人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件

专题2:微生物的培养与应用课题3分解纤维素的微生物的分离学习目标：1.简述纤维素酶的种类及作用2.掌握从土壤中分离纤维素分解菌的操作技术专题2:微生物的培养与应用课题3分解纤维素的微生物的分离学纤维素，一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子多糖类化合物纤维素，一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子多糖类化合物人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件一、基础知识1.某些微生物能分解纤维素，是因为它们能够产生纤维素酶。2.纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶。纤维素C1酶Cx酶纤维二糖葡萄糖苷酶

葡萄糖一、基础知识1.某些微生物能分解纤维素，是因为它们能够产生纤纤维素酶水解滤纸实验①取二支20mL的试管②各加入一张滤纸条③分别加11mL、10mL0.1mol/L的PH为4.8的醋酸－醋酸钠缓冲液④乙试管加入1mL纤维素酶⑤将试管放在140r/min的摇床上振荡1h纤维素酶水解滤纸实验①取二支20mL的试管3.纤维素分解菌的筛选1）方法：刚果红染色法2）原理：纤维素刚果红红色复合物纤维素纤维素酶红色复合物消失出现以纤维素分解菌为中心的透明圈分解3.纤维素分解菌的筛选红色复合物纤维素纤维素酶红色复合物消失人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件小组合作交流请根据实验流程图和提供的三个资料，思考有关问题，然后进行实验设计，并写出详细的实验方案。在小组内进行交流。(1)土壤取样的环境是怎样的？作出这种选择的理由是什么？(2)选择培养基培养基对微生物是如何进行选择的？(3)选择培养用液体培养基还是固体培养基？为什么？(4)刚果红染色法有几种方法？怎样操作？两种方法各有哪些优缺点？

小组合作交流请根据实验流程图和提供的三个资料，思考有关问题，

选择纤维素丰富的环境，因为在富含纤维素的环境中纤维素分解菌的含量相对提高。土壤取样选择纤维素丰富的环境，因为在富含纤维素的环境中选择培养1.用什么样的培养基进行选择培养？以纤维素为唯一碳源的培养基，只有纤维素分解菌能够生长繁殖，其他微生物生长受到抑制。2.用液体培养基还是固体培养基？为什么？液体培养基，因为可以获得更多菌体，而且进行稀释涂布操作更简单。选择培养1.用什么样的培养基进行选择培养？以纤维素为唯一碳源人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件梯度稀释梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上1、制备培养基:参照旁栏中的比例2、涂布平板：将稀释度为104～106的菌悬液各取0.1ml涂布在培养基上30℃倒置培养将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上1、制备培养基:参照旁挑选产生透明圈的菌落参照课本刚果红染色法，挑选产生透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落刚果红染色法方法一：先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应方法二：在倒平板时就加入刚果红挑选产生透明圈的菌落参照课本刚果红染色法，挑选思考：这两种方法各有哪些优点与不足？优点缺点方法一显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用操作繁琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂方法二操作简便，不存在菌落混杂问题能产生淀粉酶的微生物和具有降解色素能力的微生物也能出现透明圈思考：这两种方法各有哪些优点与不足？优点缺点方法一显示出的颜人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件专题2:微生物的培养与应用课题3分解纤维素的微生物的分离学习目标：1.简述纤维素酶的种类及作用2.掌握从土壤中分离纤维素分解菌的操作技术专题2:微生物的培养与应用课题3分解纤维素的微生物的分离学纤维素，一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子多糖类化合物纤维素，一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子多糖类化合物人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件一、基础知识1.某些微生物能分解纤维素，是因为它们能够产生纤维素酶。2.纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶。纤维素C1酶Cx酶纤维二糖葡萄糖苷酶

葡萄糖一、基础知识1.某些微生物能分解纤维素，是因为它们能够产生纤纤维素酶水解滤纸实验①取二支20mL的试管②各加入一张滤纸条③分别加11mL、10mL0.1mol/L的PH为4.8的醋酸－醋酸钠缓冲液④乙试管加入1mL纤维素酶⑤将试管放在140r/min的摇床上振荡1h纤维素酶水解滤纸实验①取二支20mL的试管3.纤维素分解菌的筛选1）方法：刚果红染色法2）原理：纤维素刚果红红色复合物纤维素纤维素酶红色复合物消失出现以纤维素分解菌为中心的透明圈分解3.纤维素分解菌的筛选红色复合物纤维素纤维素酶红色复合物消失人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件小组合作交流请根据实验流程图和提供的三个资料，思考有关问题，然后进行实验设计，并写出详细的实验方案。在小组内进行交流。(1)土壤取样的环境是怎样的？作出这种选择的理由是什么？(2)选择培养基培养基对微生物是如何进行选择的？(3)选择培养用液体培养基还是固体培养基？为什么？(4)刚果红染色法有几种方法？怎样操作？两种方法各有哪些优缺点？

小组合作交流请根据实验流程图和提供的三个资料，思考有关问题，

选择纤维素丰富的环境，因为在富含纤维素的环境中纤维素分解菌的含量相对提高。土壤取样选择纤维素丰富的环境，因为在富含纤维素的环境中选择培养1.用什么样的培养基进行选择培养？以纤维素为唯一碳源的培养基，只有纤维素分解菌能够生长繁殖，其他微生物生长受到抑制。2.用液体培养基还是固体培养基？为什么？液体培养基，因为可以获得更多菌体，而且进行稀释涂布操作更简单。选择培养1.用什么样的培养基进行选择培养？以纤维素为唯一碳源人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件人教版选修1分解纤维素的微生物的分离课件梯度稀释梯度稀释将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上1、制备培养基:参照旁栏中的比例2、涂布平板：将稀释度为104～106的菌悬液各取0.1ml涂布在培养基上30℃倒置培养将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上1、制备培养基:参照旁挑选产生透明圈的菌落参照课本刚果红染色法，挑选产生透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落刚果红染色法方法一：先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应方法二：在倒平板时就加入刚果红挑选产生透明圈的菌落参照课本刚果红染色法，挑选思考：这两种方法各有哪些优点与不足？优点缺点方法一显示出的颜色反应基本上是纤维