语文试卷讲评教学教案

—语文试卷讲评教学教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？下面是由给大家带来的语文试卷讲评教学教案7篇，让我们一起来看看！语文试卷讲评教学教案篇1一、整体情况分析本次语文期中测试试卷印刷清楚，卷面干净，内容掩盖面较广。从整体看凸显了课改精神，以同学为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中显现的句子，这样既符合同学的心理特点，又能激发同学答题爱好，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查同学对字词把握的情况，又能拉开分数。二、基础学问部分这次三班级语文期中试卷题型有“看拼音，写词语”“把词语补充完好”“词语连线”“的、得、地的用法”“反问句改陈述句”“连词成句”“展现台”等。其题型较新颖，能贴进同学生活，掩盖面较广，既考查了同学对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了同学阅读和写作的力量，表达了《语文课程标准》的精神和要求。三、阅读部分这次的阅读理解内容是课外的选段《牛顿的故事》，所以相对，课内的阅读同学感觉难一些。尤其是第三个小题短文被分成三部分，第二部分写了什么，此题相当于是把短文分段，然后写出段意。这种分析短文的方法在平常的课文学习中我们没有触及到。大部分同学没有做对。由此可以看出同学理解词意的力量有待提高。在教学当中应当教给同学感悟、理解词语意思的方法，要多多引导同学联系上下文理解词语的意思。四、习作部分本次习作是写春天的花，半年来我们教科书上没有触及到本类型体裁，在平常的习作训练中训练的较少，所以同学在作文的时分感觉比拟困难，找不到入手点。习作题有很大部分同学失分较多。语文试卷讲评教学教案篇2一、试卷分析（一）试卷结构历史考试时间60分钟，分为第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分，其中选择题25个，50分，非选择题四个，50分，总分XXX分。（二）试卷特点就全卷内容来看，本套试题以北师大版七班级下册义务教育初中历史教科书为依据，没有超出规定的范围；试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来考查同学；基础性强，试题立足于历史基础学问，以重点学问来设计题目，重在考查同学对历史基础学问的把握情况；试卷的编排遵循了按部就班，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，导向明确。试题充足表达了课程标准与考试标准的根本要求，在题型、题量、难度系数根本保持稳定的基础上，进一步优化了学问考查内容，突出了力量考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。从试卷中我们可以看出：（1）全卷两种题型，即：选择、材料分析。两种题型的优化，全面考查了同学的历史学科力量。全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了50%，便于检测同学对根本历史学问的把握，而材料分析和论述题占50%，则侧重考查了同学分析问题、解决问题的力量。因此两种题型的配置充足表达了水平测试的双重功能。充足反映了课改、教改与考改新思路，考查了同学正确处理历史材料以及综合分析与表达力量。（2）全卷触及的学问面广，且学问范围分协作理。试题全面掩盖七班级历史下册教材，触及经济、政治、社会等各个方面学问点，而且学问范围的分配也充足反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测同学对不同时期、不同地区、不同侧面的历史学问。（3）突出了对学科主体内容和历史学问内部联系的考查。今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，表达了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史大事本身的联系与影响方面着题。（4）试题充足表达了课标与考标规定的学问与力量目标，敏捷考查了同学对历史学问的记忆、理解、比拟、分析、综合及迁移等多方面的力量，很明显地反映出考查同学理解、分析、综合层次的学问内容达50%，侧重考查了同学多元历史思维力量。二、答卷评述1、总得分偏低，及格率不高。原因有两点：一在历史教学中仍然只注意基础学问的传授与记忆，还没有真正转轨到力量的培育上来，而很多同学只明白死记书本；二是试题综合性较强，难度偏高。以培育同学力量为核心的课堂教学改革正逐步升温，这对进一步启动和推动我校新的课程改革有着较大的促进作用。2、客观试题、基础学问试题得分率较高。3、主观试题及考察同学综合力量的试题得分率较低。大多数同学对历史教材的主干学问把握得较好，能依据要求加以复习稳固，对重点学问的把握较娴熟，并能正确地运用解题方法；大部分同学能采纳较常用的直选法和排解法来解答选择题，有肯定的解题审题力量；部分同学的学科力量有所提高，擅长运用已知学问进行推断，反映了同学具有肯定的理解分析力量。但个别失分较严峻的问题，也反映出了一些不行无视的情况：4、根本功不扎实，书写不标准，错别字多。审题力量较差。5、部分同学历史学问的应用力量和应变力量略显缺乏。有些同学完全答不到点子上。6、复习不到位。例如选择题失分较多的第16题、21题、22题，都是基础学问；第28.29题还有0分的现象，也充足说明了复习过程中存在严峻问题。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我应深入反思。三、关于教学与考试的理性思索七班级期中测试卷本身的特色和考生答卷反映的表象让我们清楚感觉到崭新的学问经济和信息社会的脉搏在沸腾，只有全面更新全体师生教与学的理念，彻底转变师生教与学的方式，才能不断提高历史教学质量，因此借助这次考试，我作出了如下理性的思索：1、全面更新教学理念，全面推动新课程改革。新的课改指导下的历史老师，应全面转变教学理念和教学方式，树立以同学为主体的教学观念，制造性地探究新的教学途径，改进教学方法和手段，激发同学学习爱好，拓展同学学习和探究历史问题的空间，指导同学全面地辨证地观看、分析历史与现实问题。同学应全面转变学习方式，提倡主动主动的探究式学习，勇于提出问题、分析问题、解决问题，防止死记硬背和被动接受学问的学习方式，从而把新的课程改革推向。2、娴熟把握课标和考标，高度重视历史学科力量的培育。面对教考改革的新形势，我应以“两标”为基础，组织同学理清历史进展的根本线索：注意中外历史学问的有机浸透，帮忙同学形成完好的历史概念；应反复运用归纳法、演绎法、联想法、比拟法、启发式等多种教学方法组织教学，全方位，多层次地培育同学的历史思维能罚，让同学的思维在“发散--集中--发散”的屡次循环往复中产和丰富的“历史才智”，从而提高同学的历史学科力量和根本的历史素养。3、努力激发同学学习历史的主动性、主动性，培育同学自主学习力量。今后的历史考试力量要求越高，学习难度越大。因此，培育爱好是关键，我们的历史老师要想方设法，活泼活泼地开启同学的思维，让他们主动主动地自我探究，自主求知，尤其要重视后进生的转化与提高，从而全面提高教学质量。4、在教学教程中，要抓主干、重基础。突出主干学问的教学，夯实基础学问，帮忙同学把握根本的历史学问、历史概念和一般规律。同时，平常教学中要强化历史人名、地名、历史专用名词的书写训练，力求毁灭错别字。5、平常老师要注意引导同学读教材或引用课外材料，培育同学的阅读习惯和力量，同时注意训练同学的分析综合力量。6、要强化历史学科力量的培育。包括阅读分析、概括归纳、比拟力量和从材料中提取信息的力量，同时也要留意强化同学表述力量的训练和培育，以提高同学语言表述的精确性和标准性。7、强化学法指导，老师在教学中要教同学如何审题，如何查找试题的关键词，捕获有效信息。8、教学要面对全体同学，尤其是要做好后进生的辅导与转化工作，提高后进生的学习成果。总之，只有坚韧不拔地坚持课程改革，与时俱进，不断创新，才能让我的历史教育教学改革结出更加丰硕的成果。语文试卷讲评教学教案篇3期中考试结束了，通过对考试成果的分析，静下心思索，通过本次考试重新端详一下自己这段时间的教学工作。对于此次考试我做出了以下反思：1、提领要点的力量。就是从语句中提领要点，如答复问题，其实都是考查同学是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个力量今后在平常的教学中，阅读文章中要留意培育。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思索问题，在答复问题时，让他们把答案说完好。2、对语言文字的感知和感悟力量，就是“语感”通过朗读读书，以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物，只有多读才能形成独立阅读的力量。3、审题力量答题方式训练同学静心阅读，看清题意，联系上下文思索问题。这个力量其实就是应试的力量，这个力量的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。同学们审题不清，抓不住主要题目意思，在平常教学时，让他们多读几遍要求，在真正理解的基础上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。下一步的详细措施总结如下：1、着力培育同学良好的书写习惯。写好字是学习语文的根本功，这项养成教育必需常抓不懈。2、强化基础学问与根本技能的落实，培育同学良好的阅读文本的习惯。3、增加课外阅读量，提高语文素养。要提高同学的语文素养，只有让同学多读书。同学没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的力量。书读百遍，其义自现。4、激发爱好，大力强化同学的作文训练我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要留意重视同学的学习看法的培育，着眼于学习策略教学。连续强化课堂教学改革的研讨，不断反思和改进课堂教学，实行多种形式进行教学，在实践中不断研讨如何培育同学阅读爱好，提高阅读力量和写作水平；在训练中培育同学审题力量和答题方法，同时也培育同学认真答题的好习惯。对于学困生，学习力量有待开发的同学，我想通过单独辅导，与同学家长多沟通，尽量让他们有所进步，尽自己的最大努力。语文试卷讲评教学教案篇4期中考试的来临，预示着本学期已经过了一半了。那在这段时间里孩子们都有了哪些改变呢？改变还是很大的。如：1、较之从前，孩子们顺应了小同学活。感觉到了它与幼儿园生活的不同，并能尽快的顺应，开头新的生活、学习。在这方面改变最明显的就是李慧宇和姜辰玺同学。李慧宇懂得了上课应当举手后在发言。姜辰玺从从前只能在课堂上坐2分钟，变成了能保持20分钟，思路并且能跟着老师走。超级棒唉！2、课前，孩子们明白了应当准备下节课用的东西，并且能摆放整齐。课堂上，总能看到孩子们端正的身影，眼睛紧紧地盯着老师所指到的地方。李涵煜、郑旭辉、孙泽龙、王玉玮、于百川、石欣可、周靖皓等始终是这样，在近期参加这个行列的有：周嘉彬、孙铭辰、王肖霖、姜辰玺、耿振翔……好多。这个队伍越来越壮大。3、课堂上，孩子们的小脑筋随时转动着。孩子正在向学会倾听进展。4、这段时间，孩子们不仅学会这些，我还看到孩子们的拼劲、孩子们的毅力、孩子们集体荣誉感等，无时不刻在感动着我。前者从孩子们的课间跳绳就能看出来。王一涵、李伟萍、郑旭辉、李涵煜、孙铭辰、他们有的是由不会到会、由慢到快，在课间不断训练的充满拼劲、毅力的小好友。可想而知，有了这股终点，干什么不是都有可能么？5、我们的孩子有爱心、和善、勤劳、大都能做到互相帮忙。懂得关怀他人。这是多么珍贵的品质啊。如今，每次升国旗时，他们都会怀着对国旗的尊重，悄悄的行“国旗在我心中”礼，眼睛注视着国旗升起的方向。那种神色很庄重。总之，经过这段时间的学习，我们的孩子变得懂事、乖巧、有纪律、有组织，一切都井然有序的进行着。当然仍有我们需要改进的地方。比方：责任心，在家主动读书、学习的良好习惯、读书、执笔姿态仍要改进。语文试卷讲评教学教案篇5期中考试结束，成果不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对同学的没有信念或是对自己的不自信。对于这次的成果现做如下的总结：一、对于考试的题型没有做出一个精确的估量或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。从前在要求同学写生字词的时分，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却显现了。处于同学把握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的同学应当定下更高的要求。对于一道按要求写句子没有提前跟同学做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应当提前讲解才对。二、多音字考试前两周突击多音字，部分同学把握比拟好，但是另外一些却很难记住它，或者是由于基础不够坚固，或者是拼音不好，总之，把握情况不容乐观。对于此，应当把记忆多音字的时间放在平常，分散记忆，可能效果会好一些。三、拼音我刚接手这个班的时分感觉拼音把握情况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发现并没有我想的那么好。最突出的一次就是发现班里语文成果原来比拟好的一个同学竟然没有区分清bp。看来应当多考察同学的拼音情况，按时把握同学的信息。四、作文作文是本班的一大弱项，从平常的作文批改就可以看出来，对于此，平常强化同学的造句训练。多进行朗读训练，强化同学的语感。五、补差差生也是本班的一大特色。对于将近及格的同学争取更进一步。对于程度太差的同学，培育起主动的学习观念，树立抱负。总之，要擅长发现问题，解决问题，研讨同学，进展同学，钻研方法，探究方法。语文试卷讲评教学教案篇6半学期的紧急学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。1这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平常认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最终一题，写出本文告知人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，强化自己的理解力量。总体来说，我对这次语文考试还是很满意的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和从前一样扎扎实实地学习，并丰富自己的学问面，多进行阅读和写作训练，相信在我的努力下，会取得更加优秀的成果。2又一次期中考试告一段落，几门课的试卷也已经发下来了，我先就语文考试做一个总结。在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就肯定要留意这种题目，要全篇通读再下结论。课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考试时也没认真读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我认真分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解力量下降，再做其他题就总出错。所以以后我在上课时要认真听老师怎样分析课文，并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能稳固学习。课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加留意对文章的理解。说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平常多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成果的提高。3语文总体来讲考得很差，很不抱负。主要是这几个原因：第一就是平常上课光临着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手答复问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就把握了。第二就是稳固训练不够，平常学完之后，做完训练，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时分再看一看。上面很多的重点也都遗忘了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深入的记在脑中。第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的简介也肯定要记住。这次考试就是没写出来。再考试复习时肯定要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对比着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。应当来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且根本上都是半错，也就是问题没有答复完好，总是差那一点，所以以后答复问题要完好，看题要认真。下次考试时争取做到这几点，不说能全部做到，只要努力改正这些错误，考试时再认真一点，会比这次有很大的进步。再者，便是课外书的阅读，阅读量