《不朽的诗人》阅读题及答案

“会者不难嘛。”“会者不难嘛。”第_1一一页.共6.页...《不朽的诗人》阅读题及答案三、文学类文本阅读〔25分〕11.阅读下面的文字，完成问题不朽的诗人〔美〕艾萨克•阿西莫夫“是啊”，菲尼阿斯•威尔奇博士说，“我能使那些古贤起死回生。”他有点醉了，不然他不应当如此胡言乱语。当然，一年一次圣诞节之夜，多喝点也是应当的。斯各特•罗伯特生，某高校年轻的英国文学讲师，放好酒杯，朝左右溜了一眼，看看有没有人听见他们谈话。“我这话是当真的。不只是鬼魂，肉体我也能召回来。”“我从来没想到这种事竟然是可能的。”罗伯特生一本正经地说。“为什么不可能呢？不过是简约的时间转换吧了。”“你指时间旅行？这有点太一一哦一一离奇了吧？”“哦，怎么做呢，威尔奇博士？”[Ii“你以为我会告知你？”物理学家板起面孔说。他恍恍忽忽地四II下找酒喝，但找不到。他说：“我召回不少人。阿基米德、牛顿、伽!iIi里略真是些可怜虫。”II“莫非他们不喜爱我们这儿？我们的现代科学使他们着迷了吧？”iIi罗伯特生说道。他对这次谈话越来越感爱好。Ii1“不错，他们很着迷，尤其是阿基米德，我用学过的一点希腊文IiIi向他说明了一些东西后，他真乐得发狂了，可是，不……不……”IIi1II“出什么岔子了？”IiIi“文化不同，他们不适应我们的生活方式，他们感到孤独，成天Iii担惊受怕，我只好送他们回去。”1IiI“真糟。”IIIii“是啊，都是伟大的灵魂。但缺乏敏捷性。不是那种能饶恕万象III的灵魂。所以我试了一下莎士比亚。”I!“什么！”罗伯特生叫起来，这下击中他的要害了。IiI“别嚷，小伙子”，威尔奇说，“不雅观。”I!“你说你把莎士比亚召来了？”iIiI“不错，我要找一个能饶恕万象的心灵，找一个知人知世，能和与II他相隔几世纪的人们生活在一起的人，只有莎士比亚能做到，我有他的i■iI签名，一个纪念品。”iI“你带着呢？”罗伯特生，眼睛爆了出来。i■iI“就在这儿。”威尔奇把他的背心口袋一个个摸过，“啊，这就是。”iI■I他把一张名片递给讲师，名片一面印着“l•克菜恩父子五金批发i■i|公司，"另一面潦草地涂着“willmshakesper”。①i■I罗伯特生简直神魂颠倒了。“他看上去是什么样子的？”Ii■I“不象他的那张画像。秃头，胡子挺难看，满口土腔。当然，我花IIi■I了最大力气设法使他喜爱我们的时代。我告知他，他的剧本我们敬佩得II心悦诚服，至今上演不衰，我们认为这些剧本是英国文学中最伟大的作TOC\o"1-5"\h\z品，可能也是全世界最伟大的作品。”！Ii“好，好，”罗伯特生气也透不过来地说。II“我还说，人们对他的剧本写的评论多如牛毛。自然，他想看看，II我从图书馆借了一本。”II“怎么样？”!iIi“哦，他入了迷。当然，他不懂那些现代用语，也不知道十六世Ii1纪以来发生的事情，但我帮他解决了。可怜的人，他从来没想到受到IiIi如此对待，他不断地说：‘苍天保佑吾！'五个世纪，什么东西榨不Ii1II出来？我想人们可以从一块破抹布中拧出一场大水。”IiIi“他不会说这种话。”Iii“为什么？他写剧本落笔千言，他说人生有限，非得须臾必争不1IiI可。他用六个月时间写了《哈姆雷特》。老故事，他只是'拂拭’了IIIii一下。”II“就象擦镜子一样拂拭一下，”这位英国文学讲师生气地说。!物理学家没理他的碴儿。他看到几步远的柜台上有一杯没喝过的鸡尾酒，就横着移过去。”我告知这不朽的诗人，我们高校里教莎学课。”“我就教莎学。”“我知道，我给他在你的夜校班上报了个名。我没见哪个人象可怜的比尔②一样急于了解后世对他如何评价。他很用功。”“你让莎士比亚上我的课？”罗伯特生哑着嗓子说道。哪怕这是教授的醉糊涂活，也叫他够惊讶的了。不过这唯恐不是醉话。他想起来有一个人，秃头，说话挺古怪……”“当然没用真名，”威尔奇博士说，“别管他用什么名字了。我犯了个大错误，可怜的家伙。”他已经抓住了酒杯，正对着酒摇头。“为什么是错误？出了什么事？”“我只好把他也送回1600年去，”威尔奇生气地吼叫起来，“你以为一个人能受得了多少污辱？”“你说的是什么污辱？”威尔奇博士一口干了那杯鸡尾酒。“你，你这呆瓜，你给了他一个不及格。”注：①这是莎士比亚自己的签名式，与现在通行的拼写法williamshakespeare很不相同，莎士比亚的手迹保存至今的只有他的三个签名。②比尔，莎士比亚的名字威廉的昵称。〔1〕以下对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是〔〕〔5分〕威尔奇博士是一个热衷于幻想，深谙起死回生之术，喜爱故弄玄虚并爱打抱不平的一个人。年轻的英国文学讲师罗伯特生为人处世谨慎，对奇幻的东西充斥了新奇，有自己的职业操守。小说主要运用了对比、夸张、环节描写以及心理描写来刻画人物。小说的情节在对话中跌宕起伏。“就象擦镜子一样拂拭一下，”这位英国文学讲师生气地说。I这里的“生气”既是对莎士比亚创作立场的不满，也是对威尔奇博士的IiI诋毁不满。I!E.小说的结尾耐人寻味，这让我们想到有不少的作家在解读自己iIiI的作品时往往和批判家的解读大相径庭。这也告诫我们读者，文学作品II的解读具有不确定的因素，但尊敬和当时的时代是关键。i■i|〔2〕小说以“不朽的诗人”为题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你i|的理解。〔6分〕i■iI〔3〕简要概括斯各特•罗伯特生的心理改变过程。〔6分〕iI■|〔4〕这篇小说段落都很短小，以对话为主，大量运用一句一段的i■iI形式。为什么要采纳这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。〔8分）TOC\o"1-5"\h\z试题答案：［Ii11.［答案】II〔1〕B.E〔答B给3分，答E给2分，答D给1分，答A.C不［Ii给分。〕II〔2〕①内容上“不朽的诗人”说明莎士比亚的艺术生命不朽，敏|iIi捷性，饶恕万象。②结构上起到线索的作用，围绕莎士比亚的复活开Ii1展情节，行文紧凑。③主题上，通过莎士比亚的复活后的际遇〔不及IiIi格〕抨击了现代文艺的不良现象一一歪曲文学史，也说明随着时代的Ii1II改变，文艺要不朽就需要紧跟时代。〔每点2分〕|iIi〔3〕镇静——新奇——惊异——着迷——生气——恐慌〔每点HIIii分〕IIiI〔4〕①便于密集且清楚地组织、传达信息，适合本文跌宕起伏的|IIii叙事内容的表现需要。②便于加快叙事节奏，适合本文快速推动小说II情节进展的需要。③有助于人物性格的塑造，通过大量的对话，一句I一段的形式可以起到强调的作用，有助于突出不同人物形象，使各类人物性格更加鲜亮；④本文段落虽然短小，但内容的表达简洁而精确，富有“提示”性，能够有效调动读者的想象。〔每点2分〕【解析】〔1）试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行仔细比较，以发觉异同，确定正误。题中，A项，“深谙起死回生之术”的说法错误；C项，“对比”的说法错误；D项，“对威尔奇博士的诋毁不满”的说法精确，但“对莎士比亚创作立场的不满”的说法错误。考点：分析作品结构。概括作品主题。技能层级为分析综合^〔2）试题分析：回答此类题，一般应从内容、结构、主题等角度来答题，在次题中，内容上可抓住“不朽”，立足文本分析；结构上，标题一般祈祷贯穿全文的线索作用等等。可以从以下角度入手分析：①与文章主旨的关系；②与线索的关系〔有时候可能是人）；③与情节的关系；④与环境的关系；⑤内容上〔题目本身关涉的内容）；⑥手法上〔有些题目有寓意或指代作用的，那就要点出表面和暗含的意思等）；⑦带来的效果〔对读者而言）等等。解答此题，第一步要先审题目，明确鉴赏的对象是小说标题而不是主题；第二步审文本，小说写了谁，什么事。第三步审标题的意义和作用，从标题的作用、意义角度，逆推文本，拟写标题。考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。技能层级为鉴赏评价D。⑶试题分析：此题考查概括小说的情节。解答时可以根据时间顺次，以主要人物斯各特罗伯特生的心理改变过程为线索来概括、组织。一开始对物理学家的话不足介意，接着对话题感到新奇，然后感到惊异，一步步的追问说明他对博士的话感到着迷了；博士关于莎士比亚TOC\o"1-5"\h\zI本文为word版本，下载可任意编辑]iii1I的话触动了他，觉得是对自己专业的污辱，所以生气；最末，博士的“他考点：对作品进行性格化阅读和有创意的解读。技能层级为探究IIii|写剧本落笔千言，他说人生有限，非得须臾必争不可。他用六个月时间F。|II写了《哈姆雷特》。老故事，他只是'拂拭’了一下”让他觉得恐慌。IIiiI考点：观赏作品的形象。技能层级为鉴赏评价D。I【⑷IiiIiiI试题分析：此题考查分析小说表达技巧中的对话写法的好处。首先Iii!iI应当精确判断小说中该技巧运用的对应内容，然后结合该手法的一般艺iiiiiI术效果和小说中的详细内容作深入分析。如对话便于加快叙事节奏，有Iii!iIII助于人物性格的塑造，适合本文跌宕起伏的叙事内容的