领导与领导力布衣公子作品2版teliss p44推荐学生

Warren当代杰出的组织理论、理论大师沃伦•本尼斯说，“行为和描述行为呢？的字面意思入手，二是从该词语对应的外文词汇这和英文rs”的词根ld）”

“要“要不是要做世界世界。、管理世界1 1吧““绝大多数组织都被管理过度不足 22多年前的时代。可以说，自从有了织，“”就产生了

“管理”人类最古老的活动之一，从古埃及的金字塔到中国的，这些伟大作为一种典型的组织控制行为和专门的学术研究领域，则显得相当“年轻”，它主要是工业化社会，特别是20世纪工业组织规模化的思想产物33“于比“”要。那“管理”起源于“”，而又从从概念上，包含了“领导”。33 33区别是没有意义的 ”的职能“”的作用，因而，“着管理科学的发展，“”越来越被作为一个独立的活动被研究和应用，从而，“管理”的职能也相对被弱化，这样，“说，这种区别，是人为的理论4 4人， 却努力解放人与能量进而，作为从名词意义的角度来看，“者”与“管理者”自然也产生了显著的区别，被誉为“力第一大师”的哈佛教授约翰.科特说：“管理者试图控制事物，甚至控制人，但却努 4者••••者4者••••者经理人头儿响，把者的方式分为三种的工作作风，即作风、参与作风和话时，有60%左右采取命和指示的口吻者和别人作风话时，有60%左右采取命和指示的口吻者和别人作风即靠权力和强制命令让人 律约束、训斥和惩罚，偶也有。有人统计，具者以力服人参与作风者以服人，以身作则，拟议中政策是和下属共同讨论决定的，是者是下级共量考虑个人能力、和爱5%左右放任自流作风者，联系人，以此帮助下属工的进行 确定方向、制 皮 三 者的风格决定团队的风

者的思维决定团队的思领头人的速度决定队伍的速（火车跑的快，全靠车头带

打败一头绵 的一群狮！

最好的者（或者），人们并不知道他的存在；其次的者，人们亲近他并且称赞他；再次的领导者，人们畏惧他；更次的者，人们轻蔑他。者的诚信不足，人们才不相信他，最好的者是多么 ，事情办成功了，说“我 最卓越

无为而治，低调，深居简出，下属似乎感觉不到他的存在，但一切却有 ，即是说，下属在没 的时候，仍能正常的工作次一级

以身作则， 表率，亲自处理相关事宜，鞠躬尽瘁，任劳任怨，以德教化下属，以恩典施与下属，部下臣属往往感恩戴德、赞不绝口。第三级

强调按规则办事，通过 力 控制约束人们的行为，所以大都很怕他，弄得组织成员人人心惊、个个胆颤，空气十分紧张最低级

往往不讲诚信， 耍弄权术，欺上瞒下，人们互相对掐、彼此内耗最后导致纠 不断，搞得组织环

认为关键认为关键在诚信、在境界第二章 力的定 力的组 力的提升任后，者不再是技术独善其身，而必须扮演者的角色。换句话说，担任的原因并不能保证其胜任的职务彼得原理讲，“在各种组织中，由于于对在某个等级上称职的进行晋升，因而雇员总是的 断学习做 者的技能，学习 力世纪群策群力、集思广益的时代对 者而，如成功领导、达目标并让属、随情愿留身边力难度更胜以往。者 者

衡量，自认为是者而又没有追随者的人，只是哈罗德•孔蒂芬•柯布衣哈罗德•孔蒂芬•柯布衣公草根知 现代者的才能就是其，真正的者是者的，即者拥有影响被者的能者的，即者拥有影响被者的能 组组织所赋予的职位权力，包含法定权（位所赋予的法定权力）、惩罚权和奖赏权可理解为是威望+信誉，威望即专业特和成功经历，信誉即品德修体现者的激励能力，即激发人的内，调动人的积极性。这 力的关键所在 。2.3.1从权利要素进行分析2.3.1从权利要素进行分析得和不懂的区。去通过控制或强制有人部就班地执行命令。

正题。巫马期带着的眼神，羡慕地握着子贱的手说：“你

其一其一 者 有利于者从日事务超脱来，中力处理更重要的决策问题。有往只信自，事但是谁又能比高明多少其三其三 其实培养下属最有成效办法是要他们实践获得足够的历练和能力的提如果 事事历亲，则必新人难以成长，能人不其四其四 一个过度的惨痛教训并不能产 历史上，南美洲的印加在经济、上都在统拥有20万的印加后来被西并不能产 放弃放弃 要2.3.2从威信要素进行分析行，行必果” ④2.3.3从激励要素进行分析

【来自于中的故事情节二，红军与德军在格勒展开了殊死战。这时，另官则说，给他希望给他勇气激励位来激励他们”建议到采，苏最终得胜。课件制作：布衣公子 其他作品推

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