学校劳动教育课程实施方案10篇

学校劳动教育课程实施方案10篇方案是打算中内容最为困难的一种。由于一些具有某种职能的详细工作比拟困难，不作全面部署缺乏以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等工程。下面我给大家带来学校劳动教育课程实施方案，盼望大家喜爱!

学校劳动教育课程实施方案篇1

为更快适应新教材、驾驭新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳动教育教学打算如下：

一、指导思想

倡议多样化的课堂教学模式，老师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的时机，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，造就学生创新精神和实践实力。

二、学情分析

_年级学生，由于学生年龄较小，自控实力较差，而且每一个学生的理解实力不同。针对这种状况，了解学生比拟困难，但我力争做每个学生的挚友，了解其素养水平，造就他们的学习爱好和创新实力。应进一步开展他们的特长和爱好，关怀进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手实力及学习该学科的爱好。

三、教学目标

(一)教育学生初步懂得劳动缔造社会财产、劳动荣耀、劳动没有凹凸贵贱之分的道理;从小造就他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、谨慎负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳简朴、爱惜劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境爱护意识。

(二)使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会运用一些常用工具。

(三)通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意造就学生视察、思维、想象的实力和缔造精神，促进学生身心的安康开展。

四、教学措施

(一)以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。

(二)搞好分层教学，刚好协助有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。

(三)充分表达探究的过程、尝试的过程和缔造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的根底上造就学生的动手实力，开发学生的智力潜能

(四)提倡解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，鼓舞学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，踊跃创新。

学校劳动教育课程实施方案篇2

为执行中共中心、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面造就的教育体系，制定本实施方案。

一、主要目标

(一)总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和踊跃的劳动看法、劳动精神，明白“生活靠劳动缔造，人生也靠劳动缔造”的道理，造就勤奋学习、自觉劳动、勇于缔造的精神和劳动实践实力，理解和形成马克思主义劳动观。

(二)详细目标。用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的气氛。重点打造1所本科高校教学试验农场、10个职业院校实习实训基地;遴选10个劳动教育示范县(市、区)，遴选立项101个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育工程试点学校，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，带动全省大中小学劳动教育深化开展。

二、实施途径

(三)在课程教学中融入劳动教育。

发挥学校在劳动教育中的主导作用。幼儿园阶段要在生活中注意造就幼儿生活自理实力，鼓舞幼儿担当力所能及的劳动任务。义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。平凡中学应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。职业院校应结合学生专业特点及当地产业开展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者效劳、社会实践中加强生产劳动、效劳性劳动实力的造就。平凡高校要结合学校自身造就定位，依据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，效劳社会，不断推动劳动教育实践根底上的理论创新;修订人才造就方案，明确劳动教育造就目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。探究实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产学问和技能。鼓舞有条件的学校开设创客空间，引导学生以工程学习的方式，进展创意制造实践。

(四)在校内活动中嵌入劳动教育。

在学校日常运行中渗透劳动教育。设立宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、校内绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。踊跃组织学生参加校内卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生承受劳动实践的场所，明确学生担当力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参加校内绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。有条件的学校可开拓“校内农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农夫丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到“校农结合”基地开展劳动实践。高校应当设置劳动实践月或实践周，在实训实践中踊跃开展劳动教育，明确学分计算方式。各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。

(五)在家庭生活中强化劳动教育。

发挥家庭在劳动教育中的根底作用。家长要引导和鼓舞孩子主动担当家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参加孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。幼儿园要引导幼儿驾驭自主穿衣、吃饭、如厕、整理玩具等根本生活自理实力，帮助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简洁的家务劳动。中小学可依据各年龄阶段学生特点，支配学生适量的劳动家庭作业，保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。职业院校和平凡高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。劳动家庭作业以鼓舞学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当协助父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。小学低年级学生家务劳动以整理内务为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参与家务劳动和驾驭生活技能的状况要按年度计入学生综合素养档案。亲密家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和帮助者，形成劳动教育合力。

(六)在社会实践中拓展劳动教育。

将社会实践纳入学校的教学工作打算，小学、初中、中学每个学段都要支配必须时间的农业生产、工业体验、商业和效劳业实习等劳动实践。小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次;高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，让学生利用寒暑假走进田间地头与农夫一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素养教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生沟通，组织学生学工学农。在老师的指导下，让学生走出教室，参加社会实践，如公益活动、志愿效劳、勤工俭学、职业体验活动等。平凡高校和职业院校要立足自身的办学定位，结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力开展现代效劳业的须要，踊跃探究适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式;发挥学生专业特长，以劳动互助和效劳社会的方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动实力提升的系列劳动教育品牌引领工程。

三、根本要求

(七)统筹课程设置。

义务教育阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。平凡中学一年级开展学生开展指导教育，二年级和三年级上学期开展社会实践、探究性学习等主题活动，每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式，整合实施。平凡高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动。职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育。

(八)统筹课时支配。

中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中，支配一半以上时间采纳社会效劳、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时。平凡高等学校可在已有课程中设立劳动教育模块，也可以特地开设劳动教育必修课，本科阶段不少于32学时。在保证课时总数的前提下，依据实际须要，分散或集中支配课时，相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日，每月1次;也可设劳动周，每学年1次。

(九)统筹专业融合。

坚持与各学科教育教学融合推动，踊跃推动跨学科实践教育，结合学校开展特色和课程建立打算，对综合实践活动主题进展组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动工程。中小学要加大对学生劳动观念和看法造就，动手操作和劳动技能训练。职业院校要结合专业人才造就，围绕就业创业，注意造就“干一行爱一行”的敬业精神和“精益求精”的工匠精神。平凡高校要将劳动教育与专业学习、专业试验、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、创新创业、田野调查等有机结合起来。

(十)统筹成果呈现。

义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会效劳和1种职业体验活动，参与力所能及的家务劳动和集体劳动，鼓舞高年级学生在老师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品，踊跃参与家务劳动和公益劳动;初中学生每学年要在老师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成至少2次社会效劳和2种职业体验活动，踊跃进展家务劳动和公益劳动。高一年级学生结合学生开展指导开展职业体验;高二、高三年级学生须自主(或合作)完成完整的课题探究报告或工程设计方案;中学三年期间，学生须参与至少1次志愿效劳，并有完整的活动成果报告(或记录)，选择至少一门专题教育内容，纳入综合素养评价。平凡高校学生必需完成至少2次社会劳动教育活动。职业院校学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成果。

四、保障措施

(十一)加强统筹领导。

县级以上党委、政府要加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和责任部门。加强县级统筹，支持学校组织学生参与力所能及的生产劳动、参加型效劳性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强校内统筹，既要发挥班主任、任课老师的踊跃性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，踊跃借助家庭、社会，特殊是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力气，为学生参与志愿效劳、开展公益劳动、参加社会治理供应时机和平台。加大传播力度，引导家长协作支持学校开展劳动教育，大力弘扬劳动荣耀、缔造宏大的主旋律，努力营造全社会关怀和支持劳动教育的良好气氛。

(十二)加强经费投入。

各市(州)、县(市、区)要统筹中心补助资金、省级相关专项资金和自有财力，以及通过承受社会捐赠等多种形式筹措资金，加快建立校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可遵照规定统筹支配公用经费等资金开展劳动教育。各地要将劳动教育效劳纳入政府购置效劳书目，并由主管部门在部门的购置效劳书目中进展细化，加大政府购置效劳力度，促进社会力气供应更优质的劳动教育效劳。

(十三)加强师资建立。

采纳有效措施，保障学校劳动课老师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业开展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队伍建立，依据劳动实践教育基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。支持平凡中小学、平凡高等学校与职业院校建立师资沟通机制，充分发挥职业院校老师的专业优势，担当平凡学校劳动教育教学任务。建立劳动课老师特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、有一技之长的学生家长等担当劳动教育兼职老师。加强对劳动教育老师的专业培训，配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，开展教学竞赛，不断提高劳动教育教学质量。

(十四)加强资源开发。

各地要把劳动实践教育基地建立纳入“十四五”教育开展规划，踊跃缔造条件，因地因校制宜，扎根外乡，充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建立须要，加强劳动实践教育场地或实践基地建立。依托“校农结合”生产基地打造一批劳动教育教学实践基地，踊跃开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素养拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室，满意劳动教育须要。农村地区要踊跃争取当地政府和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为效劳性劳动基地。城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地，或利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动实践教育。涉农涉工高校、职业院校要优化教学试验农场和教学实训中心教育教学功能，向全省大中小学开设劳动体验营。启动省级劳动实践教育和高校试验区创立工作。

(十五)加强平安保障。

以县为单位建立完善劳动教育平安管理制度，强化劳动平安教育，着力提高学生平安劳动意识。强化劳动实践活动平安风险评估，完善风险防控措施。依据学生身心发育状况，科学合理支配劳动实践活动。执行《贵州省学校学生人身损害事故预防与处理条例》，支持各地各学校依法妥当处理学生人身损害事故纠纷。完善校方责任险和无过失责任险，探究开发与学生劳动平安亲密相关的保险产品，发挥保险在化解学校平安风险方面的踊跃作用。

(十六)加强督导检查。

各级教育督导部门要开展劳动教育督导，对市(州)、县级政府和有关部门保障劳动教育状况进展督导，将学校劳动教育实施状况纳入中小学责任督学挂牌督导内容，并建立长效机制。学校要建立学生劳动教育评价制度，将学生参与劳动实践次数、劳动实践看法、实际操作、劳动实践成果等详细劳动实践状况和相关事实材料记入学生综合素养档案。

学校劳动教育课程实施方案篇3

为执行教育部共青团中心、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的看法》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地造就学生的劳动爱好、磨练意志品质、激发缔造力、促进学生身心安康和全面开展。努力把学生造就成酷爱劳动、勤于劳动、擅长劳动的高素养劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细那么。

一、详细目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校内日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我效劳劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产劳动实践，使学生初步学会一些根本的劳动学问，逐步造就正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及酷爱劳动和酷爱劳动人民的感情。

二、根本原那么

1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动学问和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，协助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校内文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动荣耀的正确观念。

3、坚持实际体验。让学生干脆参加劳动过程，增加劳动感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，驾驭劳动技能，养成劳动习惯，提高动手实力和发觉问题、解决问题的实力。

4、坚持适当适度。依据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择适宜的劳动工程和内容，支配适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身平安。

三、主要任务

1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动看法、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和看法的造就。

2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，谨慎清扫校内，增加责任感和主子翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的爱好小组、社团活动，进展手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育，踊跃组织学生参加校内卫生保洁和绿化美化，普及校内种植。可开拓特地区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以细心呵护，在为集体、为他人效劳的过程中让学生体验劳动的欢乐，造就学生敬重劳动、酷爱劳动，以劳动为荣的观念和看法。造就责任感。

3、社会实践活动。结合实际状况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参与各种有益的社会实践活动，志愿者效劳。结合农村实际，在农忙季节组织学生协助家进步行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得必须的生活劳动技能和劳动学问，造就学生敬重劳动、酷爱劳动，以劳动为荣的观念和看法，养成良好的生活、劳动习惯。

4、鼓舞参加家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参加孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，依据学生年龄特点和特性差异，适量的支配家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓舞学生主动参加力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧;熬炼学生的生活自理实力和劳动实力，增加劳动意识。

四、实施步骤

第一阶段：打算阶段。(20__年10月——20__年11月)

1、加强传播，营造气氛。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家进步行劳动教育重要性的传播，引导家长相识劳动对造就学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能踊跃主动的协作各项校内外教育活动。

2、制定措施，提高相识。制定切合本校实际的劳动教育实施细那么，组织老师学习细那么，使全体老师明确人人为劳动教育的参加者、组织者、引领者。

其次阶段：实施阶段。(20__年12月——20__年5月)

1、加强师资队伍建立。踊跃组织相关老师参与各级各类劳动教育培训，踊跃开展教学探究活动，通过活动促进老师专业教学实力的提高。

2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的造就;通过校本课程，传授家务劳动方法，驾驭家务劳动技能;通过不同形式的校内社团活动，加强学生家务劳动习惯的造就;通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。

3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进展整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。

4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参与劳动次数，劳动看法、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把详细的劳动状况和相关材料计入学生综合素养档案，可作为评比“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。

第三阶段：总结阶段(20__年6月)

各校对劳动教育开展状况进展总结沟通。做好劳动教育成果的积累(如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将依据活动开展状况对评比出的家务劳动小能手、劳动好少年等进展表彰。

学校劳动教育课程实施方案篇4

劳动教育是校风建立的重要手段，也是同学们参加校风建立的途径之一，并以此可以造就全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生踊跃有效地适应将来社会的挑战，造就其酷爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增加其学会生存、学会生活、学会学习的实际本事，学校、班级确定开设劳动教育课，现提出详细方案如下：

一、劳动教育课支配方式

每周支配两个班，每班三天，每天从早上7：40起先至中午放学，下午从14：00起先至晚自习前(晚餐之后重点做好保洁)，实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除(因须要特殊支配除外)，这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成果。

二、班级及个人职责

(一)班级职责

1、负责教学楼、试验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的清扫及保洁;

2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的清扫及保洁;

3、负责学校干道扫除及保洁;

4、去除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时去除;

5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章订正记录。

(二)个人职责

1、以身作那么，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主子，用自己的表率作用带动校内的良好风气;

2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级安排给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，缔造一个美丽干净的校内;

3、学生详细责任包括以下三个方面：

(1)清扫责任区卫生

(2)责任区保洁

(3)责任区常规值勤，违章订正(包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为)，记录并上报。

三、组织职责

(一)教育处

负责活动支配，标准制定，目标检测考评，违章状况统计通报，劳动技术指导。

(二)教育处

负责物质保证，工具发放，回收。

(三)班主任

安排落实责任，组织催促，指导学生进展劳动保洁，评价每个学生的劳动状况，记入个人操行鉴定评分。支配科任老师的指导区域。

(四)科任老师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。

四、劳动标准

(一)楼道

1、地面无尘、无迹、光亮;

2、墙裙无污迹、干净;

3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮;

4、刚好去除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力订正违章行为并填写“违章记录单”。

(二)公共区

1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物;

2、无积水、痰迹;

3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物;

4、每日去除两次以上果皮箱;

5、有效维持责任区内秩序，刚好订正违章填写“违章记录单”。

五、检查及评定

检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式;班级不合格者除不能参与先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。

六、留意事项

(一)在劳动期间，值周老师应对学生提出详细要求：

1、着装上岗，不擅离岗位。

2、见到师长，按礼仪标准统一称“教师好!”

3、上课、下课及课余时间遇到教师要主动为其让道。

4、不追逐、打闹，制止不文明运用劳开工具。

5、在教学楼区、试验楼和教学楼劳动的同学还应做到：

(1)上课期间不在教室窗户外张望;

(2)不在楼梯及楼道喧哗;

(3)走路时脚步放轻。

(二)可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动状况。

家庭劳动详细要求：

1、寝室

(1)干净干净，物品用具摆放有序;

(2)墙壁布置高雅，内容具有学问性和鼓励性;

(3)叠被，枕套枕巾整理平整;

(4)衣物自己整理，并有序叠放;

(5)书架无灰尘，书籍(破损书籍自己修补)摆放有序。

2、个人卫生

(1)不留长发，常理发;

(2)勤洗衣服勤洗澡，身上无异味;

(3)勤修指甲，不留长指甲;

(4)不穿戴与中学生身份不相称的服饰。

3、为父母分担局部家务，一周之内至少做到：

(1)洗一次衣服;

(2)煮一次饭(包括炒菜);

(3)拖两次地板;

(4)擦两次灰尘(家具用品等)。

学校劳动教育课程实施方案篇5

一、活动主题：

“我劳动，我荣耀;我缔造，我华蜜”

想摆脱逆境，你就去劳动;想缔造将来，你就去劳动;想找寻欢乐，你就去劳动;想实现幻想，你就去劳动。诚恳的劳动，缔造了美妙的世界，也彰显了劳动的荣耀。因此，“我劳动，我荣耀;我缔造，我华蜜”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。

二、活动目的：

1.通过开展以“我劳动，我荣耀;我缔造，我华蜜”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2.通过有打算有组织的开展各类活动，从传播“我劳动，我荣耀;我缔造，我华蜜”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3.通过在学校、家庭两个层面参加不同类型的劳动，造就爱劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

三、活动形式：

(一)四至六年级开展征文竞赛。

详细要求：围绕“我劳动，我荣耀;我缔造，我华蜜”主题，

通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关酷爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。

(二)一至三年级开展劳动小能手活动。

主题：“我是劳动小能手”

详细要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。

四、活动要求：

1、各班同学利用“5.1”期间，依据活动主题，踊跃开展体验活动。

2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品赐予不同形式的展示。

一、指导思想

开展以“欢乐实践”为主题的第_届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的欢乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参加不同类型的劳动，造就少先队员踊跃劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

二、活动主题

欢乐实践。

三、活动时间

20__年_月_日。

四、活动内容

家庭层面：

低年级(1—2年级)：

1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);

2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;

3.学会协助家长做一件力所能及的家务。

中年级(3—4年级)：

1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;

2.学会协助家人洗袜子、扫地;

3.和爸爸妈妈一起对自己的家进展一次卫生大清扫;

4.做一份“劳动最荣耀”手抄报，每班上交五份。(上交时间：_月_日之前)

高年级(5—6年级)：

1.在父母的帮助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;

2.学会整理自己的“小天地”;

3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。

学校劳动教育课程实施方案篇6

劳开工作历来是学校整体工作的一局部。是全面贯彻党的教育方针的重要内容。多年以来，各级政府及各级教育行政部门都特别重视这项工作，下发了许多指导性的文件。我校在人力物力及其它诸方面都加大了投入，取得了很大的成果。本学年，遵照上级指示精神，结合我校实际状况，在广泛征求看法的根底上，经学校行政会探究，特制定我校劳开工作打算。

一、加强领导小组的力气。

依据学校领导干部人员的调整，对学校劳开工作领导小组重新调整。校长任组长，后勤校长任副组长，成员有办公室主任，后勤副主任、政体处主任、团委书记。领导小组在学期之初要探究学校的劳开工作，制定劳开工作打算。学期中要谨慎地对工作中的详细事项进展检查，进展落实。期末要对学校的已有工作进展总结，做出成果的个人及处室学校要进展表彰。

二、强化劳动思想教育

中学生正处在由青少年向成人过渡这样一个特别时期，加强思想教育是促使其形成正确世界观、人生观、价值观的重要手段，因此不行等闲视之。要加大力度加强学生的劳动思想教育，通过社会、家庭、学校、班主任、任课老师几方面的结合，造就其正确的劳动观点，劳动习惯和酷爱家乡、酷爱家长、酷爱劳动人民的思想感情，使学生深刻相识劳动的意义并踊跃主动地参与劳动和社会实践。

1、在平常的各科教学活动中，任课老师要根椐所教学科的特点，有打算有意识地渗透劳动教育，向学生灌输劳动荣耀，好逸恶劳可耻的劳动观念。

2、学校利用主题班会、传播板报、演讲竞赛等形式，向学生传播加强劳动纪律的重要性。号召学生酷爱劳动，投入劳动，以此促进个人的德智体三方面都得到开展。

3、学校通过《致家长的一封信》，家校联系本等方式，催促调查家庭对学生进展的劳动教育状况。

4、对详细劳动中出现的思想问题，教职工要有针对性地刚好地对学生进展思想教育。

三、校内外劳动

1、政体处负责组织校内卫生的清理和清扫。每个班级要按学校所划定清洁区坚持每天四扫四洒。在规定时间清扫好班级及清洁区卫生。政体处及学生会负责检查和公布检查的结果。

2、每周二下午第四节全校大扫除。班级谨慎彻底清扫班级及清洁区卫生。值周班级派人帮助学校办公室、图书馆、试验室等处工作人员清扫任务比拟繁重的学校卫生区域。学校检查结果将作为班级卫生红旗评比和期末评比先进班集体的重要依据。

3、组织好假期间的校内卫生清扫工作。并要有相应的制度做保证。

4、组织好校外劳动。

①根椐上级领导的指示精神，随时完成下达的校外劳动任务。

②每月利用周末组织学生分年级参与社区效劳和公益劳动。政体处、团委要留意与办公室协调，支配好滨河公园护绿、绿城广场、大学路、桃源路、郑大市场保洁及社区传播，街头交通岗等活动。

③利用外出社会实践活动开展劳动教育。高二年级每年组织外出进展社会实践活动时，无论是到实践基地宋砦村还是陈砦村等处，都要做好这一局部工作。

5、劳开工作领导小组成员负责校内特别场所如宿舍、食堂及厕所等处的卫生清扫工作。

四、上好劳技课

劳动技术课是传授学生劳动学问并驾驭劳动技能的重要环节，所以不能等闲视之。要在时间上赐予保证。学校后勤全力协作，保证物资供给到位。学校劳开工作领导小组副组长详细支配劳技课各项工作事项。各年级要依据学生实际课程要求进展劳技课的实践活动。无论烹饪还是摄影、花木栽培等劳动技术，都要留意实践性，教务处要依据不同年级学生的年龄特点，进展支配。

五、家庭劳动教育

中学生的造就离不开社会、学校和家庭三方的共同努力，劳动教育及家庭劳动也是学校学生劳动的重要组成局部。班主任要依据学校工作要求对学生进展教育，留意家校结合。并利用调查表、家长会、家长看法反应表等时机检查学生的家庭劳动教育及家庭劳动状况。这些状况要和学生评先等结合起来，显现其重要价值让学生提高对其重要性的相识。

学校劳动教育课程实施方案篇7

劳动技术教育在平凡中小学实施，使学生既学习某些技术又参与必须劳动和技术实践，从而树立正确的劳动观点，养成文明的劳动习惯，了解现代化生产的技术的根本原理并驾驭相应的多种根本技能，为今后打下从事各种职业根底，为贯彻党的教育方针，协助学生很好地处理理论与实践，学问和技能的关系，并使二者结合起来，同时也把传授学问和育人结合起来，特制定劳动技术教育教学打算。

教育目的:

1、农村中小学劳动实践基地建立必需具备教学育人、教学改革、劳动实践，实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。

2、全面落实《国务院关于加强农村教育工作的确定》，全面贯彻党和国家教育方针，推动素养教育，为新时期造就全面开展的高素养人才。

3、通过学生参与劳动实践教育活动、造就学生酷爱劳动的习惯和艰辛奋斗的精神，造就学生的实践活动和创新精神，对学生进展德、智、体、美、劳诸方面综合教育，促进学生全面开展和安康成长。

4、农村学校劳动实践基地建立要确立为全面推动素养教育效劳，为深化农村教育改革与开展效劳、为农村全面建立效劳的指导思想。坚持实事求是，因地制宜和科学性、实践性、效益性相统一的原那么。

5、开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，造就全面开展的社会主义一代新人的重要途径之一，也是促进教育构造，教育制度改革，开展教育事业的一个有效措施，现时期农村劳动实践基地建立是农村教育的重要组成局部和深化农村教育改革的重要内容。

教学要求:

1、依据全面实施素养教育和推动农村学校课程改革的须要，通过劳动实践对学生进展思想政治教育，造就学生酷爱劳动、敬重劳动的观念，酷爱科学、爱惜公共财物，有志向、讲文明、懂礼貌、守纪律、艰辛奋斗的道德品质，协助学生养成良好的劳动习惯，驾驭必须的劳动技能，增加学生效劳农村群众，效劳农村社会的责任感。结合当地条件和农业生产特色，充分利用各种资源，踊跃进展农业科技实践，优良品种繁育，先进科技示范管用技术人才造就。

2、遵照劳动实践技术教学大纲的要求，制定符合学校实际和学生特点的劳动实践技能教育教学打算，按要求设置课程和支配课时;学生要有教材和学习资料，全县中小学必需全部开设综合劳动实践课，有教案、有评估、有总结。

教学内容:

一、坚持管用性原那么。

中小学理论课教学以种植养殖技术为主，包括农作物种植技术、经济作物种植技术、林果种植技术、家禽家畜养殖技术、综合劳动实践课，以上各内容各学校依据自己的实际特点，开展适合本校实际的课程，各科教学内容要依据劳动实践教学大纲的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以根底学问为主，有条件的学校要尽可能多的现代化的技术劳动，短暂条件不具备的就搞些手工劳动，学校要缔造一切可能条件，搞些小试验农场，学习科学种田的本事，把当地种田的先进经历与现代科学技术结合起来，踊跃地进展科学试验，种好种子田、试验田、高产稳产田，使学生感到农业生产大有学问，实现农业现代化大有奔头，从事农业劳动大有作为。

二、坚持实践性原那么。

组织学生参与劳动实践活动，以造就学生的劳动观点，劳动习惯和酷爱劳动人民的思想感情，初步学习并驾驭一些生产劳动的根底学问和根本技能。因此，劳动实践课以劳动实践为主，激发学生的劳动爱好、发挥学生的踊跃性和独立性的根底上支配劳动。劳动要尽可能和教学结合起来，用理论学问指导劳动实践，通过劳动实践扩大和加深理论学问。劳动实践和思想教育相结合，把思想教育贯穿于整个生产劳动实践过程。让学生实际亲自动手操作，手脑并用，以驾驭劳动技术学问和技能，并开展操作实力。

三，坚持实效原那么。

实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投入，获得尽可能高的经济效益和社会效益。以提高劳动者的素养为目的，缔造必须的经济效益，改善办学条件。因此，进展劳动技术教育，要遵照各地经济状况和社会开展的须要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同时尽可能把学校驾驭的新科学技术学问向社会推广，为促进地方经济开展效劳。还要把生产劳动的组织和管理学问、技能作为重要内容之一，让学生了解国民经济开展打算以及国民经济各个部门的关系。让学生了解现代生产组织管理的一般学问，让学生了解我国管理的现状及改革的趋势，要追求社会效益而不流于形式，图有其名。

四、教学时间支配。

总要求是:每个学生每学年有一周的综合劳动实践课，一周实践基地操作课。各学校依据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际状况，要科学支配、综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不能违反客观实际原那么。实践活动要把平安工作放在首位，分期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活动，使劳动实践教育扎实有效。

教学评价:

县教育局每学年对我校进展一次劳动实践教育活动评价，评价内容分四个方面:

一理论教育评价:遵照《劳动技术教育大纲》是否坚持理论与实践相结合的原那么，学校有理论教材、教学打算、经历总结、老师教案、有记录等，依据情节分别被评为优、良、差三个等级。

二学生的劳动技术教育评价:包括四个方面:劳动课教学评价、劳动基地管理与勤工俭学评价、家庭劳动教育评价、学生劳动教育质量评价。学生劳动教育质量评价是学校劳动教育工作评价的主要方面。评价方法是:劳动实践课看课程设置、课时支配是否符合规定要求，有无完善记录、制度是否健全、老师的教案和学生的活动记录;劳动基地管理是否有专人负责、资金投入状况、劳动基地的建立状况及基地建立的经济效益和社会效益状况;家庭劳动教育状况通过发放问卷，有学生家长赐予子女评价，看是否到达了教学目的的要求;劳动实践教育质量评价:按年级的不怜悯况考察学生劳动技术学问的驾驭状况，通过劳动实践学生的思想品德状况、学生的实际操作水平、学生在当地经济建立中所发挥的程度如何，社会对学校的评价程度和家长对学校评价如何。通过抽查和座谈访问等方式进展考核评价。以上评价均以优、良、差三个等级评价。

留意的问题:

为使劳动技术教育教学扎实有效，并到达上述目的与要求各学校在基地建立和劳动实践中应留意以下几个问题:

1、在效劳方向上面对社会主义建立实际，应为本地经济建立和各项建立效劳，促进本地经济建立的开展，使教育与经济建立形成相互促进和良性循环。学校必需从单纯的“升学教育”和片面追求升学率的办学指导思想中摆脱出来，把工作着重点转移到为当地经济开展培育人才，提高劳动者素养的正确道路上来。

2、在教育目标上要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，造就“四有”人才。通过劳动技术教育使学生在学校初步学会一些根本生产技术学问和劳动技能，既能动脑，又能动手，为毕业后打下良好的根底，为城乡经济建立奉献力气。

3、在造就途径上，学校领导要充分相识教育构造改革的必要性和紧迫性，坚持教育与生产劳动相结合的正确道路，打破封闭式的办学状态，实行理论与实践相结合，学校与社会相结合，教育与生产劳动相结合，做到学以致用，学用结合。

4、在教育管理上，依照劳动技术课教学大纲的要求，开设劳动技术课，依照规定组织学生参与生产劳动和社会实践活动，逐步做到按不同年级有打算地系统地进展劳动实践教育活动，各年级教育内容和开设的专业，尽可能保持相结稳定。同时也应加强生产劳动的经营管理，逐步实现劳动技术教育的标准化、科学化、系统化。

学校劳动教育课程实施方案篇8

一、活动目的:

劳动实践对于激发学生的主体意识很有协助。人的责随意识、他人意识、感恩意识、参加意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素养，造就合格公民有着不行替代的作用。因此，小学部开展“校内20分钟劳动”的校内实践活动，对学生进展“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在造就学生养成良好的卫生习惯、造就劳动技能，更是造就学生酷爱校内、关爱校内的集体主义精神，营造“人人讲卫生，人人爱劳动”的校内气氛;到达“学生个人保洁--班级卫生保洁--年级包干区保洁”的良好卫生干净状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。

二、领导小组:

组长:

副组长:

组员:

三、劳动时间:

每周四17:00分--17:20分(下二课后)，除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外，各班依据自己班级保洁状况自定当天劳动次数，始终保持干净干净的卫生状况。

四、详细措施:

(一)各年级责任区由年级组长统一安排到班，本年级组老师全局部到班级跟班进展。

(二)班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区清扫措施和要求:

1、清扫工具要求:参加班级卫生的同学运用学校供应的劳开工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购置几件，工具每次运用后要妥当保管。

2、参加的人数:全班参加，班主任将全体学生分为几局部，劳动时间分别进展教室内、门前走廊及校内包干区的清扫。

3、清扫详细要求:

(1)门前走廊、楼梯:地面干净，无污迹。

(2)教室内:

黑板--黑板、黑板槽擦拭干净，不留粉尘和水渍。

讲台--讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持干净;内外无浮尘，物品摆放整齐;电脑柜里无杂物和残留早餐等。

多媒体台--须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐，无杂物。

教室地面--用干净的拖布擦拭地板，保持干净;无杂物、纸屑，无污渍。

教室桌椅--摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、食品等杂物。教室的瓷砖墙壁--每周定人擦拭，无污渍。

卫生角--工具摆放整齐有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。

(3)老师办公室--办公用品摆放整齐，办公桌面干净干净无杂物。地面干净老师私人用品摆放整齐有序，室内杂物清理干净。

(三)学部各部门扎实有效推动“校内20分钟劳动”实践活动:

1、学生处、大队部--针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些现状，设计更为细化有效的教育内容及措施，让全体学生增加保洁意识和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午20分钟劳动时间关注它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责任和义务做好包干区全天候的保洁工作。

2、年级组长:发挥年级组长的组织、引领作用，各年级制定年级打算，细化落实措施，有效开展年级传播及教育活动，发挥年级组长的监管作用，做到布置、检查、反应、调整。

3、班主任--加强重视，提高相识，谨慎利用班会、晨会等阵地进展传播。

4、全体学生--杜绝乱丢垃圾的现象，养成主动捡起垃圾的习惯。

5、大队部--在教学楼一楼大厅设计、张贴醒目的包干区分布图，便于每位师生明确责任区的划分，从而起到提示作用，强化年级学生的集体意识。

6、全员参加--提高师生全员参加的意识，望见垃圾主动捡起，以及学科老师在室外活动的组织过程中，也应当提前给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯造就。

五、卫生检查分工:

1、教室、办公室及楼层检查:学部各处室领导、值周教师、大队部自主管理岗成员。

2、包干区检查:学生处大队部、值周教师

六、卫生责任区分工原那么:

1、各年级教室、办公室、门前走廊及各年级上楼楼梯都由各年级负责。

2、学校公共区域包括饮水区、三楼平台、大操场、中心广场、小操场、运动场、体育馆等多处公共区域，由1-6年级各班分别担当，由年级组长安排到各班，成为各班的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校内。

七、各年级责任区划分:

一年级:一年级教室前面广场及各班教室、走廊;

二年级:中心广场到食堂前，二年级二楼到一楼楼梯间;

三年级:学校前广场、大厅、南门停车位;三年级二楼到一楼楼梯间;

四年级:足球场及球场两侧的绿化带;四年级三楼到二楼楼梯间;

五年级:排球场至乒乓球场五年级四楼到三楼楼梯间;

六年级:图书馆顶楼、篮球场、体育馆二楼、仓库前路面，六年级三楼到二楼楼梯间;

注:数字代表年级本方案从本周起先实施。

学校劳动教育课程实施方案篇9

一、指导思想:

为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推动素养教育，促进学生的全面开展。结合我校实际状况，制定我校“劳动教育”实施打算。造就学生劳动的意识，驾驭初步的劳动技术。乐于参与力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。

二、教育目标:

1、在家能协助父母做些力所及的家务劳动。

2、在校能完成清扫卫生等根本的劳动。

3、通过劳动基地等劳动，使学生驾驭一些根本的劳动技术及酷爱劳动的品质。

三、详细措施:

1、加强学习，确立劳动教育的地位

组织老师学习市区相关文件，从造就目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求;学习各地劳动教育的先进经历，增加教育工作的时代感。同时，利用家长会，传播劳动