法例、公式、定理的推导或证明，例题的选摘要有针对性、典型性、层次性，并注意剖析例题解答的思路和方法。3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所波及的观点、公式、公义、定理等。要修业生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识构造，形成整体的认识，并能综合运用。在复习时，从整体上理解这部分内容，从构造上掌握教材，达到娴熟地将这两部分知知趣互转变。中考数学命题除了侧重考察基础知识外，还十分重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，鉴别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应付每一种方法的内涵，它所适应的题型，包含解题步骤都娴熟掌握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形联合的思想等二．第二阶段(第10周——第15周)：综合运用知识，增强能力培育中考复习的第二阶段以建立初中数学知识构造和络为主，从整体上掌握数学内容，提高能力。培育综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到贯通融会、触类旁通。第二阶段是第一阶段复习的延长和提高，重视培育学生的数学能力。这一阶段特别精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习一定突出要点，抓住要点，解决疑难，需要充散发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差别，又需要教师想方设法地激发学生复习的主动性、踊跃性，指引学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识构造的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能惹起学生复习的兴趣外，也要精心设计复习课的教课方法，提高复习效益。数学教课工作总结篇3在学校领导的敦促下，联合本校实质，我制定了学科的中考目标，同时，拟订了“个人责任制”和达成目标的详细举措。环绕这些计划，我们仔细剖析学生的现状，以激烈的科研意识投身于教课中，集思广益，团结协作，踊跃努力，优秀达成了学校的任务，获得了较优秀成绩。一．依赖集体智慧，创造优秀的教研氛围一个人的力量是有限的，集体的力量是无量的。一个班的成绩突出，不可以代表整体水平，整体水平高，才能真实打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的几位老师荣辱与共，互相支持和鼓舞，课组活动进行得有板有眼，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持许多于2次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年迈师的研究课给我们供给了相互交流学习的机遇，累积了许多好的经验。集体备课时，大家毫无保留，宽泛地进行学术上的交流和商讨，互帮互学，扬长避短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也重申个人的工作责任制，防止吃“大锅饭”，依据各人所教班级的实质状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打集体战的观点，没有独自冒进的念想。“一花独放不是春，百花齐放才是春”。二．抓住学生心理，创造优秀的教与学环境高考竞争的残忍，带来中考局势的严重。由此带来的各样压力，使学生的“厌学”情绪比过去任何时候都强。不论优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调换起来，我们教师的工作如何努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生心理特点的教法我们把学生疏为三个层次，并确立我们工作的要点和工作举措：优生———拓展；中等生———狠抓；学困生———指导。优生有较好的思想习惯，上课前我们先把问题部署给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采纳议论式教课方式，让他们伸展自己的看法，而后老师加以概括总结，并进行深入、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的集体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力争在讲堂上消化全部的知识点，作业和练习题也以基础题为主，增强训练，广泛提高。关于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感动他们，用耐心从学习上帮助他们，在讲堂上编出让这部分学生可以达成的题目，力争使他们每节课有事可做，每节课有收获，调换他们学习踊跃性。数学是一门比较抽象的学科，要保持学生的学习兴趣，一定重视与学生的感情交流。比方给学生实时的指导；给注意力不集中的学生实时的.提示；给有好的解法的学生实时夸奖；给失掉信心的学生实时的心理宽慰；给学有余力的学生各样能力的培育和发挥潜能的机遇。只有教师与学生有充分足够的感情交流，才能在教课中在一种欢乐、竞争、合作的环境下达成。三．增强对教材的研究，创造讲堂教课高效益实行素质教育的主渠道是讲堂教课，大面积提高教课质量的要点是每节课的高效益。中考要取胜，一定从初一开始抓起，打好基础很重要，我们初三能获得好成绩，也就是由于有前两年的基础。是一步一个脚迹地走过来的。自然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好。不讲技巧，不讲方法，不取出有效的举措必定是不可以的。因此在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教课时间与其余学科同样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是特别高的。我们注意指引学生对观点、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺点和疑难问题作要点叙述；注意新旧知识、新题旧题的对照，把复杂抽象的问题作连接解决；注意解题方法的延长，探究解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的应付方法；注意富裕思虑性的新问题，与学生一同探究研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作要点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题一定是经过我们精雕细啄的、与中考靠近的、有代表性的题目：理解观点、稳固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思想题；易犯错的常有题；综合剖析的提高题等等。经过一系列的增强练习，学生的解题