语文试卷讲评教案内容

—语文试卷讲评教案内容作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，教案必需有明确的教育目的，自始至终贯穿，浸透着极强的教育性。下面是由给大家带来的语文试卷讲评教案内容7篇，让我们一起来看看！语文试卷讲评教案内容篇1一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮忙同学对试卷结构、得分情况有深度了解。2、学问与技能：同学能分析错题错因，订正并理解考题。3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。二、教学重难点重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。难点：文言文阅读。三、教学课时：2课时第一课时四、教学过程（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望S点评T总结：语文学习没有常胜将军，一马领先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必自暴自弃。千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。（二）分析试卷T：Ppt展现数据统计表S/T：从数据中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的题目根本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。从这份简洁的数据分析中，我们清楚看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的力量。所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。（三）语言文字运用S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点分析1、5两题1、字音剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。由于最末一个剧目称大轴而得名。”呼唤：播送操《时期的呼唤》2、成语T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在详细语境中的意义，并能正确运用。S：“应运而生”顺应时期的需要而显现的。“犯罪行为”不是“顺应时期显现的”，故用在此处不适宜。T：留意防止张冠李戴，望文生义。成语题可以从哪几方面来分析呢？S：情感颜色、运用对象（豆蔻年华）3、4、文言词汇T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在详细语境中的意义。这里大家把握的不错，我们简洁看一下。S：术业有专攻：研讨学习；．木直中绳，輮以为轮：把？？制成．．T：同学们还记得沈复在《童趣》中写道：“以丛草为林，以虫蚁为兽”吗？“以……为”是一个固定句式，把……作为。5、特别句式T：分析考纲：此题考查的是理解与现代汉语不同的句式和用法。如推断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。这一题大部分同学都错选了A项，A项和B项的区分主要在第几句的划分上呢？S：（5），请一生分析（3）（5）（9）项T：（5）不仅是省略句、状语后置句，还是被动句。S：翻译第（5）句：李蟠不被当时的时俗所拘束。T：技巧：直接推断法、排解法、最正确选项法等6、仿写句子T：分析考纲选用、仿用、变换句式都主要考查根据详细要求进行语言表达的力量。（例句）家乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。（ppt展现考生答案）S：请同学分析其中错误：句式不全都T：展现同学正确答案，请同学分析留意要点。S分析T小结留意要点：“三全都”原则——句式、修辞、情感（四）文言文阅读T：从试卷分析上看，许多同学对文言文阅读是谈虎色变，高考考纲对大家的要求是能阅读浅易的古代诗文。而“人物传记”这一体材在高考中一直占主要地位。本次考试题目节选自《宋史郭浩传》，为20XX年全国高考大纲卷。本文的主人公是谁？S：郭浩T：郭浩是什么人？S：宋朝将领T：（ppt展现）人物传记的特点：（小诗记忆）身份为人在前面，典型大事跟后边。阅历官位会多变，品行教化文中见。7、实词含义（理解B）T：此题重点考查的是重点实词在文中的含义。大家在阅读文章时就应当在文中圈出这些字词。请同学分析这一题。S：逐一解读。分析方法。已：学不行以已8、筛选信息（分析综合C）T：考查重点主要包括指明信息的详细内容，推断信息所属的性质，依据要求提取相关信息。对于这一题大家需要抓住题干中的哪个关键词？S齐：“金人”T：请一位同学分析这一题，总结方法。9、信息概括（分析综合C）T：文言文信息概括题重点考查对文章的层次、段落或整体的把握力量。请同学分析，总结方法。S分析T：分析这一题时，大家是否从中得到了许多有效信息呢？我教给大家一个做人物传记题的小技巧，拿到题目可以先读一下信息概括题，可能其中会包含错误信息，但是却能够初知大意和部分翻译，有效降低阅读难度。同时做信息概括题时，肯定要留意详情分析，比方时间点上的变动等。古语云：当心使得万年船，放在此处也非常契合。10、翻译句子（理解B）T：（分析考纲，ppt）理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要留意原文用词造句和表达方式的特点。（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将装备。（3分）（2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（3分）（3）以为但凡州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齐）S：找关键词分析，总结方法和留意点。T：抓住重点实词、虚词和特别句式。补充：人物传记答题技巧：技巧解读一：关键先看概括题。初知大意，部分翻译，降低难度。技巧解读二：回头读文一两遍。人、时、地、事理清晰。技巧解读三：词句找出要划线。联系语境进行理解。技巧解读四：实词语境很重要。技巧解读五：翻译看准重点词，句意通畅高分见。（五）诗歌鉴赏T：相较于文言散文的写作，古代文人墨客诗词歌赋的创作也可谓蔚为大观。而对于我们中同学而言，除了领会诗词的美感外，更重要的是把握鉴赏这些作品形象和技巧的力量，用现代观念端详作品，评价其主动意义和历史局限。这一题得分率只有40.7%，总体偏低。在高考大纲中，对此项的考查集中在唐诗宋词方面。一起来分析宋代诗人谢枋得的这首《庆全庵桃花》。T/S：五步（引导同学一起说出）：诗题、、主体、注释、问题S齐读T：介绍诗题、1、首句化用了什么典故？有何深意？T：有几问？答复几点？S：2S：请同学分析首句。《桃花源记》（2）次句中“又”字有什么作用？T：什么题型？S：炼字T：几步？S：解释含义、联系文本、点明手法、分析情感S/T：请同学答复总结。T：诗歌最终肯定会落实到情感上。（3）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。T：桃花是全诗的意象，有什么作用呢？我们可以从内容结构上来分析，也可以从手法上来解读。（常见意象：月、柳、红豆等）S分析T点拨（六）练练本领（T：ppt）1、翻译句子（1）浩手斩二骑，以首还。（2）敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。2、意象分析例如：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）找出诗句中的意象并分析。语文试卷讲评教案内容篇2教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展训练。教学目标：1、分析试卷中的典型错题，查找错误的原因。2、针对错题进行拓展训练，提高同学解决分析问题的力量。3、教给同学学习的方法，提高同学的学习力量。教学重难点：查找试卷中存在的问题，查找自身错误的原因和缺乏。分析同学错误原因，提高同学解决问题的力量。教学过程：一、整体回忆，介绍本次训练的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不抱负的有4位同学。自己在心里估算一下，我大约在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告知大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次留意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮忙你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、同学沟通反应：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。3、小搭配作商量你还没解决的题师：刚刚我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名答复）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）让同学找出哪道题最简单出错。（二）请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的同学说说做的好方法）（三）举一反三，讲解相应的习题（四）基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。五、选词填空。持续连续连续间续1、这场竞赛相当剧烈，（）进行了三个小时才决出胜败。2、放学了，同学们（）走出校内回家去。3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。（1）让同学说说是这四个词语的区分在哪里。1、“连续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无改变，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复显现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比方气候方面的高温、低温或干旱等4、.间续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。（2）在试卷上自行订正这道题，老师巡察帮忙有困难的同学。（3）补充课外训练：我今天得（连续）做昨天没有完成的工作。这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。这几天的天气（持续）着高温。接近上班时间，偶的同事（间续）显现了。语文试卷讲评教案内容篇3【教学目标】1.明确试卷存在的错误及原因，强化学问的薄弱环节。2.培育同学养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。3.引导同学自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题策略。【教学过程】一、考试情况分析：1、班级情况分析整体来说比从前有了很大进步，主要表达在：书写比从前认真了；做题格式更标准了；成果有了很大提高。2、表扬优秀和进步明显的同学通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是……在这里，我们要用掌声向他们表示庆贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。其他同学也不要灰心，由于只要你稍加努力，下一次胜利肯定会属于你。3、分析错题原因从试卷中不仅要看到长处，更重要的是找到缺乏，并加以改正从这次的考试中也暴露出了一些问题1.学习习惯还有待提高，比方个别同学书写不认真，显现抄错数的现象，书写格式不标准2.基础学问把握不扎实，尤其表如今填空题和计算力量上3.解题策略问题4.学问缺乏问题二、同学自主订正由于这些原因，导致了试卷中一些题显现了错误，今天这节课我们就一起来研讨这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情1.自查检查自己出错的原因。2.订正：把自己能改正的题目改正过来。3.记录：把自己解决不了的问题登记来。三、小搭配作，沟通下面我们就进行小组沟通，把刚刚自己解决的问题说给小组内同学听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最终小组长把你们小组出题较多的题登记来。同学合作沟通四、典型题型分析：课前老师也对错题进行了统计，通过刚刚的小搭配作有些问题已经解决了，那下面我们主要来研讨这些题：（一）填空：第6题风扇转动是（）现象，火车沿直线运动是（）现象第10题有24个苹果，每3个一份，可以分成（）份（二）推断：第2个：12÷4=3，这道算式表示把12平均分成4份，每份是3.（）（三）选择第1个.有18个同学，3人一组，能分几组？意思是（）18里面有几个33个6是多少？把18平均分成3份错因分析：（1）马虎大意，没有看到题或字不会写。（2）误会题意，急于下笔。语文试卷讲评教案内容篇4每学期的期中考试都如期进行，它是对同学学问的检测，同时也给了老师反思教学的好时机。本次期中考试的语文成果较平常的单元测试成果有明显进步。主要原因有三：一是前半部分的基础学问把握较坚固；二是复习时间较长；三是师生看法端正，高度重视此次考试。进步的同时同样凸显了许多缺乏。一是字词在平常的逐层筛查中个别同学没有坚固把握；二是句型转换题成了一个难点。其中缩句题不能缩到最简或弄错了句子结构；反问句和陈述句的相互转换题，一部分同学还是不能娴熟运用“莫非······吗？”和“怎能······呢？”的句式，不会在适宜的地方加减否认词；“的、得、地”的用法还是有部分同学混淆不清。三是阅读理解题中的开放性题目部分同学不能用标准精确的语言答复；四是作文写作中部分同学错别字较多，题目没有补充完好，不能用活泼具体的语言描述大事过程。针对以上问题，在以后的讲课与训练中不能无视语文的工具性这一教学目标。一是字词筛查应做到更精细更频繁；二是要反复强调做题方法，强化训练，让同学做到举一反三、敏捷运用；三是课堂上注意引导与订正同学的发言，抽出时间进行写作训练，力求让同学做到精确标准地运用语言；四是在作文教学中进行专项训练，积累精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求把句子写活泼、写鲜活。本次期中考试的英语成果非常不抱负，暴露了许多问题。一是单词、重点句型把握不坚固，不能敏捷运用。二是听力训练较少，听的效果较差。三是字型、句型转换题没有娴熟把握根本规律及做题方法。后半学期，在英语教学方面要下更大的功夫，花更多的时间。单词是基础，是重中之重，会拼会写是最根本的要求，所以要留给同学充足的记背时间，并教会同学更多的记词方法。重视听力训练，着重听关键词。句型、词型除了重点记忆之外，要理解意思，敏捷运用。沉思、力行，定会有成效。语文试卷讲评教案内容篇51、日常工作一班级的同学刚刚从幼儿园升上了小学，自制力差，留意力不集中，有很多的行为习惯需要反复订正。在开学初，我就反复给同学强调“你是一名小同学”的观念，使同学在角色上能够有所转变。在行为习惯方面，要求小好友勤洗手，勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话，遇见老师要问好等，并在日常生活中不断地进行强化，经过一段时间的强化，同学的行为习惯有了较大的转变。2、纪律组织一班级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以激励，引导为主。我准备了“笑容”这种强化物，假如孩子表现好了，就赐予嘉奖。并协作一些纪律儿歌，比方“一二三，坐坐好，三二一，请清静”等，半学期过去了，同学在纪律方面有了肯定的提高。3、教学工作一班级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，拼音教学占了更大的一部分。在拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分把握很不好，所以在拼音教学中，在协作教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以及单韵母，还有整体认读音节后，要求同学进行默写，听写。在早读课上依据所学的拼音学问以及同学原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来稳固拼音教学。在汉字教学的过程中，我依据一班级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高孩子学习的爱好。另外，在早读课和写字课上，不断地进行反复，复习学过的生字、词语也是一个很重要的部分。在写字教学方面，一班级的孩子最易犯的错误是不根据笔画、笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面，在教学中，我尽量地采纳不同的形式，比方让同学跟着老师进行书空，留意观看老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置同学进行肯定的生字书写训练，同时留意过量，以免打击同学的学写字爱好。由于一部分同学在学问把握方面存在缺陷，我尽量利用课后等时间，对一些后进生进行辅导。在这次期中考试中，同学总体情况很不尽如人意。平常测试中，90分以上的最少十来个，多者可以上二十多个。但是，这次考试80分以上的总共只有人，大大出乎我的意料。掩卷深思，我觉得跟我有很大关系，只注意培育了习惯，却没有抓好落实，外表看来，孩子把握挺好，事实上学习效果经不起检验。教给孩子审题的习惯还有待进一步培育，应当得的分不能丢，争取考出抱负成果。4、师生关系在课余时间，我尽量地走进孩子的世界，与孩子建立良好的师生关系，虽然有时分对于孩子的一些行为感到非常恼火，但是我告知自己，他们只是个孩子，是孩子就会犯错。在以后的教学工作中，在这方面还需连续努力！5、存在的问题及努力的方向通过这次期中考试我觉得有许多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比方：“我能把音节补充完好”这类题目还需要多训练。对字母的分类还要再强化，比方：声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。同时，那些上课反复讲过的题目还是显现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和同学都值得沉思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子学问，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级全部的孩子都不做错或者极少数人错。从这次的考试的情况来看，不难看出我们班两极分化严峻，考试得优的孩子多，但是考得不抱负的孩子也存在，我通过打电话、发短信、写留言条的方式与家长沟通，请家长们不要灰心，我也看到了每个孩子都在不断进步，有的孩子没有赶上队伍，只要连续加油，针对薄弱环节，把从前落下的学问好好补上，比方说“拼音、二会字、四会字”，是有可能赶上来的，但是，假如家长听之任之，或者干脆失去信念，觉得成果不好是天生的，那孩子也会离队伍越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。还有班级后进生比拟多，所以在今后的工作中，我要合理的进行“培优补差”的工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有爱好，乐于学习，使得他们的成果在以后的考试中能取得肯定的进步。期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要连续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习爱好，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的欢乐，为以后的学习奠定下良好的基础。语文试卷讲评教案内容篇6短短两天的其中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成果也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂。这成果给我留下的则是深深的思索。总结经验教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平常努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的把握学问，丰富自己，提高自己的学习成果。中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、锲而不舍的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。滴水可以穿石也是锲而不舍精神的表达。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达学问的此岸，学习是一件苦差事，它既不活泼又不好玩，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，锲而不舍地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有坐享其成的美事。幼年的李白由于看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时期留给我们的课题。好友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足士气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充足的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能到达金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！这次的语文考试令老师与父母大失所望，成果令我也非常震惊，是的，考砸了。总结了失利的原因，才发现有许多。首先，学习看法不端正，课前预习不充足，学完每一课后没有按时复习，导致考试时遇到从前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理布置时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。其次，上课没有主动参与课堂，对于每一个问题没有认真思索，以致思路不活泼，把握的学问不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的训练很少，做题的经验较少。再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有规律性，文章显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读力量仍有待提高。最终，则是我最大的弱点：马虎。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简洁而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对从前学问的把握，是必要性的。通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的缺乏之处，明白了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得胜利。语文试卷讲评教案内容篇7本次考试参与人数39人，平均分80分，不及格的只有李世杰一人，考了58.5分.这样的成果也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分，不及格的是5人.从前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成果.反复的分析和思索，这次考试成果提高的原因有以下几点：一、重视字词句子的教学，创好基础学问关。我在平常的教学中，针对所学内容中所需要把握的字、词、句，都要求同学必需做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和训练，使同学在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。这样，在测试中，同学就很轻松的闯过了基础学问关。当然，这都与平常扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。二、注意阅读教学，创好阅读理解关。1、连续强化词句训练；在阅读教学中，我仍非常重视词句训练，并引导同学自觉的运用查字典，联系上下文的方法，精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子。并且要求同学无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是同学轻松闯过基础学问关的原因之一。2、重视朗读的指导和训练；朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我非常重视同学的朗读，尽量给同学留下比拟充裕的时间让同学朗读课文，使同学在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。书读百遍，其义自现。同时使同学的朗读力量不断得到训练和提高。随之，阅读力量也不言而语，有所提高。3、要充足发挥同学学习的主动性和主动性在阅读教学中，我注意培育同学自己阅读感悟的过程，经常留意充足发挥同学的主动性和主动性，让同学通过自学理解课文思想内容，并让同学在自学实践中逐步提高理解力量。特