五年级语文艾滋病小斗士1课件

读题质疑：什么样的人叫斗士？斗士：勇敢面对困难的勇士。读题质疑：什么样的人叫斗士？斗士：勇敢面对困难的勇士。1

艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症。是有人类免疫缺陷病毒（HIV)感染而引起的以T淋巴细胞使机体细胞免疫功能为主的混合免疫综合症。。主要是通过性接触、血液、血制品、器官移植和污染的注射器及母婴垂直传播。一般交往和握手时不会传染的。

艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症。是有人类免2五年级语文艾滋病小斗士1课件3五年级语文艾滋病小斗士1课件五年级语文艾滋病小斗士1课件五年级语文艾滋病小斗士1课件五年级语文艾滋病小斗士1课件五年级语文艾滋病小斗士1课件艾滋病小斗士艾滋病是获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。了解艾滋病艾滋病小斗士艾滋病是获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”。国际医学界至今尚无防治艾滋病的有效药物和疗法，因此也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。传播方式：

血液传播、母婴传播、共用针具等，但是握手、拥抱不会传染。艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”。国际医学界至今尚无防治艾滋病

艾滋病约翰逊色婴儿轩然大波

媒体坚持不懈呼吁

曼德拉携带仁慈遭遇得到病魔

孕妇灾难艾滋病约翰逊色婴儿轩然大波

媒体坚持不理解词语

呼吁：

呼求援助、支持、同情等。

轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷、大风波。理解词语呼吁：轩然大波：（1）恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。

（2）恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此受到岐视。

（3）恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样患病的儿童。

（4）恩科西为人们面对天灾作出了榜样。将课文按一下段意分段：第一段（第1自然段）第二段（第2~4自然段）第三段（第5~7自然段）第四段（第8、9自然段）（1）恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。

2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注。2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，15动脑筋？

艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位！他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文2、3、4自然段，划出有关的语句。并说一说你的感受。动脑筋？艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的

闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？

课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，找出来读一读，看看你又有什么样的感觉？讨论交流：（1）“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”。（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥

小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。表示出乎意料。勉强支撑、坚持。这个“挺”字形象地表明了恩科西顽强。让我们感受到恩科西乐观面对病魔，与之顽强斗争的精神。小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩

9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。

写恩科西遭遇到的歧视和打击。由此可见，尽管南非是艾滋病重灾区，但是人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐惧和畏惧。高高涌起的波涛。比喻大纠纷，大风浪。9岁那年，当养母

想象说话：

当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的老师、同学和家长分别是什么态度呢？请你发挥想象，具体说一说。想象说话：当恩科西好不容易走进课堂，准备和同

一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“----------------”

几位家长激动地说：“---------------------”

孩子们窃窃私语，有的说：“-----------------”有的说：“-----------------------------”还有的说：“------------------------------------”

这时恩科西的养母说话了：“------------------------------------”一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“----------

他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

从这些词语体会到：恩科西心情平静，无所顾虑，以及他超越平常的心态和关心他人的品质。

这句话写出了恩科西积极的人生态度，面对身患绝症的现实，他的心情平静，毫无顾虑。心情平静，没有顾虑的样子。想象：面对病魔，恩科西是怎么做的？

作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么，我们应该如何面对呢？请用“不是……而是……”说一句话。？作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么，我们联合国大会上恩科西在发言联合国大会上

他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：

要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音

他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”

这句话是说政府要提供药物，是其他的儿童不再染上艾滋病毒。他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的

他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。

”

用另一种眼光看待。文中指冷漠，歧视的态度。

这句话是说全社会要关心和同情艾滋病患者，特别是儿童。他还说：“人们不应该对艾滋病人另

南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”

联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

悲痛而深切。

从这个词可以体会到曼德拉对恩科西的去世感到悲痛与惋惜。也是对其他人的深刻教导。

这句话的含义：激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，勇于拼搏，做顽强抗争的斗士。南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离

南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”

“痛切”能不能换成“悲痛”？说说你的理解。南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离

课文写的是一位名叫恩科西的南非黑人男孩，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样的患病儿童的动人事迹。告诉我们要热爱生活，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。

学习这个动人的故事，我们明白：关心别人就是关心自己，热爱生活就是热爱生命。课文写的是一位名叫恩科西的南非黑人男孩，面对可胡锦涛主席、温家宝总理和艾滋病患者亲切握手胡锦涛主席、温家宝总理和艾滋病患者亲切握手五年级语文艾滋病小斗士1课件红丝带

象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用"心"来参与预防艾滋病的工作。

红丝带象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；象征读题质疑：什么样的人叫斗士？斗士：勇敢面对困难的勇士。读题质疑：什么样的人叫斗士？斗士：勇敢面对困难的勇士。34

艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症。是有人类免疫缺陷病毒（HIV)感染而引起的以T淋巴细胞使机体细胞免疫功能为主的混合免疫综合症。。主要是通过性接触、血液、血制品、器官移植和污染的注射器及母婴垂直传播。一般交往和握手时不会传染的。

艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症。是有人类免35五年级语文艾滋病小斗士1课件36五年级语文艾滋病小斗士1课件五年级语文艾滋病小斗士1课件五年级语文艾滋病小斗士1课件五年级语文艾滋病小斗士1课件五年级语文艾滋病小斗士1课件艾滋病小斗士艾滋病是获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。了解艾滋病艾滋病小斗士艾滋病是获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”。国际医学界至今尚无防治艾滋病的有效药物和疗法，因此也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。传播方式：

血液传播、母婴传播、共用针具等，但是握手、拥抱不会传染。艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”。国际医学界至今尚无防治艾滋病

艾滋病约翰逊色婴儿轩然大波

媒体坚持不懈呼吁

曼德拉携带仁慈遭遇得到病魔

孕妇灾难艾滋病约翰逊色婴儿轩然大波

媒体坚持不理解词语

呼吁：

呼求援助、支持、同情等。

轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷、大风波。理解词语呼吁：轩然大波：（1）恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。

（2）恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此受到岐视。

（3）恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样患病的儿童。

（4）恩科西为人们面对天灾作出了榜样。将课文按一下段意分段：第一段（第1自然段）第二段（第2~4自然段）第三段（第5~7自然段）第四段（第8、9自然段）（1）恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。

2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注。2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，48动脑筋？

艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位！他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文2、3、4自然段，划出有关的语句。并说一说你的感受。动脑筋？艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的

闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？

课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，找出来读一读，看看你又有什么样的感觉？讨论交流：（1）“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”。（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”闭上眼睛想象一下：蓝蓝的夜空，圆圆的月亮，衣带飘飘的嫦娥

小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。表示出乎意料。勉强支撑、坚持。这个“挺”字形象地表明了恩科西顽强。让我们感受到恩科西乐观面对病魔，与之顽强斗争的精神。小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩

9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。

写恩科西遭遇到的歧视和打击。由此可见，尽管南非是艾滋病重灾区，但是人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐惧和畏惧。高高涌起的波涛。比喻大纠纷，大风浪。9岁那年，当养母

想象说话：

当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的老师、同学和家长分别是什么态度呢？请你发挥想象，具体说一说。想象说话：当恩科西好不容易走进课堂，准备和同

一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“----------------”

几位家长激动地说：“---------------------”

孩子们窃窃私语，有的说：“-----------------”有的说：“-----------------------------”还有的说：“------------------------------------”

这时恩科西的养母说话了：“------------------------------------”一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“----------

他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

从这些词语体会到：恩科西心情平静，无所顾虑，以及他超越平常的心态和关心他人的品质。

这句话写出了恩科西积极的人生态度，面对身患绝症的现实，他的心情平静，毫无顾虑。心情平静，没有顾虑的样子。想象：面对病魔，恩科西是怎么做的？

作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么，我们应该如何面对呢？请用“不是……而是……”说一句话。？作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么，我们联合国大会上恩科西在发言联合国大会上

他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：

要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音

他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”

这句话是说政府要提供药物，是其他的儿童不再染上艾滋病毒。他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的

他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。

”

用另一种眼光看待。文中指冷漠，歧视的态度。

这句话是说全社会要关心和同情艾滋病患者，特别是儿童。他还说：“人们不应该对艾滋病人另

南非前总统曼德