创新技能培训1

创新技能培训思政部2011.9进入21世纪的中国发展战略创新是民族进步的灵魂

——江泽民自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径。

——胡锦涛

创新素质的培养：教育的核心任务企业缺乏创新会带来什么结果？

成功改变的人一定是勇于创新的人！

成功的企业也一定是勇于创新的企业！职业生涯必备的核心能力体系：

1交流表达能力，

2数字演算能力，

3与人合作能力，

4自我提高与管理能力，

5解决问题能力，

6信息处理能力，

7外语应用能力，

8创新与创业能力创新的核心技能是什么？（三个层面）

★思维创新

★方法创新

★应用创新我们的课程设计第一篇创新的基础知识1.1.1案例：亚马逊与当当网

时间1：1994年

这一年，30岁的杰夫·贝索斯有了一个令他惊讶的发现，那就是尚未成熟的互联网络的使用情况正以每年高达2300％的速度在暴增。正如你现在看到的，一般人是使用网络，而杰夫·贝索斯却注意了网络的使用。那时候的他正坐在曼哈顿一栋办公大楼的39层的一张计算机桌前，对网络进行探索。这个发现让他很兴奋，他预感到了什么！他开始思考：既然有这样的一种趋势，流连于网络的人越来越多，那么能否在网络空间中创造一些商机呢？

他毅然辞职了——为了这个不成形的预感！

但到底要在网络中做什么，卖什么东西，办一家什么样的公司，他对此还无清晰的思路。于是他就跑到大街上寻找灵感。终于，在那天他看到一个书店时，一个主意浮上了他的脑海：为什么不在网上开办一家书店呢？

“亚马逊”网上书店就这样诞生了！他用世界上最长的一条河流来给它取了名字。

杰夫·贝索斯毫无争议地率先开启了电子商务的大门，并且亚马逊用自身的超速成长，引领了世界商业模式的革命，也诠释了到底什么叫电子商务。

现在的亚马逊是个什么样子呢？

咱们设想一下：有这样一家书店，有十几个平方公里的面积，备有310万种以上的图书，可以接待500多万人次的顾客，这该是多大的书店啊！你要想浏览完它所有的书目，恐怕必须要开上汽车才行。

这样的设想可能让你感到吃惊，因为如此大的书店根本无法在现实中实现，然而，互联网能做到这一切，这就是亚马逊网络书店。当然，亚马逊现在不仅仅是卖书，它已经名副其实地成为了一家“百货公司”。

杰夫·贝索斯在1994年之前在做什么，他开办网上书店的启动资金从哪里来的，他又是怎样做起来的呢？有关杰夫·贝索斯的故事请大家课后搜索……思索……。

时间2：1999年

这一年的11月，当当网开通了。这也是一家从网络书店开始的电子商务公司，而现在则号称是全球最大的中文网上商城。换句话说，它现在的商品不仅仅是图书了，其商品种类繁多，怎么也有数十类吧。

现在很多人都愿意从当当网上购物，打折、货到付款、足不出户，而且等待时间并不算长。

当当网也很成功。

请思考

亚马逊和当当网都很成功。不过，看到这里你有没有想到一个问题：亚马逊网站作为第一个真正意义上开启电子商务大门的商业模式，无疑可以称为创新，那么当当网则带有一定的借鉴性质，也可以称为创新吗？如果也算的话，那么这两种创新又怎么区分呢？

可以说，人类社会是伴随着创新而诞生和发展的。但到底什么是创新，又怎样给创新下个定义呢？创新是指人类提供前所未有的事物的一种活动。其中有两个关键词可以帮助我们进一步理解什么是创新。一个是“事物”，另一个是“前所未有”。这里的“事物”所指很广泛，既包括自然科学；也包括社会科学；上至国家政权，下至百姓生活。从天文到地理，无所不有。这里的“前所未有”却只有一种含义，那就是“首创”。任何的创新都必须是一种首创活动。通俗地讲，首创就是第一个的意思。不过这个首创因为参照对象的不同而有两种不同的含义。

第一，相对于其他人或全人类来说，你是第一，是首创。比如爱因斯坦发现相对论、爱迪生发明电灯等。

第二，虽然相对于其他人我们不是第一个，但相对于我们自己来说，是第一，是首创。比如我们单位搞了一场与往年不同的新年联欢会、推行了新的工作方法、进行了某些方面的改进等。

第一种情况称为“狭义的创新”，第二种情况称为“广义的创新”。按照这个定义，你是否已经可以判断出亚马逊网和当当网分别是哪种创新类型了呢？不过，需要指出的是，当当网并不是简单的模仿，他们在创建和运营中又形成了自己独特的东西，所以，已经从第二种广义创新向狭义创新转化了。

毫无疑问，虽然第二种广义创新比较简单，容易学习和掌握，但真正具有推动社会进步意义的还是第一种狭义创新。

凡事先易后难，现在的创新学习更提倡从广义的创新开始！也就是说，一个人对某一问题的解决是否属于创造性的，不在于这一问题及其解决办法是否曾有别人提出过，而在于对他本人来说是不是新颖的、前所未有的。只要我们相对于自己，有新的想法或做法、新的观念或设计、新的方法或途径，这就是创新。

思考口号：人无我有人有我优人优我走“老师，我发现了一个新的定律……”一个孩子欢呼雀跃地告诉他的老师。

可是，孩子发现的这个“新定律”早在几百年前就已经被科学家证明了。我们不禁要问，他的“发现”算创新吗？算！

现代创新教育的方法之一就是引导学生重复前人的创新和探索过程，这种“经历”一遍的做法可以有效地促进学生创新能力的提升。

如果中、小学生根据以前学过的知识自己推导出或通过实验得出了新的定理、定律，哪怕这个定理、定律早在几百年前就已被科学家证明了，我们说这仍然是了不起的创新！

请记住，只要是相对于我们自己是新的东西，就可以看做是创新，否则就是重复。

自我训练题

按照创新的含义，你是否可以自己举几个例子？

我们之所以提倡广义创新，是为了消除创新的神秘感，消除大家对创新的畏惧心理，但并不是最终的目的。因为更有价值的创新不是相对于自己，而是相对于他人。因此下一步我们要进入狭义创新的讨论。

怎么进一步理解创新呢？让我们换个说法来看，创新其实就是：做别人不做的事！

毛泽东和邓小平

伟人之所以伟大就在于他们敢于做前人不敢做的事！“流汗产业”怎么比别人多赚些钱

让别人流汗就能赚到钱吗？没错，城市中随处可见的各种健身俱乐部表明了“流汗产业”已经越来越壮大。

但是，俱乐部之间为了争夺会员逐渐打起了价格战，出现了恶性竞争的势头。因为他们提供给顾客的“产品”基本没有什么差别。

怎么比别人多赚些钱呢？一定要做别人不做的事！王永庆卖米

第一篇创新的基础知识

第一章创新的概念和原理1创新----创新是指人类提供前所未有的事物的一种活动。2创新的特征----新颖性有价值性3创新的基本原理----创新的普遍性

创新人人皆有（思想误区）

创新事事皆有（小于连）创新时时皆有（最佳创意时间）

----创新的可开发性

实例1：过一把空中沐浴的瘾实例2：一只猫=敌军司令部创新的思想误区智商不高难以创新文凭不高难以创新年纪大了难以创新外行怎么创新创新在思维模式上的障碍

1循规蹈矩墨守成规

2唯书唯上迷信权威

3人云亦云满足现状

4先入为主只进不退

5逻辑至上生怕越轨创新在个性心理上的障碍

1胆怯

2自卑

3怠惰

4宿命论

5好高骛远

6疲倦感创新在文化形态上的障碍枪打出头鸟人怕出名猪怕壮不求有功但求无过与世无争，知足常乐木秀于林，风必摧之；行高于人，众必非之出头的椽子先烂第一篇创新的基础知识

第一章创新的概念和原理1创新----创新是指人类提供前所未有的事物的一种活动。2创新的特征----新颖性有价值性3创新的基本原理----创新的普遍性

创新人人皆有（思想误区）

创新事事皆有（小于连）创新时时皆有（最佳创意时间）

----创新的可开发性

实例1：过一把空中沐浴的瘾实例2：一只猫=敌军司令部查理斯·奇克·汤姆森是美国创意顾问集团主席。他不仅为通用电气、IBM、时代华纳、惠普科技等大公司,还为美国太空总署、联邦调查局、中央情报局等政府机构的高级职员开设培训班进行创造力的训练指导。很多濒临破产的企业因为他的好主意而扭转乾坤,创造出惊人财富。他是美国最具权威的创造力提升专家之一。坐在马桶上。洗澡或刮胡子时。上下班公车上。快睡着时或刚睡醒时。参加无聊会议时。休闲阅读时。做体育锻炼时。半夜醒来时。上教堂听布道时。从事体力劳动时。

如果你对于名列第一的创意时间有所质疑，那么看看利润位于美国企业前列的新近蹿起的广告公司----美国第一线，你就会同意。这家总部在休斯顿的迅速崛起的广告公司因推出“printmedium”广告而名声大噪。“printmedium”是一种分男性版和女性版的公共洗手间内的平面广告，它让那些困在马桶上的男女不再无聊。公司的创办人在谈到这一创意的发想过程时说:“我是在休斯顿饭店洗手间的马桶上读着贴在墙上的报纸时才想到这个主意的。”还有，美国太空总署基地的洗手间里，就很细心地在墙上栓了8*13厘米的空白卡片，旁边还用链子挂了一支笔。查理斯做了一项权威测试，结果位居前10位的创意时间是:第二章提升创新能力1创新的原理（一）需要----可能原理（二）方法与技巧原理（三）纸窗户—犟牛原理（四）群体原理第一篇创新的基础知识2创新者的职业道德

（一）奉献与合作精神（二）自强自爱的主体意识（三）遵纪守法，尊重保护知识产权3创新能力自我开发（一）克服思维定势

大胆质疑--立体思维--暂时抛开书本--建立自己的原则--多角度思考--模棱两可思考法--求异思维（二）培养自我的创新品格自信心的培养---兴趣的培养---意志品质的培养---质疑精神的培养微软的危机意识比尔·盖茨不断地对员工灌输危机意识，微软离破产只有12个月。他的意思是说，离开了创新，微软也就变成“无源之水、无本之木”了，也许一年后就不复存在了。正是因为有如此的思想，他才能够带领微软不断成长，直至成长为软件巨无霸。增强创新意识的两个寓言

一、一招不可用两遍

问题导向

管理者如何理解培养创新意识的重要性？

管理者应当如何帮助下属增强创新意识？

从前，有一个老人在树下卖草帽，不料被树上的一群猴子把草帽哄抢去了。这个老人急中生智，想到猴子有模仿的习性，就将头上戴的草帽取下来，扔到地上。果然，树上的猴子都将草帽纷纷地扔了下来。

后来，这个老人的孙子也来到树下卖草帽，同样遭到树上猴子的哄抢。孙子想到了爷爷告诉他的办法，把头上戴的草帽取下来，也扔到地上。但是，没有一只猴子把帽子从树上扔下来。

孙子无奈地望着树上的猴子，很纳闷，自言自语地说：“爷爷的这一招怎么不灵了？”

这时，猴群中有一只猴子下了树，对孙子说道：“不是只有你才有爷爷的。”

思考导向

创新是员工进步的动力，任何员工都应该拥有创新意识。循规蹈矩、缺乏创新意识的员工，很难有所成就。

管理者不但要具有强烈的创新意识，而且应该在组织中营造创新环境，培养下属的创新意识，不断激发下属的创新热情。

二、狐狸如何来评判

问题导向管理者应如何正确认识两难问题？

管理者应如何创造性地解决问题？

两只老虎共同捕到一只猎物，猎物分完以后，双方却发生了争执，它们都认为对方比自己分得多。于是它们找到了聪明的狐狸，请它来进行评判。

聪明的狐狸知道无论自己怎么评判都难免会得罪一方，得罪任何一只老虎对自己而言都没有什么好处，该怎么办呢？狐狸察看了双方所分的猎物，其实两边分得大抵相当，很难判断谁多谁少。

两只老虎都在狐狸面前诉说不满：

“你瞧他的，比我的多多了。”

“啊呀，我太吃亏了，一碗水总得端平呀！”

听完之后，狐狸灵机一动，心里有了主意。

狐狸笑笑说：“你们是否都认为自己东西分得少，对方分得多呢？”

两只老虎答：“是的。”

狐狸接着说：“既然你们都承认对方东西比自己分的东西多，那么，你们就互相对调一下，如何？”

两只老虎无话可说了，交换了猎物，各自回去了。

思考导向

看似不可能解决的两难问题，其实隐藏着相应的圆满解决之法。不应在惯性思维中长时间徘徊，而是要善于打破常规，另辟蹊径。

管理者在解决两难问题时，应具