三字经幼儿学（整理4篇）

第7页共7页三字经幼儿学〔整理4篇〕篇1：幼儿学《三字经》幼儿是否应该学习三字经?这个问题一直备受争议，其实幼儿学三字经与学识字或其他学习是一回事，大家大可不必把精力与焦点放在要不要与该不该的问题上，争论不休，这没有多大意义，更应该讨论、研究的是针对幼儿的特殊方法与把握尺度。因为学与不学是相对的，每个孩子的个体差异不同、学习兴趣不同、资质潜能不同，不能让专家的理论来左右自己的行为，一切应以孩子的实际情况为出发点，量力而行，因此没有绝地的对和错、行与不行。1、三字经的内容值得肯定，浓缩中国几千年文化精华。从南宋开场成为历代儿童的启蒙读本，对后世影响深远持久。三字经采用三字一句，句子短小，形式整齐，隔句押韵，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。而且内容丰富，包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，是一本微型的百科全书。2、幼儿学习三字经不应该有明确的目的与方案。不要为了教而教，更不能一味灌输，一切要以孩子的兴趣为中心，今天孩子快乐就多学点，明天爱看哪一段就跳跃到哪一段，不可拘泥于学习时间和顺序，阅读三字经后，会知道全文可分为五个局部，每个局部没有亲密关联。年轻父母要借助三字经，为孩子营造一个学习气氛，让孩子在潜移默化、耳濡目染中喜欢学习、喜欢阅读，终身受用，这才是我们应该追求的目的。3、对于幼儿学习三字经要讲究方法，把握尺度。幼儿的思维、心智刚处于发育阶段，不可能象少儿、成人那样先学汉字、理解释义，再来背诵。4、幼儿学三字经到底能学到什么?这应该是很多父母和社会的疑问。其实诵读古文、经书，并不是一定要孩子会背诵、会理解，这只是一种手段，目的是开发孩子记忆潜能与智力，幼儿正处于记忆力和直觉力的飞速开展阶段，读三字经可以很好地训练提升这些才能。幼儿学三字经还可以从小熏陶，陶冶性情，从小培养爱读书、爱学习的良好习惯。更为重要的一点，孩子可以通过读三字经，爱上我们的汉字，有了认字的兴趣。在幼儿学三字经或其他古经文方面，作为家长的你不可人云亦云、盲目跟从、拔苗助长，而应该理论联络实际，一切从实际出发，理解认清自己孩子的兴趣、性格、才能等，详细问题详细分析^p，只有合适自己的才是最好的。篇2：幼儿学《三字经》《三字经》是中国传统启蒙教材中最有代表性的一种，也是影响最大的一种。《三字经》之所以历久风行，影响所及，几乎家喻户晓，人尽皆知，一个很重要的`原因，是由于它内容丰富，知识性强。一般来说，家长在孩子三、四岁便可开场教《三字经》，这样做有三项好处：第一项好处是有利于培养孩子的记忆力。在中国，教育强调“背功”，小孩从小背诵一些长篇大段的材料，有助于开发他们的记忆潜力;第二项好处是帮助孩子从小多识字，汉字是象形文字，每一个字对孩子来说是一种图案，而孩子的视觉很敏锐，通过多读、多背、多看，孩子会自然而然掌握许多汉字;第三项好处是可以陶冶孩子的性情。俗话说“性格即命运”，小孩子时候有了良好的性情，成人之后，便会有良好的性格，《三字经》中蕴藏的人文气息能对孩子的品性起薰陶的作用。家长购置时不必局限于一个种类而可以购置不同种类的，再买一些配套的音像资料。可以每天可以安排教孩子半小时，每次十来分钟，比方早上可以让孩子听童声朗读、歌唱并有音乐伴奏的《三字经》磁带，下午可以诵读，晚上可以播放有画面的VCD《三字经》等等;学习形式要活泼多样。家长在教孩子的过程中，要遵循三个原那么：第一个原那么是虚心向孩子学习。家长不要有“好为人师”的想法，因为孩子往往都比家长聪明。孩子没有后天观念的束缚，创造力最旺盛，家长要擅长利用孩子的奇思妙想来教孩子;同时，家长也要自觉地用孩子身上的单纯与仁慈来洗刷自己在社会上习染的污垢，这样才符合《三字经》倡导的做人的理念与要求。第二个原那么是“寓教于乐”。孩子的学习是在玩耍、游戏中完成的，教孩子可以有无穷无尽的方法，只要能引导孩子爱学乐学就行。倘假设孩子对学《三字经》反感或厌恶，家长要马上停顿，自我反省，直到找到恰当的学习方法。第三个原那么是不要急于求成，而要注重熏陶。家长不要为教而教，孩子并不仅仅是一个等待家长将知识灌注进去的容器，孩子的学习中包括了他们本身的自主学习。家长要借助学习《三字经》，为孩子营造一个书香门第的气氛，让孩子在潜移默化、耳濡目染中自愿地学习，同时促使孩子人格安康开展，这样才能到达学习《三字经》的真正目的。篇3：幼儿文明礼仪三字经《洗手》洗小手勿拥挤排好队袖挽起洗手时搓肥皂洗完后水关掉小水杯双手拿接好水渐渐回饮水后归原位不嬉戏不浪费《拿放椅子》小椅子双手搬轻轻放不要晃人分开椅收起保护它常擦洗入座前先看好椅子少再去找《坐姿》坐下时上身直腿靠拢脚并齐眼平视头抬起两只手轻抚膝坐要稳起要轻椅归位不出声《进餐礼仪》〔餐前、餐中、餐后〕餐前：进餐前洗净手静等待扣起手用餐时不吵闹盘和碗不乱敲餐中：轻轻嚼渐渐咽吃干净不剩饭出和入动作轻需效劳要说清小朋友在成长假设挑食缺营养瓜果菜都品味食五谷身体棒餐后：用完餐再离桌放餐具椅收起擦净嘴漱净口讲卫生不得病《户外活动礼仪》游戏时不推挤与教师不远离大小便应入厕有需要找教师集合时收玩具排好队有秩序《公共场所轻声说话》公共场有礼貌不喧哗勿哭闹轻声说不喊叫对别人不打搅《学会倾听》别人讲应尊重不打断认真听转述时口齿清话简单语意明《请》借物品求帮助要说请才像样有问题说请问客人到您请进《递接物品》递物时双手呈接平稳手再松接人物双手迎表感谢把礼行。篇4：幼儿文明礼仪三字经1、入园：早入园，不迟到，见教师，要问好，小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。2、离园：离园时，互道别，先教师，后同学，见爸妈，问声好，抱一抱，更乖巧。3、盥洗〔如厕〕：如厕前，先敲门，有人在，要等待，如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。4、盥洗〔洗手〕：洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，洗手时，擦香皂，洗完后，水关掉。5、盥洗〔喝水〕：小水杯，双手拿，接好水，渐渐回，喝水时，归原位，小心喝，不浪费。6、保护公物〔小椅子〕：小椅子，双手搬，轻放好，再坐上，人分开，椅收起，保护它，常擦洗。7、保护公物〔图书〕：图画书，要保护，轻轻翻，细细读，不弄脏，不损坏，书小弟，乐开怀。8、保护公物〔园内设施〕：教室内，玩具多，互谦让，不争夺，院子里，设施全，爱公物，齐发动。9、学习活动：学习时，要坐好，认真听，勤考虑，要提问，手举起，答复时，字明晰。10、户外活动：在户外，做游戏，与教师，不远离，集合时，收玩具，