培训方案工作计划制定

培训方案工作计划制定培训方案工作打算制定

为了确定工作或事情顺当开展，时时须要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的打算。那么方案应当怎么制定才适宜呢?下面是我为大家整理的培训方案工作打算制定，仅供参考，盼望能够协助到大家。

培训方案工作打算制定1

一、驾驭正确的爱的方法

老师应当给学生正确的，胜利的爱，因为没有爱就没有教育，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却时时背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向开展呢这往往是因为我们没有驾驭正确的爱的方法。爱的方法到底有哪些呢

(1)了解是爱的根基

老师的爱不应是盲目的，随意的，它应当建立在我们对每一个学生全面，深化，客观的了解的根底之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好，脾气秉性，爱好特长，家庭状况，学习状况，学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作缔造前提，为我们选准教育的最正确突破口缔造条件。

(2)敬重是爱的前提

以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的时机，倾听他们的看法与呼声，赐予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，确定他们的点滴进步，不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重学生的表现。我们要像爱护宝贵瓷器一样爱护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。

(3)敬重学生的关键是敬重学生的差异与潜能

爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应当相识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与无视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的学生。爱学生就要敬重学生的差异，从学生的差异启程，因势利导，采纳有针对性的做法，协助学生安康成长，不断开展，引导他们走上良性开展的轨道。

敬重差异就是对学生潜能的敬重，我们不应用静止的眼光去对待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能到达胜利的此岸。

(4)鼓舞，赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙

老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时赐予协助和鼓舞，在他们获得胜利或获得点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的鼓励作用。

教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是说:教师预言某些学生将会出现特别的`好的行为时，这些学生真的展露出教师所预言的才华;反之，教师假如预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关怀学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期盼。当你信其可行，他便可行;当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的盼望我们的学生毫无所成吗我们何不多给学生一些确定呢

(5)老师的爱应是挚友之爱

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是挚友之爱。其缘由就是挚友之爱才是同等的，像挚友一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦必须会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。

陶行知有这样一句话:老师的胜利是缔造出值得自己崇拜的学生。作为一名教育工作者应当把陶行知的话作为自己的人生追求。

二、驾驭一些班级管理的方法

班集体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特别的印记:严谨的，朴实的，活泼的，宽容的，谦恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，急躁的，保守的。建立良好的班集体是班主任的重要工作。

(1)国有国法，班有班规

一个新的班级组建后，老师要引导学生达成这样一个共识:珍惜友情，互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参加的小主子意识。

班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参加制定，共同探究为什么要这样制定，进而在全班学生中形成共识。试想像学生对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的须要时，又如何去遵照执行呢

(2)班规落实要持之以恒

班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增加学生的主体意识，创新精神和实践实力。

要充分调动学生的参加意识，让他们通过竞选争取班内的职务，给予他们不同的职责权限，鼓舞他们来帮助教师工作。此外，还可以在班内开展轮番班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人刚好通知家长，并与评比挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。

(3)充分发挥集体的舆论功能

当班内出现一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同探讨分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学相识危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置看法建议箱刚好了解学生的呼声。

(4)开展丰富多彩的活动

丰富多彩的活动可以熬炼学生的参加精神，增加班级的凝合力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主实力，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告知学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样既熬炼了学生，又解放了老师，何乐而不为呢

班主任道德修养的三个着力点

恩格斯说过:每个阶段，甚至每个行业，都有各自的道德。师德就是老师这一行业的行为标准，它在某种程度上确定老师个人教育实践的成败。那么，作为老师队伍中坚力气的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢笔者认为，就是必需抓好三个着力点即爱心，责任，机灵。培训方案工作打算制定2

一、指导思想

全面落实《国培打算(20xx)z省中小学骨干老师短期集中培训工程实施方案》和z省国培办《关于做好国培打算(20xx)z省中小学骨干老师短期集中培训工程影子老师实践教学的通知》相关文件精神，充分利用我校的教育教学资源，发挥指导老师的引领作用，努力提高影子老师的学科教学实力、班级管理实力、教育科研实力，结合我校实际状况，特制订本方案。

二、目标任务

l、依据省国培办的通知要求，结合基地学校实际，指导参训老师开展教育教学理论、新课程标准、课堂教学等方面的研讨。

2、通过听取介绍和实地参观，了解影子实践基地学校校内文化建立和开展校本教研的状况，感受基地学校在打造高效课堂、提升教育教学质量等方面的有关状况，从而认知基地学校的办学理念和办学特色。

3、在指导老师的指导下，将参训老师在教育教学实践中的突出问题作为探究的主题，有针对性地开展基于问题的方案设计实践探究反思重构的教育实践探究，并形成探究成果。

4、参训老师观摩指导老师和基地学校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受指导老师的教学风格和特色，进展有针对性的观课议课，共同提高教学水平。

5、参加基地学校校本教研活动，感受基地学校在老师造就与专业开展，教研室运行模式，老师团队合作意识等方面的气氛。

6、指导老师指导参训老师开展说课、磨课，示范课、公开课、探究课、同课异构等教研活动，提升参训老师的教学水平。

7、参训老师参加班级管理，开展班队活动，探究班主任工作的技艺和方法。

8、在指导老师的指导下，参训老师完成《研修日志》。

9、参训老师在影子老师培训期间，撰写影子实践心得体会与影子实践培训学习总结。

三、组织机构

领导小组

组长：z

副组长：z

组员：z

四、职责与要求

1、指导老师

(1)了解参训老师学习需求，指导其制定影子实践环节学习打算并为其供应特性化的指导。

(2)指导参训老师开展基于问题的方案设计、实践探究、反思重构的循环式行动探究，指导参训老师撰写一份《课例研修报告》。

(3)定期指导参训老师上课、说课、评课、课例开发、同课异构等教学活动，发觉参训老师的问题刚好进展指导和订正，确保参训老师影子实践取得实效。

(4)负责对参训老师进展考勤，检查参训老师的《研修日志》完成状况。

(5)对参训老师进展考核并做出书面鉴定(须说明出勤状况)，同时填写《影子老师实践考核登记表》(附件1)一式两份。

(6)帮助参训老师做好影子实践环节的资料收集和整理。

(7)指导老师提交个人指导工作总结。

2、影子老师

(1)理清个人学习和开展中的问题和困难，制定个人学习打算与学习重点。在指导老师的指导下，制定个人专业开展规划。

(2)影子实践过程中踊跃参加实践学校的各项活动，谨慎思索，刚好沟通。

(3)短期集中培训工程影子老师影子实践期间：至少听2节课、参加批改1组作业，在指导教师带着与指导下，至少备好1节课;须踊跃参与基地学校的教研活动，撰写1篇教学反思。

z省省级名师、中小学骨干老师置换脱产研修工程影子老师实践期间：每天至少听一节课、参加批改一组作业，在指导教师带着与指导下，每周至少备好一节课;须踊跃参与基地学校的教研活动，组织或参与一次班会活动，撰写一篇教学反思;每个参训老师应在培训基地校上一堂探究课;学习行动探究：选择自己日常工作中遇到的问题，在指导老师的指导下开展行动探究，形成探究报告;精读一本专业书籍，撰写一篇读书笔记。

(4)填写《研修日志》，具体记录各项培训活动支配、学习观摩的收获和体会。

(5)遵纪遵守法律，遵守学校各项规章制度，听从实践基地学校的支配，坚固树立平安意识，保障人身与财产平安。影子老师培训期间请假必需向高校指导老师、影子基地校的指导教师提交书面申请，批准前方可离校。

3、后勤保障组

支配好影子老师的实践办公条件，并由专人负责。本校区：黄始坤，东校区：刘桂花。

五、跟班学员详细支配

1、第一批：小学骨干老师(影子实践时间：9月1418日)

学科年级指导老师班次跟班学员

2、其次批：小学数学骨干老师高级研修专项(影子实践时间：9月2125日)

学科年级指导老师班次跟班学员

3、第三批：小学语文、数学置换脱产(影子实践时间：10月2021月8日)

学科年级指导老师班次跟班学员

六、活动详细支配

1、第一批、其次批短期集中培训工程：

日期星期活动内容参加人员地点

第一批9月14日其次批9月21日星期日参训学员熟识学校周边环境。带队领导参训学员一完小

第一批9月15日16日其次批9月22日23日星期一上午9点，学员报到，召开指导老师与影子老师见面会，布置培训工作参训学员一完小新华楼三楼会议室

星期二z上示范课。开展评课，体会如何进展专业的听课评课。指导老师参训学员一完小

下午：学习备课上课技巧做好本组教研课打算。参训学员湘南学院

第一批9月17日18日其次批9月24日25日星期三上午：z上示范课指导老师参训学员一完小

下午：开展教学设计研评、教学实践、教学问题诊断。参训学员湘南学院

星期四上午：推选一名学员上一堂公开课;上交课例探究报告、培训学习总结。参训学员一完小

下午：设计组织教研组活动和校本研修，整理学习笔记，撰写研修日志。参训学员湘南学院

2、第三批：小学语文、数学置换脱产工程

日期星期活动内容参加人员地点

10月20日(星期日)～10月25日(星期六)星期一上午：1、学员9点报到，召开指导老师与影子老师见面会，布置影子实践任务。2、参训学员熟识学校周边环境。参训学员指导老师湘南学院、一完小领导新华楼三楼会议室

下午：参训老师制定影子实践打算湘南学院

星期二至星期五上午：观摩指导老师课堂教学，与指导老师议课。下午：整理学习笔记，撰写研修日志。指导老师参训学员一完小

参训学员湘南学院

10月26日(星期日)～11月1日(星期六)星期一至星期五上午：观摩指导老师课堂教学，开展同课异构、集体备课等活动;指导老师参训学员一完小

下午：整理学习笔记，撰写研修日志、整理课例探究报告资料;完成2课时的教学设计，做好上1节常态课的打算。参训学员湘南学院

周三：指导老师做好本组参训学员课堂教学实践支配表。指导老师一完小

周四：参训学员到校将上课教案、课件交指导老师，共同研讨。指导老师一完小

11月2日(星期日)～11月8日(星期一)星期一观摩实践基地校的校本教研;参训学员二次备课。参训学员湘南学院

星期二1、参训学员课堂教学实践，执教汇报课老师设计上课教案，试教，评课议课。2、小组成员帮助其完成课件制作、教学用具打算等工作。参训学员指导老师湘南学院

星期三参训学员语文、数学各推选1名参训老师上1节公开课，议课参训学员指导老师一完小

星期四至星期日1、撰写课例探究报告。2、撰写培训心得、学习总结。3、对影子老师进展考核并做出书面鉴定，同时填写《影子老师考核登记表》一式两份。培训方案工作打算制定3

一、培训目的

英语教学的目的是激发学生学习爱好、造就踊跃看法、使学生建立初步的自信念，造就必须的语感和良好的语音、语调根底，初步形成用英语进展日常沟通的实力，为进一步学习打下良好的根底。因此，口语在英语教学中极为重要。为适应新课程改革的须要和快速开展的英语教学需求，切实提高我县英语老师口语水平，特开展全县中小学英语老师口语培训活动。

二、培训对象

全县初中、小学现任英语老师。

三、培训内容

英语语音学问;常用英语课堂用语;英语简洁会话及日常生活用语等。

四、培训日程

20xx年2月6日、7日两天(农历正月十二、十三)。

五、培训地点

县职业中专报告厅。

六、培训模式

1.集中培训

学习英语语音学问，英语课堂用语、英语简洁会话及日常生活用语。和学员一起回忆自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题，请全体老师共同商讨解决方法，并共享个人的胜利经历。

2.口语沟通

全体学员进展英语口语沟通。唱英文歌曲、讲英语故事，或讲解并描述自己的爱好爱好，家庭状况等。

3.自行练习

现场进展语音、语调的订正，要求学员在日常沟通工作中坚持多用英语，努力提高自身的语言技能。培训方案工作打算制定4

一、培训目的

1、熟识驾驭ICU根本护理理论和技能

2、熟识常见疾病的检测和护理

3、熟识ICU布局及临床工作

二、培训方式

1、理论学习

2、技能训练

3、自学

三、培训时间

6个月

四、培训管理:

1、指定ICU护理专业组长或护理组进步行一对一带教

2、依据ICU制定的新入护士培训打算，结合ICU实际进展教学。

3、每月进展操作考试一次(由带教教师考核

4、由护士长或带教教师于6月底进展理论和操作考试(2个操作，成果合格完毕新入护士培训课程。

5、培训期完毕由带教教师写出培训总评

五、培训内容

(一理论培训内容

依据培训打算参与ICU三基三严(三基:根本理论、根本学问、根本技能。三严即:严格要求、严谨看法、肃穆作风理论学习，理论培训内容包括:科室工作环境，物品放置，科室规章制度，各班职责，根底护理学问，专科疾病护理常规，专科疾病病理生理和临床表现，常见危重患者抢救流程。

(二操作培训内容

1.娴熟驾驭:手卫生，出入院护理技术，生命体征测量，口服给药，静脉输液，真空采血技术，静脉注射法，口腔护理，氧气吸入，无菌技术，肌肉注射，皮内注射，皮下注射，物理降温，轴线翻身，单人CPR，TPN,CPT，手术前后的一般护理，患者跌倒的预防等。

2.驾驭:鼻饲，雾化吸入，吸痰，气管切开，气管插管吸痰，胃肠减压技术，灌肠技术，患者搬运法，患者约束法，痰标本采集法。

3.驾驭:监护仪，呼吸机的运用与保养。

4.驾驭外科危重患者的护理及记录。

5.熟识:微量输液泵的运用，输血，心电监护技术，导尿技术

6.了解ICU常见的专科操作:气切护理，CVP监测，ABP监测，呼吸机连接与根本参数调试，深静脉置管护理，气管插管口腔护理，扣背排痰，亚低温治疗。1培训对象

由护理局部配至ICU新护士共24名，年龄21~33岁，其中本科3名，大专18名，中专3名;工作时间最长13年，最短2年。

2培训方式

2.1入科教育为期1周，内容包括:

(1介绍ICU环境，学习ICU制度和规程以及了解其工作特点，各类护理表格填写要求，各级护理人员职责。

(2学习危重病人及家属的心理需求以及ICU病人、家属沟通的根本技巧。

2.2ICU风险管理内容培训为期2周，内容包括:

(1接收病人打算及程序。

(2ICU交接班留意事项，要点。

(3ICU高危因素的预防和处理，如非打算性拔管、ICU谵妄病人的处理、运用呼吸机期间发生停电的处理。

(4阅读科室小交班本，内容为科室所发生问题的分析及采纳措施。此项培训主要通过带教教师的介绍及查阅科室相关资料。培训内容考核贯穿于专科技术操作考核中。

2.3专科理论培训为期3周，内容包括:

(1血流淌力学监测。

(2呼吸道评估及呼吸道管理icu护士培训打算icu护士培训打算。

(3多脏器功能障碍综合征的监护。

(4ICU病人的管道护理。

(5ICU常用药物，介绍ICU常见血管活性药物运用范围、留意事项、配置及换算方法，冷静肌松药物在ICU的应用，视察要点。

(6常见恶性心律失常的识别。主要通过每周1次的科室集中业务学习及科室相关资料的学习。由带教教师及护士长负责考核并记录备案。

2.4专科技术培训为期3周，