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文档简介

阳光未来美术学校

以线造型的碳棒素描教学分享阳光未来美术学校创始人之一中国教育学会会员中国少年儿童造型艺术学会会员全国美术教师联合会会员全国美术工作室联盟湖北分会理事襄阳市美术家协会会员及美协美术教育专业委员会副秘书长。主讲人：廖玉华素描的基本概念简单说就是单色无彩画。为什么要推广以线造型的碳棒素描教学？素描的本质属性（程式化、理性分析、写实性等）使得这一绘画语言不易少儿过早学习，但是眼下一部分家长又要求学习素描，教师也就不得不教授素描了，可是如果按传统西方素描的方法去教，对孩子的思维、艺术感觉等都会不利，那么我们怎样去解决这一矛盾？因此，素描在少儿教学中的演化与研究是摆在我们少儿美术工作者面前的一大课题，现在社会上出现了创意素描、意象素描等多种形式的素描，但都未从孩子心理和生理上进行深层次探讨，经过多年的实践研究我以为可以借鉴中国画、儿童画的一些东西（观察方法以线造型、黑白表现法、想象等等）把它应用到少儿素描的教学当中，既可最大限度的发挥学生的个性与想象，又可进行素描中国化的“革命”—以线造型的碳棒素描。西方素描的客观写实造型，中国画的主观意象造型，现代绘画的抽象变化造型各自以自身特有的思维方式、特有的技巧语言表达并经营着各自的领域，三者互相交融必会使造型更加丰富而有生气。达芬奇吴冠中赫尔拜因作品该素描包涵了多种不同造型艺术尤其是中国艺术的根本特征及规律，造型的表现样式丰富多彩，千变万化，最能凸显孩子的个性，也是表达他们的内心认知世界最直接最美妙的一种艺术形式。把中国画元素应用到少儿素描教学中就是想用中国画艺术观念的观察方法和造型法则，鼓励学生发现、寻找、探索，表达并以自己的思维方式感悟客观世界，生发无限的趣味，创造有意味的形式。

西方传统素描写生教学时间一般较长，不利于孩子敏锐观察力的培养，而该素描，由于其工具的特性，线的表现丰富性等，作画相对较快，加之以线为主造型，可以很好的培养学生的观察与表现能力。中国画元素

在少儿素描中的应用以线造型、表现的应用散点透视的应用二维半表现空间的应用意象、象征在少儿素描中的应

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