人类的老师优秀课件6

人类的“老师”

人类的“老师”破碎教训颤抖坦克机毁人亡

超过均匀袋鼠鲸鱼轻而易举新式坚固机翼模仿薄壳结构复习词语:破碎教训颤抖坦克机毁人亡复习词语:

人类的老师是谁？人类的老师是谁？自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类的“老师”鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类的“老师”鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”

用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。提示：1.“老师”是谁？

2.“老师”教给人类什么？

3.人类学习的结果是什么？用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选读课文的方法：

1、读

2、思

3、划

4、悟读课文的方法：

1、读

人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。

人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点——防止抖动的机翼人类的老师优秀课件6蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的“老师”蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的“老师”

要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！

返要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！

苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机人类的老师苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机人类的老师人类的老师优秀课件6说说第三小节主要写了什么？

科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。说说第三小节主要写了什么？科学家从鸟儿身上学习了飞行鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的“老师”鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的“老师”人类的老师优秀课件6鲸（流线体）航行速度快的轮船

第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。鲸（流线体）航行速度快的轮船第四小节主要写工程师模仿鲸鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄人类的老师优秀课件6出示：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

第五小节写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。出示：第五小节写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许袋鼠（会跳跃）越野汽车返人类的老师袋鼠（会跳跃）越野汽车返人类的老师贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师人类的“老师”飞机设计轮船设计具体介绍建筑设计汽车设计简单列举坦克设计人类的“老师”练习说话：科学家从____得到启示，发明了____。人们模仿____造出了____。练习说话：科学家从____得到启示，发明了____。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。前后呼应感悟句子，体会作用

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。仿生学的应用：壁虎与蜘蛛侠蝗虫与跳跃机器人仿生学的应用：壁虎与蜘蛛侠蝗虫与跳跃机器人甲壳虫汽车@瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴甲壳虫汽车@瓢虫保时捷的尾翼

人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶

澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢

人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶

澳大利亚悉尼歌剧只要我们用心观察，不断探索，

自然界处处都有“老师1电鱼与伏特电池；2从萤火虫到人工冷光；3模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。

只要我们用心观察，不断探索，

自然界处处都有“老师1电鱼与伏7船桨模仿的是鱼的鳍qí。8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。

7船桨模仿的是鱼的鳍qí。

平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？奇思妙想课后作业：平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●

完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文●

没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克●

读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔●

成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

──爱因斯坦●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基人类的“老师”

人类的“老师”破碎教训颤抖坦克机毁人亡

超过均匀袋鼠鲸鱼轻而易举新式坚固机翼模仿薄壳结构复习词语:破碎教训颤抖坦克机毁人亡复习词语:

人类的老师是谁？人类的老师是谁？自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类的“老师”鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类的“老师”鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”

用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读，力争读懂。提示：1.“老师”是谁？

2.“老师”教给人类什么？

3.人类学习的结果是什么？用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选读课文的方法：

1、读

2、思

3、划

4、悟读课文的方法：

1、读

人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。

人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点——防止抖动的机翼人类的老师优秀课件6蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的“老师”蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机人类的“老师”

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第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。鲸（流线体）航行速度快的轮船第四小节主要写工程师模仿鲸鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄人类的老师优秀课件6出示：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

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人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶

澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢

人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶

澳大利亚悉尼歌剧只要我们用心观察，不断探索，

自然界处处都有“老师1电鱼与伏特电池；2从萤火虫到人工冷光；3模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。

只要我们用心观察，不断探索，

自然界处处都有“老师1电鱼与伏7船桨模仿的是鱼的鳍qí。8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。

7船桨模仿的是鱼