教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)-87

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、单选题罗森塔尔关于教师的预期的实验表明_____。A:教师对学生的期望会影响他对学生的态度B:教师对学生的期望值越高，学生的进步越快C:教师的期望对学生的影响胜于其言行D:只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对罗森塔尔效应的影响的掌握。【参考答案】A【名师点睛】1968年，心理学家罗森塔尔和雅各布森做过一个“课堂中的皮格马利翁”实验，即是关于教师的预期的实验。教师对学生的期望通过教师的言行举止表现出来，学生感知到，并且付诸努力，才有可能取得进步。学生的进步程度并不是仅由教师的期望程度决定，还受学生的主观努力程度等因素的影响。在日常的教育教学过程中，教师通过直接观察、听取其他师生反映等途径获得有关学生的各种信息。教师将这些信息与自己过去的经验相结合，对学生的未来发展作出预料或预想，形成一定的期望。教师对学生的不同期望，会产生不同的行为反应。一是制造心理气氛。教师通过听取和接受学生意见的程度、评价学生的行为反应等，为高期望学生创造亲切的心理气氛，而为低期望学生制造紧张的心理气氛。二是提供反馈。三是向学生输出信息。教师向不同期望的学生提供难度不同、数量不等的学习材料，对问题作出程度不同的说明、解释、提醒或暗示。四是输入信息，包括教师允许不同期望的学生提问和回答问题的机会、听取学生回答问题的耐心程度等。教师传来的不同期望信息被学生获得后，便进行归因，产生自我认知和自我评价，从而对教师作出不同的行为反应，进一步强化了教师原先形成的期望。长此以往，循环往复，学生们真的朝着教师期望的方向变化。2、单选题只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：前运算阶段(二至六七岁)：此阶段儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的观点(角度)看事物。3、简答题托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？参考答案:(1)容易型；(2)困难型；(3)迟缓型。4、简答题阿西莫夫，是一位一生创作了470部著作而享誉世界的科普作家。1958年，他毅然告別了讲台和实验室，‘‘做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情’’，这是他放弃教授职位的理由。有人说阿西莫夫“自我膨胀得像纽约帝国大厦’’，他只按照自己的方式做事而“毫不谦虚’’，对此，他说“除非有人能证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受所谓自负的指责’’。而事实上“阿西莫夫式的狂妄自大’’，带着直人人心的纯真和坦诚，具有巨大的令人信服的力量。请围绕“个性的张扬’’这一话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。参考答案:【参考例文】我的教师观人们常说：教师的事业是崇高的事业；教师的事业是铸造人类灵魂工稈的事业；教师的事业是百年树人的事业；教师的事业是太阳底下最辉煌的事业。作为教师，我们不只是学生知识的教授者，更应该是学生灵魂的导师；我们不仅要给学生的精神之鸟一对有力的翅膀，更要让他们的灵魂深处充满飞翔的渴望。作为教师，我们是人格的塑造者，首先必须健全自己的人格，去公平、公正地对待每一个学生。对那些优秀的学生，要给他们充足的空间，不怕他们思维出格，让他们自由自在地挑战一切；对那些学习有困难的学生，不怕他们学的慢，不怕他们学的困难，越是这样，教师越是要给他们机会、给他们信任、给他们激励，他们向前迈上一小步，也同优秀生迈一大步同样了不起，我们教师要始终坚信“多一把尺子，就多一批好学生’’。虽然学生的个性是七色彩虹、纷繁复杂的，但他们人人都衷心希望得到教师的关注、理解、关爱，他们人人都需要展示、表现和竞争。如果说个性是大自然，教师就是太阳，太阳一旦光芒四射，学生便会生机盎然，使生命变得更加多姿多彩，我们的教育也会因学生个性充分得到张扬而变得光彩夺目，我们的教师也会因此充满希望、充满睿智，创意无限。作为教师，我们要无愧于这崇高、辉煌的称号，一生一世，做到率先垂范，为人师表，把我们的事业和远大的社会理想有机地结合起来，唤起我们的职业良心，强烈的责任感、光荣感、使命感，自觉自愿地投身到“琐碎’’的教书育人的工作中去，正确地对待苦与乐，正确地处理得与失，始终保持饱满的热情，旺盛的精力。教书，我们执着，我们有耐心，我们有恒心，我们有热情，我们能孜孜以求、学而不厌、诲人不倦，我们不会因学生为搞明白一个公式、一个定理、一个概念、一个题目，一遍一遍地询问而产生抱怨；我们教师要由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者、参与者，要多给学生一些独立思考的时间、实践活动的空间，多一点个性的张扬，培养学生的创新意识和创新能力。育人，我们乐此不疲，我们有爱心，我们有诚心，我们有严父慈母般的拳拳之心，以无限热爱学生的情感和崇高的行为去感染学生、影响学生、陶冶学生。世界著名的大教育家赞科夫曾说过：‘‘学生对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。’’即使对学生进行批评教育，我们也应该做到晓之以理、动之以情，让学生感到老师的批评是督促、是阳光、是雨露，是“好雨知时节’’‘‘润物细无声’’。教书，我们不只是给学生传授知识，培养学生一定的技能，还应当培养学生对人的生命的关注，对人的终极价值的关注，引导学生止确认识人的价值，人的生命，理解生活的真正意义，形成人文精神，养成关爱情怀。正如雪莱所说：“道德中最大的秘密是爱。’’今天，我们的教师能播种一粒挚爱的种子，明天，将会出现一片热爱人类的情感之花。育人，我们教师应该永远学会宽容，对学生来说，宽容是一团火、是一缕阳光、是一片朝霞、是一丝春雨、是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，它能温暖、滋润和净化学生的灵魂；宽容是一种修养、是一种心态、是一种气度，它既能让学生认识错误，也保护了学生的自尊心和好奇心，使学生得到一次自我教育的机会；宽容不是放纵、更不是放弃原则，宽容是一种教育方法、是一种教育艺术、是一种教育的最高境界。只有宽容才能体现我们教师教书育人的艺术和人格魅力。正如一些优秀的教育工作者大声疾呼的那样：教育，要永远盯着学生的优点、特点、亮点；永远从正而的、积极的、健康的、亮丽的角度去看待学生，看待问题。其实我们能真正的这样做，就是给我们自己所从事的教育事业，开辟了一片广阔而自由的天地，使我们在学生眼里真正成为：知识广博的智者，严谨治学的良师，循循善诱的长者，值得信赖的朋友。所以在此让我们共同记住叶圣陶老先生的那句话吧：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”5、多选题属于组织学习的原则与策略的有_____。D组织者策略参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：接受学习不属于组织学习的原则与策略。6、简答题教学板书参考答案:【答案】教学板书：教学板书是指教师在课堂教学时写在黑板上的文字、符号和所画的图和画。它是课堂教学的重要组成部分，是提高课堂教学质量的重要手段，是教师的基本功之一。7、判断题建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。8、单选题“教学过程最优化”的教学思想是由_____提出的。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。9、填空题对学前儿童实施____教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。参考答案:全面发展本题解释:参考解析：全面发展四、名词解释(12分)10、单选题测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程序叫做_____。参考答案:C本题解释:参考答案:A参考答案：C。参考解析：题干是效标关联效度的定义。故选C。11、单选题《中华人民共和国教育法》于_____9月1日起施行。参考答案:D本题解释:参考答案：D。12、判断题教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：《义务教育法》规定，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。13、判断题“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：“一把钥匙开一把锁”体现的是教育要针对每个学生的特点因材施教。14、简答题本课程开发的策略是什么？参考答案:(1)确立校本教育宗旨；(2)组建校本课程开发的行动队伍；(3)确立校本课程开发的主题；(4)营造民主开放的课程开发环境；(5)课程开发与教学改革一体化。15、单选题心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的_____。本题解释:参考答案：A。参考解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。16、单选题打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：本题的考点是“分组教学”。外部分组彻底打破了传统的年龄编组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。本题正确答案为A。17、单选题新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指_____。A:充分认识知识对社会的价值B:学科、知识、个人、社会价值有机的结合C:让学生尊重知识、尊重教师D:使学生的综合索质得到最大限度的提高参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展，体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。18、单选题斯坦伯格认为在智力成分中，起核心作用的是_____参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：美国耶鲁大学的心理学家斯坦伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。智力成分亚理论认为，智力包括三种成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们解决问题时所使用的策。19、判断题所有的教育现象都会成为教育研究的对象。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：教育研究是以教育现象为研究Y象的，目的在于揭示教育现象背后的规律，但并非所有的教育现象都会成为教育研究的Y象。20、单选题人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：这是知觉的理解性的概念。21、单选题学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是_____的影响。响A:学习任务的相似性B的认知结构C:学习的心向与定势参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。故本题选C。22、单选题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是_____。C内驱力参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：奥苏伯尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。23、多选题“学习”是教育心理学中的核心概念，以下对“学习”说法正确的是_____B:学习中必然包括某种改变C:看电视一定不是学习D:学习对个体具有重要意义参考答案:ABD本题解释:参考答案：ABD。参考解析：广义的学习包含了动物的学习和人类的学习，指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。因此学>--i是后天的、是有变化的、对个体具有重要影响。24、填空题让安静的学生变活泼，这体现了人____的具有可塑性。参考答案:气质本题解释:参考解析：气质25、简答题幼儿园主题教学包括哪些内容?参考答案:参考解析：主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。进行主题教学，首先要确定主题。确定主题要根据儿童的兴趣、需要及教育价值、可整合的教育内容和资源、学前教育目标来确定。常见主题有：围绕儿童自身开展的主题，围绕自然环境开展的主题，围绕社会环境与生活开展的主题，围绕人类与科学技术开展的主题，围绕重大事件开展的主题．其次，要进行主题活动的设计。确立了主题后，首要任务就是做主题网。制作主题网的过程包括：(1)头脑风暴；(2)归类；(3)命名；(4)交流；(5)连网。主题网可以按照活动内容而展开，这样教师就可以清晰了解活动之间的关系，有利于活动内容的拓展和生成。然后，在活动过程中还要加强指导。教师要提供丰富而适宜的资源，如提供材料、暗示和建议等，同时，要让儿童感受到自己是他们随时可以提供帮助的资源，儿童在需要时可以随时求助。此外，要注意观察记录，教师应根据主题活动的目标有计划地观察儿童的活动。另外，教师还要注意加强主题活动环境的创设。教师要着手创设合适的环境，围绕主题提供相应的材料，进行分区活动和环境创设。26、单选题地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：知觉的整体性指人根据自己的知识经验把客观事物的多种属性整合为统一整体的过程；知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。知觉的恒常性指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。故选B。参考答案:A27、简答题简述高中课程内容的选择遵循的基本原则。参考答案:参考解析：时代性———课程内容的选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新。基础性———强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为每一位学生的发展奠定不同基础。选择性———为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下。各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。28、单选题近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：婴儿安全岛是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。建立“婴儿安全岛”的目的是为防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。故本题选A。29、单选题注意力集中水平偏低，一般很难超过十几分钟，过分好动，自制力极差，性绪不稳定，易激动等，这是典型的_____。参考答案:D本题解释:【答案】D解析：多动症的典型特征为注意力不集中、活动过多、易冲动。30、单选题罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。A:非指导性教学模式B:结构主义课程模式C学模式D化教学模式本题解释:参考答案：A。参考解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。31、单选题新课程的核心理念是_____。A:促进教师专业化成长B:转变旧的学习方式C的学习D:一切为了每一位学生的发展参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：32、单选题有学生用“班头”来记忆外语单词“Battle”，他运用的学习策略是_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：题干所述属于精细加工策略中的关键词法。33、单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段_____。A以综合课程为主B科课程为主C:分科课程与综合课程相结合D:分科课程为主，综合课程补充参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。34、单选题“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的_____。B解惑者角色参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即哪里有道，哪里就有教师，体现出教师的传道者角色。35、判断题《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，公办学校校内可以适当设置民办校或民办班。_____班参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定严禁公办学校校内设置民办校或民办班。36、单选题教育要适应人身心发展的个别差异性，应做到_____。参考答案:B本题解释:【答案】B解析：教育要适应人身心发展的个别差异性，因此应做到因材施教。37、简答题特殊儿童参考答案:参考解析：广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括智力超常和才能非凡的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。狭义的特殊儿童是指盲、聋、弱智、语言障碍和肢体残疾等身心有缺陷的残疾儿童。38、单选题现代教育的基本组织形式是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：班级授课制是基本的教学组织形式。39、单选题布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_____。A:百科全书式课程理论C:结构主义课程理论D:实用主义课程理论参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]。40、单选题与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的_____A:自觉性、主动性和稳定性C社会性D性和意志性参考答案:A本题解释:【答案】A解析：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性。41、简答题案例一：教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？案例二：在实际生活中，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难，请你分析一下其中的原因，并提出一些有效记忆手机号码的建议。参考答案:参考解析：案例一：[参考答案]第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将处于被动应付、机械训练、死来源:91考试网记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性的缺失。第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。案例二：[参考答案]记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆的类别有：(1)根据信息保持时间长短，分为感觉记忆(即瞬时记忆)、短时记忆和长时记忆；(2)图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆；(3)外显记忆和内隐记忆；(4)程序性记忆和陈述性记忆。感觉记忆保存的时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失后，为进一步的信息加工提供了可能。它有较大的容量，但只有部分由于注意得到加工进入短时记忆。短时记忆的突出特点就是容量的有限性。记忆容量在5—9之间波动，平均为7，以单元来计算，单元的大小随个人的经验组织而有所不同。固定电话一般为区号再加7到8位数字，在短时记忆的容量范围内，手机一般为11位，需要根据个人经验分成组块分别记忆，因此在短时记忆中比较困难。而且，也更不利于信息从短时记忆进入长时记忆。过多的记忆单位可能会造成在记忆中的一些干扰更易造成遗忘，如前摄抑制和倒摄抑制。固定电话的部分数字组合是有规律可依循的，因此在记忆上更适合组块化，缩小记忆单位容量。手机的后八位数字往往是随意组合，随机性较大，且关联度可能很小，不利于识记。因此，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难。我们可以通过运用记忆规律，促进知识保持。(1)深度加工材料。对要记住的手机号码增加相关的信息参考答案:C来达到对新号码的理解和记忆，加强对手机号码的记忆；(2)有效运用记忆术。运用联想对无意义的手机号赋予某些人为意义，促进记忆的保持；(3)进行组块化编码。即对新手机号的一系列数字进行分组，使之成为一个组块，成为我们所熟悉的有意义的事件；(4)适当过度学习。适当加深对手机号的记忆，以达到牢固熟记的程度；(5)合理进行复习。即拿到手机号后及时进行回忆