北师大版-数学-二年级上册-《寻找身体上的数字“秘密”》精品教案_第1页
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文档简介

小学-数学-上册-打印版小学-数学-上册-打印版《寻找身体上的数字“秘密”》精品教案一课时教学内容寻找身体上的数学“秘密”。（教材第88、89页）教学目标在活动中发现人的身体上特有的规律。培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能技巧。感受用身体的某部分测量物体的普遍性,养成估测意识。重点难点重点:在活动中发现人的身体上特有的规律。难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。教学教具课件、尺子。教学过程问题情境师:同学们,你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗?今天我们就一起来寻找我们身体上的数学“秘密”,你们有兴趣吗?【设计意图:借助谈话的形式调动学生学习的积极性,以及学生参与活动的兴趣,感受数学就在我们身边。】自主探究师:淘气有什么发现呢?我们先一起来看看吧!课件出示:教材第88页第一幅图。生:淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。师:这是真的吗?太有趣了,让我们同桌两人为一组,合作测量进行验证吧。学生合作测量,教师巡视,了解情况,组织学生交流汇报。师:原来真的是这样的。我们的身体上还有哪些“秘密”是我们以前不知道的?现在我们就一起来测量一下吧。把测量的结果填写在教材第88页表格内。学生同桌两人为一组,合作测量,完成表格。教师巡视,指导个别有困难的学生。组织学生交流汇报,师生共同完成表格。师:通过测量你发现了哪些有趣的“秘密”？生1:我发现双臂平伸的长度和身高差不多。生2:我发现一般头长的5倍就等于身高。生3:我发现腰围是脖子一周长度的2倍。给学生充分的时间测量、观察思考，发现“秘密”。师:大家发现的“秘密”还真多啊现在就读一读教材第89页《我的身体是一把尺子》，读完跟同学说说你知道了什么。学生自主交流。师:请借助刚才测量的步长，用步测的方法测量我们教室的长和宽然后用卷尺测量进行比较。学生分组合作测量教室的长和宽。教师巡视，了解不同情况。组织学生交流，汇报比较的结果。【设计意图:在活动中经历发现身体上秘密的过程,感受估测的价值。】总结提升师:我们身体上有许多“尺子”。在测量物体的长度时，我们可以先用我们身上的“尺子”估一估，再选择适当的工具进行测量。板书设计寻找身体上的魏学“秘密Q峯头的一周与脚搂差不多+双腎平伸与身高差K多教学反思注重数学与生活的联系，注重发挥学生的主体作用。通过观察、操作、比较、分析、归纳等一系列活动，使学生主动建构,积极参与知识的形成过程,自己发现规律，并在合作交流中相互补充、修正，获得学习的成功体验。课堂作业新设计A类列式计算。丁匣米?厘米（考查知识点:乘法;能力要求:会正确地进行乘法计算。）（考查

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