自考语言学概论历年真题及答案

2005年10月一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是（ ）只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考（ ）相互理解程度语言结构的差异程度共同的历史文化传统和民族认同感是否属于同一个国家关于语音四要素，下列说法不正确的一项是（ ）在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长音长是由发音体振动的持续时间决定的音强是由发音体振动的振幅大小决定的下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（ ）音位是通过区别特征相互区别的区别特征完全取决于语音的自然属性音位的辨义功能由区别特征负担区别特征通常都表现为二项对立5•关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是（ ）复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合B•复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结C•复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的D.复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象TOC\o"1-5"\h\z下列各项中，都是低元音的一组是（ ）A.[y,⑹B.[a,A]C.[u,s]D.[a,A]下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（ ）A.[k,耳] B.[m,n] C.[n,耳]D.[k,p]北京话“面”单念时读作mi氏n],但“面包”却读作[mi氏mpau],这种语流音变象弱化 B.增音 C.同化 D.异化关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确的一项是（ ）“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素“洗”和“浴”都是实义语素TOC\o"1-5"\h\z下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是（ ）席卷 耳鸣 地震 B.打倒 切断 推翻C.发光 散热 出气 D.天地 欢乐 爱好11•下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致情况的一组是（ ）A•丹麦 挪威 法兰西 B•沙拉 咖啡 麦当劳C.卡车 啤酒 立邦漆 D.香波 克隆 好莱坞语法规则的“抽象性”是指（ ）对语言的结构和成分进行类的概括相同规则可在一个结构里重复使用语法规则之间可以相互推导和解释语法规则的发展变化过程十分缓慢语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（ ）词语搭配问题 B.意义表达问题

语音实现问题 D.句法结构问题主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指（ ）语素和语素组 B.语素组和词C.词和词组 D.词组和句子汉语中的词类（词的语法分类）可以首先分出的两个大类是（ ）基本词和非基本词 B.实词和虚词C.典型词和兼类词 D.体词和谓词下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确的一项是（）从最大的词组开始逐层切分，一直切分到词为止从最小的词开始逐层组合，一直组合到词组为止分析时要依据两条原则：“成结构”和“有意义”分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”TOC\o"1-5"\h\z“汽车”和“卡车”是（ ）上下位词 B.同义词 C.等义词 D.近义词下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是（ ）A.这样做不值得 B.他跑过去开门C.我们单位需要增加编制 D.他们正在研究如何筹集资金下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（ ）（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔（甲）老王在小李的左边〃（乙）小李在老王的右边（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过（甲）什么水果他都吃过〃（乙）他吃过苹果TOC\o"1-5"\h\z20•文字最基本的单位是（ ）A.笔画 B.字符 C.偏旁D.部首21.根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于（）A.词语文字A.词语文字B.语素文字 C.音节文字D•音位文字A.语族 B.语支 C.语系D.语群在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是（ ）A.语音能力 B.语汇能力 C.语法能力D.语义能力“萨丕尔（E.Sapir）-沃尔夫（B.L.Whorf）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为（ ）A.思维决定语言 B.语言决定思维C.语言和思维互不相干 D.语言和思维相互作用关于“中介语”现象，下列说法正确的一项是（ ）“中介语”越到外语学习后期发展越快较高级的“中介语”也不能用于交际人们的中介语发展遵循大致相同的规律儿童学习母语过程中存在中介语现象从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时间研究的主攻方向的是（ ）A.文字编码 B.语音识别 C.文本检索D.机器翻译二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）27•从声音产生方面分析，音质的不同取决于（ ）A.发音体不同 B.发音体振动频率不同C.发音体振动幅度不同D.发音的方法不同关于“常用语汇”，下列说法正确的有（常用语汇和基本语汇不是一回事常用语汇是和非常用语汇相对而言的常用语汇都是使用频率较高的词E.E.共鸣器形状不同）常用语汇和基本语汇有相当一部分是重合的TOC\o"1-5"\h\z汉语“妈妈买的”这个词组属于（ ）体词词组B.谓词词组C.向心词组D.离心词组E.特殊词组义素分析的作用和优点有（ ）可以简洁地说明词义结构 B.有客观的分析标准C.有助于语义描写的形式化 D.几十个义素便可以描写整个词义系统有助于描写和说明词语的组合条件下列关于社会方言的表述中，正确的有（ ）社会方言是随着社会的社群分化而产生的社会方言是在一种语言或方言内部形成的社会方言是在不同语言相互接触中产生的D•社会方言有自己特殊的结构系统社会方言具有明显的排他性三、 名词解释题，每一名词解释都须举例。音素33.基础方言34.语言迁移35.语言获得四、 简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，……”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。请根据有关词的“通俗意义”和“科学意义”的观点，对这种现象进行说明。文字改革有哪些类型，请结合实例予以说明。简要说明语言起源必须具备的三个方面的条件。‘五、 分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）汉语普通语中的元音向和［e］可以看作一个音位的两个变体。请根据下列语音材料，分析这两个元音的分布特征，并说明将它们归并在一个音位中的理由。［mei35］煤 ［tuei55］堆［mu35］谋 卜说口55］蹲［m?n35］门 ［ti?u55］丢下列A、B、C三组单位的两个成分之间都能插入其他成分进行扩展，但情况不同，请说明三组单位各自的扩展特点，并各举一个同类的例子。A、大车B、铜壶C、唱歌六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）“语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？语法意义的类叫作“语法范畴”，其中主要由词的变化形式表示的语法意义的类是“词法范畴”。请参考下面的答题示例，试定义和举例说明语言中其他几种词法范畴（答出5种即可）示例：“性”范畴是一种体词属性范畴，指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。如俄语、德语名词都分阳性、中性和阴性；俄语用词尾表示，德语用冠词表示。动物词语的性往往跟动物本身的雌雄有关，但其他词语可能与事故的性属性不一致。如德语“DasSofa（沙发）”是中性，法语“lefauteui1（沙发）”是阳性。“太阳”一词在德语、法语和俄语中分别是阴性、阳性、中性。2005年10月自考语言学概论试题答案及评分参考一、单项选择题1.D2.C3.B4.B5.B6。D7.A8.C9.C10.A11.D12。A13.D14.C15.B16.D17.A18。B19.C20.B21.A22.C23.C24。B25.C26.D二、多选27.ADE28.ABCE29.ADE30.ACE31。AB三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。例如，汉语普通话的出hnsh）(电视)可以切分为d—i—a—n—sh—i五个单位,它们已不能从音质角度继续进行切分，所以它们都是音素。(1)一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基础上形成的,这种作为共同语基础的方言叫作“基础方言”所谓作为共同语的基础指共同语的语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。例如，意大利共同语的基础方言是多斯岗方言，现代汉民族共同语的基础方言是北方方言。(1)在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语产生影响，叫作“语言迁移”语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响。语言迁移还包括语言之外因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。(1)儿童会说话虽然不是完全不需要学习，但更是一种自然而然的发展过程，甚至是一种创造过程。儿童不可能先把词语和句子都模仿下来储存在脑子里以后再说出来，也不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。(2)儿童说话能力的这种发展和创造过程叫作“语言获得”四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)(1)词的通俗意义是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，词的科学意义是人们对事物本质特征的反映。《现代汉词词典》给出的是“鸟”的科学意义,而一般人对“鸟”的理解是“鸟”的通俗意义。尽管通俗意义不太科学、准确，但一组非本质特征的总和也可以起到使不同的事物互相区别的作用，因而在日常生活中(专业活动除外)，只要掌握了词语的通俗意义，就足以使人们正确地使用词语来指称不同的事物。词语的科学意义一般只用于特定的学科领域，而在日常生活中人们通常都是按通俗意义来理解和使用词语的。文字改革有三种类型：(1)整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个精品文档别规则和个别字符进行调整。如我国在1956年推行的汉字简化方案；英文、法文在19世纪进行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和对正字法的改革。(2)整个文字类型不变，但是字符类型变了。如1928年土耳其进行的文字改革，废弃了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后两种文字类型没有变，都是表音文字，但字符类型变了。(3)整个文字类型和字符类型都变了。如从一种意音文字改成一种表音文字。越南的文字改革就是将在汉字基础上创制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼写的表音文字。根据马克思主义关于语言起源的学说，以及现代科学有关方面的研究成果，人们认为，语言的起源必须具备三方面的条件：心理条件。人类的思维能力要发展到一定的水平，应该能够对客观世界的事物进行分类和概括，并具有一定的记忆和想象、判断和推理的能力，只有具备了这种心理条件，才有可能产生语言。生理条件。人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音，只有具备了这种生理条件，才有可能产生有声语言。社会条件。人类社会必须发展到一定的阶段，产生了相互交往的迫切需要，即“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”只有具备了这样的社会条件，才有必要产生语言。五、分析题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)(1)［e］只出现在韵尾前。(2)［］不出现在韵尾门前，而可以出现在韵尾和［n］前。(3)［e］和［］呈互补分布，发音又相近，因而可以归并在同一个音位中。(1)“大车”两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”但插入成分数量有限，插入后整个组合的意义就会改变。举例(略)。“铜壶”两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”但插入成分数量有限，插入后整个组合的意义没有明显改变。举例(略)。⑶“唱歌”两个成分中间可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分数量较多，扩展比较自由。举例(略)。六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）（1“语言”和"言语”是从言语活动这种社会现象中区分出来的，语言等于“言语活动”减去“言语”。（2）“语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。⑶“语言”是主要的，而''言语”是次要的、从属的和偶然的。语言学应该以“语言”为研究对象，而"言语”问题可以另行研究。⑷区分了“语言”和“言语”，就纯化了语言学的研究对象，把研究对象限制在一个内部均质的系统范围内，这就使语言学成为一门现代意义上的真正科学。区分''语言”和“言语”对现代汉语的研究也有重大意义，要求研究者从相对均质的语料中去寻找具体语言的内部一致规律。（1）“数”范畴：是表示事物数量的一组特征。与词汇上表示事物具体数量的数量词不同，一些语言的数范畴只是把可数的名词分成单数和复数，大多用词缀表示。如英语“house/houses（房子）”，前者是单数名词，后者是复数名词。（2） “格”范畴：是表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。如英语“我”主格形式“I”，宾格形式“me”，属格形式“my”等。（3） “有定和无定”范畴：是表示名词指称性质的一组特征。在印欧语的很多语言中都用定冠词和不定冠词来表示名词的有定和无定意义。如英语“thebook”是有定的，“abook”是无定的。汉语中要用“这本书”或“一本书”等形式表示名词的有定或无定。（4）“时”范畴：是表示动词所反映的动作发生时间和说话时间的关系的一组特征。包括现在时、过去时和将来时等。如英语现在时'Heworks（他工作）”，过去时“ieworked（他工作过）”。（5“体”范畴：是表示动词所反映的动作行为进行状况的一组特征。如英语“Iamreadingthebook（我正在读这本书）”是进行体，“Ihavewrittenthebook（我写完了精品文档这本书）”是完成体。汉语在动词后面加“了、着、过”等助词表示相应的意义。（6） “态”范畴：是表示动词与主语名词之间施受关系的一组特征。主要分主动态和被动态。如英语“ThecupwasbrokenbyMary（杯子被玛丽打碎了）”是被动态。（7） “人称”范畴：是表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。如英语现在时主语是第三人称单数时动词加“-s”，将来时主语是第一人称用助动词“shall”，其他人称用“will”。全国2006年10月一、单项选择题1•语言符号的任意性是指（ ）语言符号可以任意使用和创造绝大多数语言符号的能指和所指之间没有必然的理据关系可以任意使用语言符号给事物命名语言符号的能指和所指可以任意改变TOC\o"1-5"\h\z2•下列语言学流派中集中研究语言本体的流派是（ ）功能语言学B.社会语言学C.认知语言学D.结构语言学下列关于舌尖元音的表述，不正确的一项是（ ）A•发音时舌面不起主要作用 B•有舌尖前音和舌尖后音的区别C.没有圆唇音和不圆唇音的区别D.一訂是汉语普通话中的一个舌尖元音下列各组辅音中，都是舌面后音的一组是（ ）扎[k,xj B.C.[叭必 D.[rj,9]下列关于重音的表述，不正确的一项是（ ）有些语言中一个词可以有一个以上的重音能够区别不同意义的重音可以看作一个音位词重音可以分为“固定重音”和“自由重音”A.A.17.重音只跟音强的增加有关下列各组合成词中，每个词都包含粘着语素的一组是（ ）偷袭赠送B.买卖肤浅C.老人初五D.蔬菜电器下列各组词语中，属于重叠词的一组是（ ）A.爸爸星星娃娃B.听听个个次次C.〜乎乎〜甸甸〜兮兮D.姥姥狒狒蝈蝈下列关于基本语汇的表述，不正确的一项是（ ）基本语汇是整个语汇系统的核心和基础B.基本语汇使用范围广、构词能力强C.基本语汇大部分是相当稳定的D.基本语汇也包括大部分新造词和古语词英语名词lab（实验室）原来的形式是laboratory，这在词的形成方式上属于直接成词B变形成词C.变性成词D.逆序成词英语动词“去”的原形是“go”，过去时的形式是“went”，这在语法手段的词形变化中叫作（ ）A.附加B.屈折C.异根D.零形式下列关于虚词的表述，不正确的一项是（ ）虚词可以分为辅助词和功能词两个小类虚词包括助动词、介词、连词和语气词虚词是没有词汇意义只有语法意义的词使用虚词来表现语法意义属于词法手段TOC\o"1-5"\h\z下列对“撞倒了他的自行车”这个歧义词组的分析，不正确的一项是（ ）A.偏正词组B.动补词组C.动宾词组D.向心词组下列对“你把这本书好好读一遍!”这个句子类型的分析，不正确的一项是A.句型类是主谓句B.句式类是把字句C.功能类是陈述句D.繁简类是单句“年龄”和“岁数”在非理性意义上的主要差别是（ ）A.感情色彩不同B.语体色彩不同C.形象色彩不同D.语气意义不同15•使用字符最少的文字是（ ）A•音位文字B•音节文字C•语素文字D•意音文字16.在下面的几种古老文字中，不属于自源文字的是（ ）腓尼基文字B苏美尔文字C.中国的甲骨文D.古埃及文字语言中发展演变速度最快的是（ ）A.语法规则B.音位系统C.一般语汇D.基本语汇18•下列各项中，不是语言统一途径的一项是（ ）A.共同语的推广B.语言成分的借用C.语言的转用D.非克里奥耳化亲属语言的“亲属”是指（ ）A.历史同源B.地域接近C.结构相似D.类型相同下列各项中，不属于社会方言的一项是（ ）A.土语B.隐语C.行话D.黑话必须借助语言才能进行的人类思维活动是（ ）A.感性思维活动B.抽象思维活动C.发散思维活动D.形象思维活动关于儿童进入“复杂句阶段”的表现形式，下列表述中不正确的一项是（ ）A.能正确使用虚词和掌握形态变化 B.能够谈论过去和将来发生的事情C.能够区别句子的同义和歧义现象 D.能掌握和成人基本相同的词汇量提出语言获得“天赋说”的科学家是（ ）A.俄国心理学家巴甫洛夫（I.P.Pavlov）B.美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）C•美国语言学家布龙菲尔德（L.Bloomfield）D•瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）《辞源》属于（ ）A.语文词典B.百科词典C.资料词典D.专用词典关于掌握第一语言和第二语言的途径，正确的表述是（ ）A.二者都主要靠“学习”B.二者都主要靠“获得”第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得”第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习”外语学习中的“高原期”是指（ ）A.外语学习中的初期阶段 B.外语学习中的中间阶段C.外语学习中的后期阶段 D.较高水平的中介语阶段列词的语音形式,归纳这两个变体列词的语音形式,归纳这两个变体的分布.并说明这种分布的性质。bas（税）djarigal（荒野）muhrag（需要）wijdon（良心）tf酶花｛雏鸠）二、 多项选择题下列关于音节的表述，不正确的有（ ）音节的划分不受特定社会语言习惯的制约音节是音位组合而成的最小语音结构单位音节是听觉上最不容易分辨的语音单位—般的音节都以元音作为音节的核心E•每种语言的音节结构都有自己的特点28•下列各项中，对“徘徊”一词归类正确的有（ ）A.连绵词B.单纯词C.合成词D.复合词E.派生词下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的有（A.动词前面的光杆名词：书看完了B.动词后面的光杆名词：喜欢看书C.加上指示代词的名词：那书挺好D.介词“把”后的名词：把书丢了前面加数量词的名词：买一本书下列关于句子语义结构的表述，不正确的有（ ）—个句子包括“情态”和“命题”两部分—个命题可以分析为一个述谓结构一个述谓结构由一个“谓词”和若干“变元”构成—个述谓结构的“谓词”只能是句子中的谓语动词一个述谓结构有多少变元是由变元的性质决定的下列关于“语言对应关系”的表述，正确的有（ ）A.专指语音形式相同或者相似B.对应出现于成批的词语之中C.对应只存在于亲属语言之间D.是语言亲属关系的重要标志是语言谱系分类的重要依据三、 名词解释题发音部位33.向心词组34.音节文字35.第二语言教学四、 简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）以词类和音位为例说明什么是聚合关系。举例说明汉语吸收外来词的几种手段。简要说明语言和思维有什么不同之处。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）在维吾尔语中，浊塞撩音［也！和浊擦音［灯是」个音位的两个变体，请根据下bod3£H卜免）d3Enup（南）m昭険（会议）qandjuq（母狗）嘶血（龙）下列词组都是“动词+动词”的结构，可以分别构成联合词组（A）、动宾词组（B）和动补词组（C）。请每类再各举一个例子，并说明各类词组中动词的特点。A.研究讨论/讽刺挖苦B.打算回家/禁止通行C.挖掘出来/搬运上去六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）举例说明普及民族共同语的实质和特点。结合实例说明词的派生义产生的现实基础和基本途径。答案及评分参考一、单项选择1B2D3C4A5D6D7A8D9D10C11D12B13C14B15A16A17C18B19A20A21B22D23B24A25D26C27AC28AB29ACD30DE31BDE三、名词解释题发音部位指发辅音时发音器官形成阻碍的部位。例如发辅音〔p〕时，上下唇形成对气流的阻碍，因此，双唇就是〔P〕的发音部位。向心词组是指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组的。例如偏正不正确的一项是（ ）不正确的一项是（ ）B.语言是主要的，言语是从属的D.语言是书面的，言语是口头的B.有些语言只有声调而没有语调D.所有语言都既有声调也有语调）D.词的地位用途）柔和词组的功能与中心语相同，“木头房子”等于“房子”，“仔细看”等于“看”，就是向心词组。还有动宾词组，动补词组，联合词组等也是向心词组。音节文字指全部字符只跟只跟语言单位中的音节相联系的文字。例如日文中的假名每一个字符代表一个确定的日语中的音节，而且同一个音节只由只有一个假名字符来表示，是典型的音节文字。第二语言教学指母语教学之外的外语教学，包括第二外语，第三外语等的教学。例如我国学校教育中的英语教学，我国少数民族地区的汉语普通话教学。全国2007年10月一、单项选择题下列关于“语言”和“言语”的表述中，语言是社会的，言语是个人的C.语言是抽象的，言语是具体的最小的言语交际单位是（ ）语篇B.句子C.词组D.词下列各组元音中，都是前元音的一组是（A.[i,u]B.[a, ]C.[e, ⑹D.[e,o]下列各组辅音中，发音方法相同的一组是（A.[f,s]B.[p,m]C.[n,l]D.[t,g]5•下列关于语调和声调的表述中，正确的一项是（ ）有些语言只有语调而没有声调C.有些语言既没语调也没有声调6•下列关于“语汇”的表述中，正确的一项是（语汇是最小的有意义的语言单位语汇是一种语言中词的总汇语汇是一种语言中词和语的总汇语汇是一种语言中固定词组和熟语的总汇TOC\o"1-5"\h\z7•下列关于一般语汇总体特点的表述中，正确的一项是（ ）A.构词能力强B.使用范围窄C.产生历史长D.大多很稳定8•区分“单纯词”和“合成词”所依据的是（ ）A.词的音节数量B.词的语素数量C.词的音形关系9•下列各组复合词中，构词方式相同的一组是（A.热情热烈B.证明光明C.口吃胆怯D.悦耳10•语法规则的“系统性”是指（ ）A.对语言的结构和成分进行类的概括B.相同规则可在一个结构里重复使用C.语法规则之间可以相互推导和解释D.语法规则的发展变化过程十分缓慢下列各项中，不属于印欧语冠词可能的语法作用的是（ ）A.区别名词的有定形式和无定形式B.区别词语的名词形式和动词形式C.区别名词的性的形式和数的形式D.区别动词的限定形式和非限定形式英语“Miketakeataxi"这句话是病句，其错误在于（A.性B.数C.格D.态TOC\o"1-5"\h\z下列词组不属于“向心词组”的是（ ）A.参加比赛B.田径比赛C.认真比赛D.比赛结束14•下列关于语义民族性的表述中，正确的一项是（ ）A.词义上的民族特点并不明显B.词的多义化不受民族特点的制约不同的民族语言在词的理性意义上并无差异不同的民族语言在词的非理性意义上会有所不同15•下列各组词中，不属于同义词的一组是（ ）A.土豆马铃薯B.衣服衬衣C.情感感情D.结果成果16.“这家商店关门了”有歧义的原因是（ ）A.一词多义B.词语同形C.不同的层次构造D.不同的句法结构关系17•下列各组句子中，具有蕴含关系的一组是（

（甲）今天中秋节一一（乙）今天吃月饼（甲）他买了一本小说一一（乙）他买了一本书（甲）他打破了花瓶——（乙）花瓶被他打破了（甲）他们家的电视机坏了——（乙）他们家有电视机文字发展三阶段论认为，文字的发展从低级到高级经历的阶段分别为（ ）象形文字、音节文字、音位文字表意文字、音位文字、音节文字象形文字、辅音文字、音节文字表意文字、表音文字、意音文字A.单词阶段B.双词阶段C.简单句阶段D.复杂句阶段25•结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是（ ）A.听说法B.对比法C.翻译法D.交际法26•从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作（ ）A.外在刺激B.内在大纲C.语言迁移D.26•从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）27•下列关于语音性质的表述中，正确的有（ ）A.语音使语言成分物质化 B.生理基础是语音的本质C.语音和语义联系在一起 D.语音有民族性和地域性）B.语系语族语支语群D.语族语群语系语支22•认为）B.语系语族语支语群D.语族语群语系语支22•认为“思维和语言同时发生，或者先有语言”的学者不包括（ ）A.古希腊哲学家柏拉图B.法国哲学家迪卡尔C.德国语言学家洪堡特 D.德国哲学家赫德尔23•下列关于“维尔尼克失语症”的表述，不正确的一项是（ ）A.发音仍然比较准确 B.仍能听懂别人的话C.构不成完整的句子 D.词语之间没有联系24•在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是（ ）大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替三、 名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）32.轻音33.语言规划34.语言遗传机制35.应用语言学四、 简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）19•下列关于语言起源的学说中，注意到语言符号任意性的是（ ）A.神授说B.社会契约说C.摹声说D.感叹说20•关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是（ ）社会的分化和统一会推动语言发展演变社会之间的接触会引起语言的变化发展社会交际的需要是语言发展的基本条件语言中的具体演变都有直接的社会根源21.语言谱系分类的层级体系从上到下是（A.语系语族语群语支C.语族语系语支语群语音与人的心理活动无关TOC\o"1-5"\h\z28.“葡萄”一词属于（ ）A.离合词B.派生词C.单纯词D.复合词E.外来词29•下列各句中，含有降级述谓结构的有（ ）A.他拍的电影我没看过 B.我听说他考上了外地的大学C.这是他昨天才画完的一幅画D.我喜欢古典音乐E.她正在看刚买回来的影碟30•社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有（ ）A.双语现象B.亲属语言C.语言转用D.语言混合E.词语借用31•“大脑的单侧化现象，是指（ ）A.大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同举例说明音位和音素的区别。说明文字类型的分类标准，指出汉字所属的类型。举例说明社会方言和地域方言的异同。五、 分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入A、B、C、D四项中：飞机美滋滋甜头自由语素： 黏着语素： 实义语素： 虚义语素： 分析下列各组近义词在非理性意义上的主要差别。水泥洋灰B.看法见解C.鼓动煽动六、 论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）怎样理解语言和种族之间没有必然的联系？按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”“组合规则和聚合规则”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容。全国2008年1月一、单项选择题TOC\o"1-5"\h\z1•把词分为基本语汇和一般语汇所依据的是（ ）A.音节的长短B.语素的数量C.字的多少D.词的地位2•机器翻译可以分为四个层级，其中最高的一级是（ ）A.语境平面的翻译B.语义平面的翻译C.句法平面的翻译D.单词平面的翻译3•掌管人语言活动的部位是（ ）A.小脑B.大脑左半球C.大脑右半球D.大脑皮质4.舌尖前送气清塞音是（ ）[d‘]B.[门C.[ts‘]D.[k‘]5•汉语北京话中，有的人把“一般儿大”（同样大）说成“一边儿大”，这种现象在语音学上叫A.同化B.异化C.弱化D.增音6•在“名”与“实”的关系上，我国哲学家荀子认为“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜”这种观点属于（ ）A.名由人定论B.实由名定论C.名实相应论D.名不副实论“一板一眼”、“马后炮”、“泼冷水”、“老油条”都属于（ ）A.简缩词语B.成语C.谚语D.惯用语8•在语音和意义上跟文字所代表的语言单位都没有联系的字符是（ ）音符B.意符C.记号D.字母9•某一言语社团同时使用两种或两种以上的语言，这种现象叫（ ）A.语言接触B.语言迁移C.语言混同D.社会双语10•声音的高低决定于（ ）A.频率的大小B.说话的速度C.声音持续的时间D.振幅的大小11.中国人看见红色往往会觉得喜庆，这种心理活动属于（ ）A.直观思维B.逻辑思维C.发散思维D.表象思维12•语音中元音都是（ ）A.乐音B.噪音C.乐音和噪音的混合体D.纯音一般认为人大脑语言功能的临界期最迟是（ ）A.2至3岁B.6至8岁C.9至10岁D.12至13岁语言间亲属关系按由亲到疏顺序的排列是（ ）A.语系、语支、语族、语群 B.语支、语族、语系、语群C.语群、语支、语族、语系 D.语群、语族、语支、语系说英语的儿童能够说出“heplaybook”，说明他正处于获得语言的（ ）A.综合句阶段B.简单句阶段C.复杂句阶段D.成人句阶段16•脑桥的主要功能是（ ）A.连接大脑左右两半球B.负责内脏功能控制人体运动的平衡D.负责掌管记忆功能17•最小的有意义的能独立使用的语言单位是（ ）义素B.语素C.词D.音素文字起源于（ ）A.结绳B.图画C.结珠D.穿贝儿童最早的语义能力产生于（ ）A.非自控阶段B.单词阶段C.双词阶段D.咿呀学语阶段20•外语学习中，学习者往往会建立一种不同于母语也不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是（）A.交叉语B.辅助语C.混合语D.中介语二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）TOC\o"1-5"\h\z21.下面的各种学说中，用以解释儿童获得语言的原因和条件的有（ ）A.神授说B.劳动说C.天赋说D.模仿说E.认知说22•关于聚合类，下面说法正确的是（ ）A.形容词应该是一个聚合类B.在言语链的同一位置上可以互相替换出现的有相同作用的语言单位成为一个聚合类C.聚合类不仅仅限于词类聚合类是句法功能相同或相近的功能类E.语素不可能形成聚合类23.下面各词中带词尾的有（ ）A.readerB.DogsC.walkedD.kindnessE.likes24•下面各项中属于知识词典的有（ ）A.《宗教词典》B.《现代汉语词典》C.《中国大百科全书》D.《辞源》《形容词用法词典》25•下列关于音位的表述正确的是（ ）几个不同的音素如果发音相似，就成为一个音位超音段音位也叫非音质音位音位是一种语言中具有辨义功能的语音单位音位和音素都是从音质的角度划分出的语音单位不存在超语言或超方言的音位三、 名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26•克里奥耳语27.借词28.音节29.词的语体色彩四、 分析题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）指出下列各项中带有形象色彩的词：美丽灯笼裤天蓝坚强布谷鸟峰峦玉带桥课桌电视柿子椒乒乓球老虎树梢找出下面各项中的后缀式派生词：瓜子画儿床头友人读者傻乎乎老鼠木头realizebooksworkingfatherworker按照句法功能把下面句子中划线的词归入相应的聚合：她不再哭了，转身走进里屋。袋鼠慢慢朝东边跑去。海洋中生活着很多动物。 他把图书放在了桌子上。五、 简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）词义的模糊性和歧义有什么区别？34•什么是语言符号的离散特征和线性特征？35.一般语汇的主要类型有哪些？六、 论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）36•举例说明语言的发展演变有哪些主要特点。37.词类划分的标准有哪些？2009年10月一、单项选择题1..关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是A.语言是一种社会现象 B.语言就是人们说出来的话C.语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 D.语言是一个符号系统关于“言语活动”“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是A.“语言”等于“言语活动”减去“言语”B.“语言”是主要的，而“言语”是次要的C.“言语”是“言语活动”中的社会部分D.“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统索绪尔创立的语言学可以称为A•传统语言学 B•历史比较语言学C•结构主义语言学 D•社会语言学4•从音质角度划分出来的最小语音单位是A•音渡B•音素C•音位D•音节[p']的发音特征是A.双唇送气清塞音B.双唇不送气清塞音C•舌尖前送气清塞音D.舌尖前不送气清塞音下列各项中，都是不圆唇兀音的一组是A.[i,u]B.[e,o]C.[A,刃D.[?,a]说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是A.节律重音B.语法重音C.固定重音D.强调重音下列关于语汇的表述中，正确的一项是A.语汇是有意义的能独立使用的语言单位B.语汇是最小的有意义的语言单位C.语汇是固定词组和熟语的总汇D.语汇是一种语言中词和语的总和从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于A.单纯词B.派生词C.复合词D.简缩词下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是A.笼子B.鸽子C.瓜子D.日子下列关于语法的表述中，不正确的一项是语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是A.既是成分也是组合B.是成分，不是组合C.是组合，不是成分D.不是成分也不是组合下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊词义所指范围边缘区域可能模糊“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是A.理性意义不同B.语体色彩不同C.形象色彩不同D.语气意义不同下列各项中，含有降级述谓结构的是A.他申请去北京进修B.你去请他比较好C.他取下了挂在墙上的地图D.他害怕老师批评他下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是（甲）他有一件西服一一（乙）他有一件衣服（甲）他的西服破了一一（乙）他有一件西服（甲）那个学生借给他一本《红楼梦》——（乙）那个人借给他一本《红楼梦》（甲）那个学生借给他一本《红楼梦》一一（乙）那个学生借给他一本书1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于A.正字法改革B.字符类型改革C.文字类型改革D.字符类型和文字类型改革汉语中的“基因”来自英语的gene，从该词产生的方式看，“基因”属于A.纯粹音译词B.音译兼意译词C.意译词D.仿译词19•从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是A.通用语汇B.常用语汇C.基本语汇D.专用语汇关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是A•社会方言大多是在语言的相互接触中形成的社会方言是随着社会的社群分化而产生的一种语言的内部有可能形成社会方言—种方言的内部有可能形成社会方言关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是A.并不意味着方言分歧已经消失B•并不意味着方言分歧将会扩大C.并不意味着方言最终将被取代D.并不意味着语言已经实现统一关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是A.主要由权威机构提出具体的规范意见B.主要由权威机构强制推行主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是A.模仿说B.天赋说C.强化说D.刺激反应说基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是A.失读症B布洛卡失语症C.失名症D.维尔尼克失语症关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是“中介语”既不同于母语又不同于外语“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式即使是较高级的“中介语”也不能用于交际“中介语”越到外语学习后期发展就越慢词典最常见的分类是A.语言词典和历史词典B.描写词典和历史词典C.百科词典和历史词典D.百科词典和语言词典二、多项选择题语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有A.脱落B•清辅音变成浊辅音C.浊辅音变成清辅音单元音变成复元音E.单元音向央元音靠拢下列各个汉语词语中属于复合词的是A.逻辑B.幽默C.寂寞D.忘记E.崎岖语体色彩最基本的类型有A.口语色彩B.科技语体色彩C.公文语体色彩D.政论语体色彩书面语色彩30•下列各项词义引申中，采用借代方式的有“领航”本指一种行为，后引申指实施这一行为的人“脉络”本指动脉和静脉，后引申指条理或头绪“谜”本指谜语，后引申指尚未弄明白的事物“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈现的景象、状态“锯”本指一种工具，后引申指凭借这一工具的行为31.在“语言转用”现象中，哪种语言能够取代其他语言主要取决于A•语言使用者在政治上的优势地位B•语言使用者在经济上的优势地位语言使用者在文化发展水平上的优势地位语言使用者在生产资料占有上的优势地位E•语言使用者在人口数量上的优势地位三、 名词解释32•音节结构的元辅音分析法33.语义指向34•意音文字35.语言规划四、 简答题36•举例说明为什么说音位的辨义功能实际上是由区别特征负担的。37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。38•以实例说明义素分析的方法和主要步骤。五、 分析题39.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中：星星、猩猩、妈妈、刚刚、蝈蝈、个个、试试、大大方方、热闹热闹A1叠音式单纯词 A2重叠式合成词 A3语法重叠形式 B1名词性成分 B2动词性成分 B3其他词类成分 40•请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。A想起来了B我们三个人一组六、论述题41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。42•结合实例说明语言接触的具体表现形式。2010年10月一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z1•区分“语言”和“言语”的主要目的是（ ）A.强调在社会环境中研究语言B.强调研究言语的个人特色C.明确语言学的研究对象 D.更好地研究书面语下列关于组合关系和聚合关系的表述，不正确的一项是（ ）A.语言成分的聚合类不限于词类 B.组合关系仅指前后成分之间的关系C.组合关系体现为聚合类的线性序列D.聚合关系是在组合关系中体现出来的3•下列关于元音与辅音的表述，正确的一项是（ ）A.发辅音声带不振动，发元音声带振动B.发辅音开口度较小，发元音开口度大C.发辅音口腔气流有阻碍，元音则没有D.发辅音口腔肌肉不紧张，元音则紧张4•下列辅音都是浊辅音的一组是（ ）A.[m,l]B.[b,k]C.[n，t]D.[s,f]5•下列汉字读音，声母、韵头、韵腹、韵尾俱全的一组是（ ）A.张家庄B.霍阁沟C.姜皇庙D.马驿店6•下列关于语汇性质特点的表述，正确的一项是（A.语汇具有任意性，没有任何理据性B.语汇具有民族性，不会具有普遍性C.语汇具有活跃性，不会存在稳定性D.语汇具有开放性，不会呈现封闭性TOC\o"1-5"\h\z7.英语“black-board（黑板）”在词的形成方式上属于（ ）A.直接成词 B.转化成词C.附加构词 D.复合构词8•下列各项，不属于单纯词的是（ ）A.重叠词B.叠音词C.连绵词D.译音词9•下列关于“语法规则”的概念，不正确的一项是（ ）A.人们说话时共同遵循的对语言结构的语感语言学家对语言结构所做出的归纳和说明政府有关部门对语言结构做出的强制规定典范的文学作品中语言结构的表达形式TOC\o"1-5"\h\z10.下列各句，通过停顿可以区别歧义的是（ ）A.大家准备起来了B.我们五个人一组C.反对的是少数人 D.他们要学习文件11•“你今天怎么来呢?”这句话，如问“来”的方式，重读形式是（ ）A.“你”重读 B.“今天”重读C.“怎么”重读D.“来”重读下列词语，属于绝对反义词的一组是（ ）A.快一慢B.正一反C.好一坏D.黑一白13•下列各句，语义结构属于复合述谓结构的是（ ）A.我去打电话 B.接电话的是他C.他去比较好D.他希望你来下列各项，甲和乙之间为预设关系的是（ ）（甲）他是经理助理一一（乙）他不是经理（甲）他的手机坏了一一（乙）他有手机（甲）他喜欢看小说——（乙）他喜欢看书（甲）他在读大学——（乙）他在上大学汉字构件中跟语音和意义都没有联系的是（ ）

A.音符 B.意符C.记号 D.独体字16•社会的完全分化所导致的语言分化结果是（ ）A.地域方言 B.社会方言C.亲属语言 D.民族共同语17•克里奥耳语是指（ ）A.用于特殊场合的混合语 B.只有口语形式的混合语C.用于特殊场合的洋泾浜语 D.成为人们母语的洋泾浜语18.下列对“不可言传，只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是（人的思维活动是不可能通过语言来进行的思维活动和语言表达有时可能会相互脱节不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言19•下列关于中介语现象的说法，正确的一项是（ ）A.中介语到外语学习后期才出现 B.中介语到外语学习后期发展更快C.中介语无法用于日常交际活动 D.中介语的发展遵循大致相同的规律20•为计算机处理语言而编写的词典是（A.语言词典 B.信息词典C.知识词典）D.百科词典二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10）D.百科词典21.下列关于音位的表述，不正确的有（A.音位区别意义的作用叫做“辨义功能”出来C.音位的分析和归纳可以跨语言和方言音位E.音位的归纳主要依据语音单位的发音22•下列成词方式属于“逆序成词”的有（）B.音位可以从听感的角度直接切分D.音位可以分为音质音位和非音质A.bicyclefbike B.omnibus—busC.beggar—tobegD.blood—bleedE）B.音位可以从听感的角度直接切分D.音位可以分为音质音位和非音质23.语法单位的“形成（实现）关系”指（ ）A.长度增加，功能改变B.长度增加，功能不改变C.长度不增加，功能改变 D.长度不增加，功能不改变与长度和功能无关的其他特性24•下列关于歧义的表述，正确的有（ ）A.歧义指语言片段的多个意义难以划分清楚B.歧义以语言符号序列的同形为前提条件C.语义的模糊性是歧义产生的根本原因D.词语的一词多义也可能造成歧义歧义可通过上下文和情景语境消除25•下列可用于证明概念和词语、判断和句子、推理和复句不完全相等的证据有A.语言中的虚词基本不表示概念 B.多义词并不表示单一的概念C.祈使句和疑问句都不表示判断 D.并列关系的复句不表示推理略去大前提的复句不表示推理三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）26•元辅音分析法27.语法形式28.义项29•外语教学的听说法四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30•举例说明同音词和同形词的关系。“船来了”这一表述中的“船”，在具体运用中可以指渡轮、帆船、游艇等各种类型的船，但“船”的词义却是“水上运输和交通的工具”说明其中的道理。32•举例说明语言特点对文字特点的影响。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）考察下列词语的读音，根据语流音变的类型将其分别填入A、B、C、D四项中:分[f?n]+配[p‘ei]f分配[f?mp‘ei]喇[lA]+叭[pA]f喇叭[1Ab?]豆[t?u]+腐[fu]f豆腐[t?uf]慢[man]+慢丿儿[mar]f慢慢儿[maimar]look[luk]（看）+ed[d]（动词过去时）flooked[lukt]in[in]（在 上）+bed[bed]（床）finbed[imbed]A.同化： B.异化： C.弱化： D.脱落： 试将下面给出的词组按照（A）体词词组、谓词词组，（B）向心词组、离心词组，（C）基本词组、特殊词组三个标准进行分类，分别将词组前面的序号填入各项中：学习汉语②汉语学习 ③学习汉语的④汉语的学习⑤汉语学习过⑥学习的是汉语⑦对汉语学习（有兴趣）（A1）体词词组： （A2）谓词词组： （B1）向心词组： （B2）离心词组： （C1）基本词组： （C2）特殊词组： 六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）35•结合实例说明语言符号的任意性，及其对语言符号的强制性、可变性的影响。36•谈谈什么是“语言转用”以及语言转用的条件和过程。试题答案及评分参考一、 单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、C 2、B 3、C4、A5、C6、D 7、D 8、A 9、C10、B 11、C12、B 13、A 14、B 15、C16、C17、D 18、A 19、D20、B二、 多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21、BCE22、ABCE23、AC24、BDE25、ABCD三、 名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）26、 （1）元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。（2）音节结构可氛围V、C-V、V-C、C-V-C等四种不同结构类型。例如，汉语普通话中的［i］（一）、［t'i］（题）、［an］（安）、［t'an］（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。27、 （1）语法形式就是能体现语法意义的形式。（2） 表示某一类语法意义或有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。（3） 语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或有共同作用的语音表现形式或词形变化形式也是语法形式。28、 （1）义项是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据词所反映的对象的多少确定的。例如，“凉”既可以表示“温度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是两个义项。（2）一个词的几个义项之间应该有可以感觉得到的联系，否则这些不同的义项就只能属于不同的词。例如，“花钱”的“花”与“鲜花”的“花”意思不同，且无关联，因此不是同一个词的两个义项。29、 （1）听说法是受结构主义语言学“刺激一一反应”学说影响二产生的外语教学法。（2）听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般也不讲语法规则。（3）这种教学法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。（4）例如，特别注重口语听说训练和句型练习的谈话类教材，就是听说法的一种具体运用。四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）30、 （1）语音相同而意义没有任何联系的词叫作同音词，词形相同的词叫做同形词。（2） 同音同形，既是同音词，也是同形词。例如普通话“（一朵、花”和“花（钱）”。（3） 音同形不同，只是同音词，不是同形词。例如英语的“right（正确）”和“write（写）”。（4）形同音不同，只是同形词，不是同音词。例如普通话的“好hdo”和“好hdo”。31、 （1）词义是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。“船”的词义“水上运输和交通的工具”，是渡轮、帆船、游艇等各种类型的船共同具有的特征，也是“船”这个词在具体用例中赅括出来的共同意义。（2）在平常的交际活动中，人们谈论的对象往往是个别的、具体的。在特定的语境下，人们可以用表达概括意义的词语来指称个别的对象，如“船来了”中的“船”在具体语境下可以指轮渡、帆船、游艇等，离开特定的语境，其所指对象就难以确定了。（3）现实中的具体事物和现象千差万别，正是由于词义是概括的，人们才可能用有限的词语去指称它们。32、 （1）语言的特点对文字的特点有一定影响，特别是选择什么样的语言单位作为母。五、33、34母。五、33、34、A同化①⑤⑥B异化（A1）体词词组 ②③④（B1）向心词组 ①②③④（C1）基本词组 ①②④⑤⑥D脱落③①⑤⑥⑦③⑤⑥⑦③⑦字符代表的对象，与语言的特征是分不开的。例如，古希腊人在借用腓尼基字母书写自己语言的过程中，在原有辅音字母的基础上，对某些字母加以变化来表示元音，从而创制了既表示辅音又表示元音的音位文字。（2）语言的特点对文字的特点的影响不能绝对化，因为同一类型的语言采用不同类型的文字系统以及同一语言在不同历史时期采用不同类型的文字系统的实例并不少见。例如，1928年土耳其政府下令废弃原来使用的阿拉伯字母，改用拉丁字分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）④C弱化②（A2）谓词词组（B2）离心词组（C2）特殊词组六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）35、（1）语言符号的语言形式和所表示的意义之间的联系是约定俗成的，其间没有必然的理据关系。汉语的“书”叫shu，英语的“书”叫book，这没有什么理据可讲。语言符号的任意性只是就单纯的初始符号而言的，复合符号是由单纯的初始符号人为地根据一定的规律组合而成的，所以原则上不是任意的，而是有理据的。“凳”为什么叫“凳”，没有什么道理可讲，因为这是一个单纯的初始语言符号；可是“长凳”为什么叫“长凳”就不完全是任意的。（2） 任意性决定语言符号具有强制性。语言符号是全社会约定俗成的，个人是无法随意改变的。社会的约定俗成决定语言符号对使用者而言必然具有强制性。如果个人可以任意改变语言，互相就听不懂了，语言也就根本上丧失了交际工具的作用。例如，汉语“人”“车”“我”等基本词的音义结合，社会约定俗成之后，是不能朝令夕改，由个人随意变更的。（3） 任意性决定语言符号具有可变性。正因为语言符号是社会约定俗成的，音义之间没有必然的联系，所以音与义之间是可以变化的。例如汉语的“脸”原指两颊精品文档的上部，后来指整个面部，人的脸没有变，语言符号的音义联系却发生了变化。如果没有任意性，这样的变化就不会发生。36、（1）“语言转用”的定义：①“语言转用”指的是一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而换用另一民族语言。②语言转用是几种不同的语言统一为一种语言的主要方式。（2） “语言转用”的条件：语言转用与民族的融合密切相关。在民族融合的过程中，征服者往往强迫被征服民族放弃本民族的语言而改用征服者的语言，但民族融合也可以不依靠强迫的手段二发生，伴随着这种民族的融合过程，语言的转用也可以自然地发生。同数量占优势的民族生活在同一地区，形成杂居局面，并在一个较长的时期内保持密切的联系，只有在这种条件下，语言转用才可能发生。在民族融合过程中，哪一种语言能够替代其他语言而成为不同民族共同的交际工具，主要取决于语言使用者在经济、文化发展水平和人口数量上的优势，政治上的统治地位并不是决定因素。（3） “语言转用”的过程：语言转用是一个从单语到双语，再由双语到新的单语的过程，一般要经历相当长的时间才能