2010年南通市教师暑期校本研修模拟试题-中小学音乐

中小学音乐试题一、判断题1.音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。………（）2.中小学音乐教育以培养学生的音乐能力为核心。……（）3.课程目标的三个维度指“情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能”。……（）4.音乐课程目标的内涵在于以学生为本，学生是课程学习的主体。…（）5.中小学音乐教学并不仅限于“欣赏”和“歌唱”两条途径。………（）6.中小学音乐教育是面向全体学生的教育，不必关注学生音乐特长的个性发展。…（）7.应以经典的音乐文化作为学生的学习内容，学习内容不能搞“多元化”。………（）8.人类的基本素质和能力包含对音乐的感悟、表现和创造的能力。…（）9.音乐课程属于人文学科，音乐与相关文化是该课程人文学科属性的集中体现。…（）10.音乐教学要遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。……（）11.课程评价内容包括学生、教师、学校三方面。……（）12.音乐教学中要强调教师的主导地位。………………（）13.在进行音乐教学评价时，学生既是评价对象，也是评价主体。…（）14.基础音乐教育不同于专业音乐教育，不必强调学生的音乐实践。………………（）15.依据《课标》编写的音乐教材是教师教学时的依据，不得随意增删内容。……（）16.创造教学的内容包括：探索音响和音乐、即兴创作、创作实践等。………………（）17.歌唱技能的练习应结合演唱实践活动进行。………（）18.音乐中所用到的音都是“乐音”。……………………（）19.音的强弱由发音体振动的频率所决定。……………（）20.国际标准音是指a1这个音。…………（）21.切分音与切分节奏是等同的概念。…………………（）22.在单纯音符后面加两个点，构成复附点音符。……（）23.在自然音程中不包含增五度音程。…………………（）24.还原记号不属于变音记号。…………（）25.“上波音”又叫“逆波音”。…………（）26.“增二度”与“小三度”是等音程，它们都属于协和音程。……（）27．“大十度”属于复音程。……………()28.将“小六度”音程转位，得到“小三度”音程。……（）29.“混合拍子”由两个或两个以上相同类型的单拍子组合而成。…（）30.主音与Ⅲ级音构成大三度，这是大调式比小调式“明亮”的重要原因。………（）31.在五声D宫调式中，应以A作“徵”。……………（）32.“复三部曲式”的每一个部分都必须包含两个或两个以上乐段。………………（）33.“序曲”是歌剧或舞剧正式演出前的开场曲，不可作为音乐会的演奏曲目。…（）34.“学堂乐歌”起源于清末民初的新式学堂。………（）35.歌剧《白毛女》与舞剧《白毛女》都属于我国现代舞台艺术中的精品。………（）36.《黄河大合唱》创作于解放战争时期，曲作者是人民音乐家冼星海。…………（）37.骆玉笙是享有盛名的京韵大鼓艺术家。……………（）38.“昆曲”是我国古老的优秀文化遗产之一。………（）39.《窦娥冤》被列为中国十大悲剧之一，其作者是元代杂剧作家关汉卿。………（）40.“徽班进京”是京剧发展史上的一个重要里程碑。……………（）41.巴赫是巴洛克音乐的代表性人物，他的代表作有《牧神午后》等。………………（）42.海顿、莫扎特、贝多芬被誉为维也纳古典音乐三杰。………………（）43.“长鼓舞”是具有朝鲜风格的舞蹈。…………………（）44．“芭蕾舞”是流行于非洲的民间舞蹈。………………（）45．“安格隆”是一种印尼民间乐器的名称。……………（）46．蒙古族民歌大致可分为“长调”和“短调”两大类。……………（）47．“布鲁斯”又可称为“蓝调”，是一种黑人民间的歌唱形式。……（）48．“花儿”属于山歌的分类之一。………（）49．管弦乐曲《红旗颂》是前苏联的一首著名乐曲。…………………（）50．《今夜无人入睡》是歌剧《茶花女》中的一个著名唱段。…………（）二、单选题1．中小学音乐教育的核心是使学生………（）A.获得音乐知识2．中小学音乐课是基础教育阶段的一门…………………（）A.必修课程B.选修课程C.活动课程3．让学生接触世界各地、各种风格、各种流派的音乐，目的是使学生………………（）A.熟悉世界音乐发展史B.理解多元文化C.掌握多种音乐技能B.掌握音乐技能C.提高审美能力4．在音乐教学中开展创造性实践活动的目的是…………（）A.培养音乐创作人才B.激发学生的创造意识C.产出创造成果5．音乐是人类实现思想和感情表现与交流的重要形式，其传播媒介是………………（）A.特定的音响结构B.特定的图像画面C.特定的书面符号6．音乐学科属于……………（）A.自然学科B.社会学科C.人文学科7．课程目标中关于“过程与方法”的表述内容不包括…………………（）A.体验B.探究C.采风8．音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是…………（）A.掌握基本知识与技能B.淡化知识与技能C.注重知识与技能9．课程评价的原则除了导向性原则、科学性原则、整体性原则以外还包括…………（）A.激励性原则B.可操作性原则C.甄别性原则10．课程评价的方式与方法强调“三个结合”，以下不在“三个结合”之列的是……（）A.形成性评价与终结性评价相结合则C.学校评价与教育主管部门评价相结合B.定性述评与定量测评相结合11．中小学生学习音乐时最有效的学习方法是……………（）A.体验B.比较C.表达12．进行创造教学要注重学生的……………（）A.创造过程B.创造结果C.创造技巧13．下列一组音中，哪个是大字组的A？…………………（）A.B.C.14．一个附点四分音符的时值相当于多少个三十二分音符的时值？……（）A.四个B.六个C.十二个15．“五连音”是用均分为五部分的音代替了原来按偶数均分为几部分的音？………（）A.四个B.一个C.两个16．下列拍子中，哪一种拍子属于混合拍子？……………（）A.四五拍B.八六拍C.四四拍17．下列记号中，“回音记号”是…………（）A.B.C.18．G大调的关系小调（平行小调）是……………………（）A.d小调B.e小调C.g小调19．下列音阶中属于“都节调式”的是……………………（）A.B.C.20．在“减三和弦”中，其根音与三音、三音与五音的叠置关系为……（）A.大三度+小三度B.小三度+大三度C.小三度+小三度21．奏鸣曲式的三个主要组成部分是指……………………（）A.呈示部、展开部、结束部B.呈示部、展开部、再现部C.开篇、中篇、结尾22．“波尔卡舞曲”采用的是哪种拍子？…………………（）A.四三拍子23．古琴曲《高山流水》的作者是…………（）A.姜夔B.师旷C.伯牙24．器乐曲《赛龙夺锦》的表演形式属于…………………（）A.广东音乐B.河北吹歌C.江南丝竹25．《看天下劳苦大众得解放》是哪部歌剧中的唱段……（）A.《白毛女》B.《洪湖赤卫队》C.《江姐》26．下列舞剧中哪一部是中国舞剧？………（）A.《天鹅湖》B.《胡桃夹子》C.《鱼美人》27．下列人物中不属于印象主义乐派代表人物的是………（）A.德彪西B.舒伯特C.拉威尔28．谭盾的音乐创作风格基本属于…………（）A.古典主义乐派B.后现代主义乐派C.浪漫主义乐派B.八六拍子C.四二拍子29．以下不能用以表述非洲音乐特点的词语是……………（）A.婉约柔美B.节奏感强烈C.鼓在伴奏中很突出30．印尼最具有代表性的音乐是……………（）A.布鲁斯B.佳美兰C.木卡姆31．按照民歌分类法，《太阳出来喜洋洋》应属于…………（）A.小调B.号子C.山歌32．《我爱你，中国》的曲作者是…………（）A.郑秋枫B.吕其明C.施光南33．下列乐器中，不常用于“苏州评弹”伴奏的是………（）A.琵琶B.柳琴C.三弦34．京剧文场乐器的“三大件”不包括……………………（）A.京胡B.月琴C.板鼓35．下列民族舞蹈中哪一种舞蹈是彝族舞蹈？……………（）A.锅庄舞B.阿细跳月C.孔雀舞36．器乐套曲《十二木卡姆》是哪个地区的民间音乐？…………………（）A.新疆B.内蒙C.西藏37．小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的曲作者是………（）A.陈刚、何占豪B.李焕之、吴祖强C.陈刚、俞丽拿38．下列音乐作品中哪一首是黄自创作的？………………（）A.《旗正飘飘》B.《铁蹄下的歌女》C.《在太行山上》39．朝鲜音乐的主要特点是…………………（）A.粗犷、豪放B.不用五声调式C.常用三拍子40．《鸟儿在歌唱》是哪个国家的著名民歌？……………（）A.罗马尼亚B.保加利亚C.波兰41．贝多芬在哪部交响乐中首创性地加入了人声？………（）A.第三交响曲B.第六交响曲C.第九交响曲42．《天鹅》是哪一部组曲中的一部分？…………………（）A.《图画展览会》B.《行星组曲》C.《动物狂欢节》43．《小伙伴》是哪个国家最著名的探戈舞曲……………（）A.阿根廷B.西班牙C.巴西44．歌剧《费加罗的婚礼》由哪位作曲家创作……………（）A.舒伯特B.比才C.莫扎特45．下列乐曲中，哪一首是苏格兰风笛名曲？……………（）A.《云雀》B.《勇敢的心》C.《马刀舞曲》46．下列乐器中，哪一件不属于木管组？…………………（）A.巴松B.长笛C.萨克斯47．西塔尔是哪个国家的民族乐器？………（）A.伊朗B.印度C.捷克48．弦乐四重奏中一般用几把小提琴？……………………（）A.两把B.三把C.一把49．巴乌的演奏方式是………………………（）A.弹奏B.吹奏C.敲击50．萨巴伊是哪个民族的打击乐器？………（）A.蒙古族B.傣族C.维吾尔族中小学音乐答案一、判断题1.音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。………（√）2.中小学音乐教育以培养学生的音乐能力为核心。……（×）3.课程目标的三个维度指“情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能”。……（√）4.音乐课程目标的内涵在于以学生为本，学生是课程学习的主体。…（√）5.中小学音乐教学并不仅限于“欣赏”和“歌唱”两条途径。………（√）6.中小学音乐教育是面向全体学生的教育，不必关注学生音乐特长的个性发展。…（×）7.应以经典的音乐文化作为学生的学习内容，学习内容不能搞“多元化”。………（×）8.人类的基本素质和能力包含对音乐的感悟、表现和创造的能力。…（√）9.音乐课程属于人文学科，音乐与相关文化是该课程人文学科属性的集中体现。…（√）10.音乐教学要遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。……（√）11.课程评价内容包括学生、教师、学校三方面。……（×）12.音乐教学中要强调教师的主导地位。………………（×）13.在进行音乐教学评价时，学生既是评价对象，也是评价主体。…（√）14.基础音乐教育不同于专业音乐教育，不必强调学生的音乐实践。………………（×）15.依据《课标》编写的音乐教材是教师教学时的依据，不得随意增删内容。……（×）16.创造教学的内容包括：探索音响和音乐、即兴创作、创作实践等。………………（√）17.歌唱技能的练习应结合演唱实践活动进行。………（√）18.音乐中所用到的音都是“乐音”。……………………（×）19.音的强弱由发音体振动的频率所决定。……………（×）20.国际标准音是指a1这个音。…………（√）21.切分音与切分节奏是等同的概念。…………………（×）22.在单纯音符后面加两个点，构成复附点音符。……（√）23.在自然音程中不包含增五度音程。…………………（√）24.还原记号不属于变音记号。…………（×）25.“上波音”又叫“逆波音”。…………（×）26.“增二度”与“小三度”是等音程，它们都属于协和音程。……（×）27．“大十度”属于复音程。……………(√)28.将“小六度”音程转位，得到“小三度”音程。……（×）29.“混合拍子”由两个或两个以上相同类型的单拍子组合而成。…（×）30.主音与Ⅲ级音构成大三度，这是大调式比小调式“明亮”的重要原因。………（√）31.在五声D宫调式中，应以A作“徵”。……………（√）32.“复三部曲式”的每一个部分都必须包含两个或两个以上乐段。………………（×）33.“序曲”是歌剧或舞剧正式演出前的开场曲，不可作为音乐会的演奏曲目。…（×）34.“学堂乐歌”起源于清末民初的新式学堂。……（√）35.歌剧《白毛女》与舞剧《白毛女》都属于我国现代舞台艺术中的精品。………（√）36.《黄河大合唱》创作于解放战争时期，曲作者是人民音乐家冼星海。…………（×）37.骆玉笙是享有盛名的京韵大鼓艺术家。……………（√）38.“昆曲”是我国古老的优秀文化遗产之一。………（√）39.《窦娥冤》被列为中国十大悲剧之一，其作者是元代杂剧作家关汉卿。………（√）40.“徽班进京”是京剧发展史上的一个重要里程碑。……………（√）41.巴赫是巴洛克音乐的代表性人物，他的代表作有《牧神午后》等。………………（×）42.海顿、莫扎特、贝多芬被誉为维也纳古典音乐三杰。………………（√）43.“长鼓舞”是具有朝鲜风格的舞蹈。…………………（√）44．“芭蕾舞”是流行于非洲的民间舞蹈。………………（×）45．“安格隆”是一种印尼民间乐器的名称。……………（√）46．蒙古族民歌大致可分为“长调”和“短调”两大类。……………（√）47．“布鲁斯”又可称为“蓝调”，是一种黑人民间的歌唱形式。……（√）48．“花儿”属于山歌的分类之一。………（√）49．管弦乐曲《红旗颂》是前苏联的一首著名乐曲。…………………（×）50．《今夜无人入睡》是歌剧《茶花女》中的一个著名唱段。…………（×）二、单选题1．中小学音乐教育的核心是使学生………（C）A.获得音乐知识2．中小学音乐课是基础教育阶段的一门…………………（A）A.必修课程B.选修课程C.活动课程3．让学生接触世界各地、各种风格、各种流派的音乐，目的是使学生………………（B）A.熟悉世界音乐发展史B.理解多元文化C.掌握多种音乐技能4．在音乐教学中开展创造性实践活动的目的是…………（B）A.培养音乐创作人才B.激发学生的创造意识C.产出创造成果5．音乐是人类实现思想和感情表现与交流的重要形式，其传播媒介是………………（A）B.掌握音乐技能C.提高审美能力A.特定的音响结构6．音乐学科属于……………（C）A.自然学科B.社会学科C.人文学科B.特定的图像画面C.特定的书面符号7．课程目标中关于“过程与方法”的表述内容不包括…………………（C）A.体验B.探究C.采风8．音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是…………（A）A.掌握基本知识与技能B.淡化知识与技能C.注重知识与技能9．课程评价的原则除了导向性原则、科学性原则、整体性原则以外还包括…………（B）A.激励性原则B.可操作性原则C.甄别性原则10．课程评价的方式与方法强调“三个结合”，以下不在“三个结合”之列的是……（C）A.形成性评价与终结性评价相结合则C.学校评价与教育主管部门评价相结合B.定性述评与定量测评相结合11．中小学生学习音乐时最有效的学习方法是……………（B）A.体验B.比较C.表达12．进行创造教学要注重学生的……………（A）A.创造过程B.创造结果C.创造技巧13．下列一组音中，哪个是大字组的A？…………………（B）A.B.C.14．一个附点四分音符的时值相当于多少个三十二分音符的时值？……（C）A.四个B.六个C.十二个15．“五连音”是用均分为五部分的音代替了原来按偶数均分为几部分的音？………（A）A.四个B.一个C.两个16．下列拍子中，哪一种拍子属于混合拍子？……………（A）A.四五拍B.八六拍C.四四拍17．下列记号中，“回音记号”是…………（A）A.B.C.18．G大调的关系小调（平行小调）是……………………（B）A.d小调B.e小调C.g小调19．下列音阶中属于“都节调式”的是……………………（B）A.B.C.20．在“减三和弦”中，其根音与三音、三音与五音的叠置关系为……（C）A.大三度+小三度B.小三度+大三度C.小三度+小三度21．奏鸣曲式的三个主要组成部分是指……………………（B）A.呈示部、展开部、结束部B.呈示部、展开部、再现部C.开篇、中篇、结尾22．“波尔卡舞曲”采用的是哪种拍子？…………………（C）A.四三拍子B.八六拍子C.四二拍子23．古琴曲《高山流水》的作者是…………（C）A.姜夔24．器乐曲《赛龙夺锦》的表演形式属于…………………（A）A.广东音乐B.河北吹歌C.江南丝竹25．《看天下劳苦大众得解放》是哪部歌剧中的唱段……（B）A.《白毛女》B.《洪湖赤卫队》C.《江姐》26．下列舞剧中哪一部是中国舞剧？………（C）A.《天鹅湖》B.《胡桃夹子》C.《鱼美人》27．下列人物中不属于印象主义乐派代表人物的是………（B）A.德彪西B.舒伯特C.拉威尔28．谭盾的音乐创作风格基本属于…………（B）B.师旷C.伯牙A.古典主义乐派29．以下不能用以表述非洲音乐特点的词语是……………（A）A.婉约柔美B.节奏感强烈C.鼓在伴奏中很突出30．印尼最具有代表性的音乐是……………（B）A.布鲁斯B.佳美兰C.木卡姆31．按照民歌分类法，《太阳出来喜洋洋》应属于…………（C）A.小调B.号子C.山歌B.后现代主义乐派C.浪漫主义乐派32．《我爱你，中国》的曲作者是…………（A）A.郑秋枫B.吕其明C.施光南33．下列乐器中，不常用于“苏州评弹”伴奏的是………（B）A.琵琶B.柳琴C.三弦34．京剧文场乐器的“三大件”不包括……………………（C）A.京胡B.月琴C.板鼓35．下列民族舞蹈中哪一种舞蹈是彝族舞蹈？……………（B）A.锅庄舞B.阿细跳月C.孔雀舞36．器乐套曲《十二木卡姆》是哪个地区的民间音乐？…………………（A）A.新疆B.