小学心理健康课我是谁-认识自己课件

小学心理健康课-我是谁——认识自己小学心理健康课-我是谁——认识自己小学心理健康课-我是谁——认识自己一、猜谜语“鹅去鸟飞”（打一字）“我”?、"我"字什么意思?我就是我自己小学心理健康课-我是谁——认识自己小学心理健康课-我是谁——1一、猜谜语“鹅去鸟飞”（打一字）“我”?、"我"字什么意思?我就是我自己一、猜谜语“我”?、"我"字什么意思?我就是我自己2二、观看动画视频《狼和小羊》1、故事里都出现了那些动物，它们都一样吗？答案：狼、羊、猫、狗、马、大象，它们不一样。2、里面的动物不一样在哪？狼好斗、凶残、不友好；羊温顺可爱，有尖尖的角；猫机灵灵活、有一双锋利的爪子；狗可爱，有锋利的牙；马健壮有力，有有力的腿；大象高大憨厚，有长长的鼻子。二、观看动画视频《狼和小羊》1、故事里都出现了那些动物，它们33、“我是什么？我是谁？我是故事里的动物吗？不是——我就是我4、你还有其他启示吗？小组讨论交流并发言。

我们虽然不是故事里的动物，但我们像故事里的动物一样，各自有各自的特点，各自的长处；

我们每个人都会遇到困难，遇到困难时要相互帮忙，有什么就帮什么；

我们不能像狼一样，蛮横霸道，不讲理，不友好对待他人。3、“我是什么？我是谁？我是故事里的动物吗？不是——我就是我4三、观看动画视频《骆驼和羊》

1、骆驼和羊在争论什么？

争论“长得高好，还是长得矮好。”

2、骆驼和羊对自己的认识分别是什么，为什么它们都认为自己说的是对的？

长得高好，长得矮好；他们只看到了自己等。

3、骆驼和羊认识自己用了什么方法？

自我反省和检查

三、观看动画视频《骆驼和羊》1、骆驼和羊在争论什么？54、老牛是怎样评价它们的？“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”

5、老牛的评价对我们有什么启示呢？交流并分享。我们既要看到自己优点，又要看到自己的缺点，对于优点我们要发扬，缺点要接纳。

扬长避短，尺有所短，寸有所长。6、骆驼和羊找老牛评理来认识自己用了什么方法？

他人看法和评价4、老牛是怎样评价它们的？6、骆驼和羊找老牛评理来认识自己用6四、填句游戏

——我到底是谁？体会两种方法。规则：1、每位同学找出一张纸，按照示例先写下关于自己的三句话。示例我是没有时间观念的人

我是一个爱笑的人

我是不喜欢音乐的人

四、填句游戏规则：示例72、相互交换纸张，让同桌看你自己对自己的评价，同桌觉得对的在后面用“√”标记，不对的在后面用“×”标记。示例我是没有时间观念的人

我是一个爱笑的人

我是不喜欢音乐的人

××√2、相互交换纸张，让同桌看你自己对自己的评价，同桌觉83、写下关于同桌的三句话，写完交还对方，自己看同桌给自己的评价，你觉得对的在后面用“√”标记，不对的在后面用“×”标记。示例同桌是喜欢运动的男孩

同桌是一个热爱学习的人同桌是脾气暴躁的人

×√√3、写下关于同桌的三句话，写完交还对方，自己看同桌给9结果示例√我是没有时间观念的人

我是一个爱笑的人

我是不喜欢音乐的人

同桌是喜欢运动的男孩

同桌是一个热爱学习的人同桌是脾气暴躁的人

×√××√

2、分析结果，打“√”的话就能代表自己，“×”的就要思考是否是自己没有注意到的。

3、请几位同学分享他们自己，并谈谈感受。建议同学们把这张纸给父母看看，听一听父母的评价。结果示例√我是没有时间观念的人同桌是喜欢运动的男孩×√10五、一起来做段心理操内容：“我就是我，我很棒。”大声的说这句话，同时一个字一个做动作:“我就是”时同时双手掌心向内拍自己的胸脯，三次；第二个“我”的时候，换成你最棒的手势（大拇指竖起，其他四指弯曲）同时指向自己的胸脯。“我很棒”的“我”和第一个“我”一样；“很”对应双拳攥紧向前伸一半；“棒”字接着前一个动作，以你最棒的手势把手伸直。

注意：整个过程声音应越来越高，动作越来越有力。五、一起来做段心理操内容：“我就是我，我很棒。”大声的说这句11六、课堂回顾自我反省和检查他人看法和评价综合我认识自己《狼和小羊》的故事《骆驼和羊》的故事谜语心理操——我就是我，我最棒六、课堂回顾自我反省和检查综合我认识自己《狼和小羊》的故事《12小学心理健康课我是谁——认识自己课件13汇报结束谢谢大家!请各位批评指正汇报结束谢谢大家!请各位批评指正14小学心理健康课-我是谁——认识自己小学心理健康课-我是谁——认识自己小学心理健康课-我是谁——认识自己一、猜谜语“鹅去鸟飞”（打一字）“我”?、"我"字什么意思?我就是我自己小学心理健康课-我是谁——认识自己小学心理健康课-我是谁——15一、猜谜语“鹅去鸟飞”（打一字）“我”?、"我"字什么意思?我就是我自己一、猜谜语“我”?、"我"字什么意思?我就是我自己16二、观看动画视频《狼和小羊》1、故事里都出现了那些动物，它们都一样吗？答案：狼、羊、猫、狗、马、大象，它们不一样。2、里面的动物不一样在哪？狼好斗、凶残、不友好；羊温顺可爱，有尖尖的角；猫机灵灵活、有一双锋利的爪子；狗可爱，有锋利的牙；马健壮有力，有有力的腿；大象高大憨厚，有长长的鼻子。二、观看动画视频《狼和小羊》1、故事里都出现了那些动物，它们173、“我是什么？我是谁？我是故事里的动物吗？不是——我就是我4、你还有其他启示吗？小组讨论交流并发言。

我们虽然不是故事里的动物，但我们像故事里的动物一样，各自有各自的特点，各自的长处；

我们每个人都会遇到困难，遇到困难时要相互帮忙，有什么就帮什么；

我们不能像狼一样，蛮横霸道，不讲理，不友好对待他人。3、“我是什么？我是谁？我是故事里的动物吗？不是——我就是我18三、观看动画视频《骆驼和羊》

1、骆驼和羊在争论什么？

争论“长得高好，还是长得矮好。”

2、骆驼和羊对自己的认识分别是什么，为什么它们都认为自己说的是对的？

长得高好，长得矮好；他们只看到了自己等。

3、骆驼和羊认识自己用了什么方法？

自我反省和检查

三、观看动画视频《骆驼和羊》1、骆驼和羊在争论什么？194、老牛是怎样评价它们的？“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”

5、老牛的评价对我们有什么启示呢？交流并分享。我们既要看到自己优点，又要看到自己的缺点，对于优点我们要发扬，缺点要接纳。

扬长避短，尺有所短，寸有所长。6、骆驼和羊找老牛评理来认识自己用了什么方法？

他人看法和评价4、老牛是怎样评价它们的？6、骆驼和羊找老牛评理来认识自己用20四、填句游戏

——我到底是谁？体会两种方法。规则：1、每位同学找出一张纸，按照示例先写下关于自己的三句话。示例我是没有时间观念的人

我是一个爱笑的人

我是不喜欢音乐的人

四、填句游戏规则：示例212、相互交换纸张，让同桌看你自己对自己的评价，同桌觉得对的在后面用“√”标记，不对的在后面用“×”标记。示例我是没有时间观念的人

我是一个爱笑的人

我是不喜欢音乐的人

××√2、相互交换纸张，让同桌看你自己对自己的评价，同桌觉223、写下关于同桌的三句话，写完交还对方，自己看同桌给自己的评价，你觉得对的在后面用“√”标记，不对的在后面用“×”标记。示例同桌是喜欢运动的男孩

同桌是一个热爱学习的人同桌是脾气暴躁的人

×√√3、写下关于同桌的三句话，写完交还对方，自己看同桌给23结果示例√我是没有时间观念的人

我是一个爱笑的人

我是不喜欢音乐的人

同桌是喜欢运动的男孩

同桌是一个热爱学习的人同桌是脾气暴躁的人

×√××√

2、分析结果，打“√”的话就能代表自己，“×”的就要思考是否是自己没有注意到的。

3、请几位同学分享他们自己，并谈谈感受。建议同学们把这张纸给父母看看，听一听父母的评价。结果示例√我是没有时间观念的人同桌是喜欢运动的男孩×√24五、一起来做段心理操内容：“我就是我，我很棒。”大声的说这句话，同时一个字一个做动作:“我就是”时同时双手掌心向内拍自己的胸脯，三次；第二个“我”的时候，换成你最棒的手势（大拇指竖起，其他四指弯曲）同时指向自己的胸脯。“我很棒”的“我”和第一个“我”一样；“很”对应双拳攥紧向前伸一半；“棒”字接着前一个动作，以你最棒的手势把手伸直。

注意：整个过程声音应越来越高，动作