初中语文古诗词教学策略课件

初中语文古诗词教学策略初中语文古诗词教学策略1古诗词教学的重要地位：语文教学的主旋律古诗词教学是语文课阅读教学的重要内容。中学语文课文当中的古诗词的比例大大增加。新的课程标准和教材将古诗词的教学摆在一个较之过去更为重要的地位。古诗词教学的重要地位：古诗词教学是语文课阅读教学的重要内容2古诗词教学现状：“看上去很美”，实际上处境尴尬呼声也越来越高，教学始终不尽如人意。古诗词教学遇到瓶颈，不能够收到好的效果。古诗词教学现状：呼声也越来越高，教学始终不尽如人意。3一、初中语文古诗词教学存在的问题教学观念滞后

初中阶段要求学生能够“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。（《语文课程标准》）一、初中语文古诗词教学存在的问题教学观念滞后初中阶段4一、初中语文古诗词教学存在的问题教学观念滞后

读说、识记为本

读古诗、说意思，背作品，停留在诗歌表层意思层面的感知上

鉴赏、感悟缺失只停留在诗歌表层意思层面的感知上，缺少进一步挖掘诗歌深层的含义，领悟到作者在诗歌中所要表达的感情内涵，品味到古诗词语言的精炼和诗词意境的优美。

一、初中语文古诗词教学存在的问题教学观念滞后读说、识记为5浣溪沙（宋）晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

浣溪沙（宋）晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳6一、初中语文古诗词教学存在的问题教学内容不平衡

重语言、轻文学：注重文字翻译、段落划分、语法讲解、文体介绍、名句名篇背诵等，古诗词教学变成了单纯强调语文基础知识和基本训练的工具课，而忽视了古诗词所具有的文学因素、整体的美感教育和文学欣赏。

重文学，轻语言一、初中语文古诗词教学存在的问题教学内容不平衡重7一、初中语文古诗词教学存在的问题教学方法简单简单翻译繁复讲解串讲加背诵一、初中语文古诗词教学存在的问题教学方法简单简单翻译8一、初中语文古诗词教学存在的问题学生学习兴趣低畏难心理应试原因一、初中语文古诗词教学存在的问题学生学习兴趣低畏难心理9二、初中语文古诗词教学策略明确的教学追求熟、懂、解、悟

熟：熟读、背诵懂：能够正确理解古诗词中的字词句的含义。解：准确把握思想感情与艺术特色。悟：融入情感体验，领悟作品的内涵，获得有益启示。

二、初中语文古诗词教学策略明确的教学追求熟、懂、解、悟10熟、懂、解、悟

登飞来峰

飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

熟、懂、解、悟登飞来峰11熟、懂、解、悟

如梦令

李清照昨夜雨疏风骤,浓睡不消酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否、知否?应是绿肥红瘦。熟、懂、解、悟12一、初中语文古诗词教学策略适宜的教学内容

挖掘诗词的内涵品味诗歌艺术美感

一、初中语文古诗词教学策略适宜的教学内容挖掘诗词的内涵13

挖掘诗词的内涵

春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

渔歌子

（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

挖掘诗词的内涵春晓渔歌子

（唐）张志和

14一、初中语文古诗词教学策略适宜的教学内容品味诗歌艺术美感意蕴之美形象之美声律之美语言之美一、初中语文古诗词教学策略适宜的教学内容品味诗歌艺术美感15空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝（唐）王维品味诗歌艺术美感

空山新雨后，天气晚来秋。山居秋暝（唐）王维品味诗歌艺术美感16品味诗歌艺术美感

登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。

品味诗歌艺术美感登幽州台歌17风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高（唐）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。登高（唐）杜甫18一、初中语文古诗词教学策略新颖的教学方法

表演法歌唱法朗读法图画法写作法一、初中语文古诗词教学策略新颖的教学方法19二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤1、认识诗人,了解背景深入了解作者及作品背景，知人论世，增强学生的理解能力。二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤1、认识诗人,了解20虞美人（五代）李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

虞美人

李煜虞美人（五代）李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨21二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤2、读准诗句，感知诗意

读准诗句,即读准字音,读准节奏,读得文通字顺。在读准字音,理解词语,读懂句子的基础上,读出情感,读出韵味。

二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤2、读准诗句，感知诗22

春望

杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

春望23二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤3、体悟诗情,进入诗境在读准诗句，感知诗意的基础上深入理解诗意、感悟情境，体味诗词的意境美。二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤3、体悟诗情,进入24二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤3、体悟诗情,进入诗境在读准诗句，感知诗意的基础上深入理解诗意、感悟情境，体味诗词的意境美。二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤3、体悟诗情,进入25观沧海

曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛耸峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。

观沧海2627写在最后成功的基础在于好的学习习惯Thefoundationofsuccessliesingoodhabits27写在最后成功的基础在于好的学习习惯谢谢大家荣幸这一路，与你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay讲师：XXXXXXXX年XX月XX日

谢谢大家讲师：XXXXXX28初中语文古诗词教学策略初中语文古诗词教学策略29古诗词教学的重要地位：语文教学的主旋律古诗词教学是语文课阅读教学的重要内容。中学语文课文当中的古诗词的比例大大增加。新的课程标准和教材将古诗词的教学摆在一个较之过去更为重要的地位。古诗词教学的重要地位：古诗词教学是语文课阅读教学的重要内容30古诗词教学现状：“看上去很美”，实际上处境尴尬呼声也越来越高，教学始终不尽如人意。古诗词教学遇到瓶颈，不能够收到好的效果。古诗词教学现状：呼声也越来越高，教学始终不尽如人意。31一、初中语文古诗词教学存在的问题教学观念滞后

初中阶段要求学生能够“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。（《语文课程标准》）一、初中语文古诗词教学存在的问题教学观念滞后初中阶段32一、初中语文古诗词教学存在的问题教学观念滞后

读说、识记为本

读古诗、说意思，背作品，停留在诗歌表层意思层面的感知上

鉴赏、感悟缺失只停留在诗歌表层意思层面的感知上，缺少进一步挖掘诗歌深层的含义，领悟到作者在诗歌中所要表达的感情内涵，品味到古诗词语言的精炼和诗词意境的优美。

一、初中语文古诗词教学存在的问题教学观念滞后读说、识记为33浣溪沙（宋）晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

浣溪沙（宋）晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳34一、初中语文古诗词教学存在的问题教学内容不平衡

重语言、轻文学：注重文字翻译、段落划分、语法讲解、文体介绍、名句名篇背诵等，古诗词教学变成了单纯强调语文基础知识和基本训练的工具课，而忽视了古诗词所具有的文学因素、整体的美感教育和文学欣赏。

重文学，轻语言一、初中语文古诗词教学存在的问题教学内容不平衡重35一、初中语文古诗词教学存在的问题教学方法简单简单翻译繁复讲解串讲加背诵一、初中语文古诗词教学存在的问题教学方法简单简单翻译36一、初中语文古诗词教学存在的问题学生学习兴趣低畏难心理应试原因一、初中语文古诗词教学存在的问题学生学习兴趣低畏难心理37二、初中语文古诗词教学策略明确的教学追求熟、懂、解、悟

熟：熟读、背诵懂：能够正确理解古诗词中的字词句的含义。解：准确把握思想感情与艺术特色。悟：融入情感体验，领悟作品的内涵，获得有益启示。

二、初中语文古诗词教学策略明确的教学追求熟、懂、解、悟38熟、懂、解、悟

登飞来峰

飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

熟、懂、解、悟登飞来峰39熟、懂、解、悟

如梦令

李清照昨夜雨疏风骤,浓睡不消酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否、知否?应是绿肥红瘦。熟、懂、解、悟40一、初中语文古诗词教学策略适宜的教学内容

挖掘诗词的内涵品味诗歌艺术美感

一、初中语文古诗词教学策略适宜的教学内容挖掘诗词的内涵41

挖掘诗词的内涵

春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

渔歌子

（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

挖掘诗词的内涵春晓渔歌子

（唐）张志和

42一、初中语文古诗词教学策略适宜的教学内容品味诗歌艺术美感意蕴之美形象之美声律之美语言之美一、初中语文古诗词教学策略适宜的教学内容品味诗歌艺术美感43空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝（唐）王维品味诗歌艺术美感

空山新雨后，天气晚来秋。山居秋暝（唐）王维品味诗歌艺术美感44品味诗歌艺术美感

登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。

品味诗歌艺术美感登幽州台歌45风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高（唐）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。登高（唐）杜甫46一、初中语文古诗词教学策略新颖的教学方法

表演法歌唱法朗读法图画法写作法一、初中语文古诗词教学策略新颖的教学方法47二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤1、认识诗人,了解背景深入了解作者及作品背景，知人论世，增强学生的理解能力。二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤1、认识诗人,了解48虞美人（五代）李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

虞美人

李煜虞美人（五代）李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨49二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤2、读准诗句，感知诗意

读准诗句,即读准字音,读准节奏,读得文通字顺。在读准字音,理解词语,读懂句子的基础上,读出情感,读出韵味。

二、初中语文古诗词教学策略得当的教学步骤2、读准诗句，