新人教版九年级语文上册1九年级语文上册第一单元复习课件

第一单元复习第一单元复习掌握词语惟余莽莽顿失滔滔须晴日红装素裹妖娆折腰略输文采天骄俱往矣风流人物留滞禁锢喑哑襁褓掌握词语高山之巅描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景充满激情的展望高山之巅描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景历史之巅点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情历史之巅点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和

描写北国壮丽的雪景高山之巅

抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景充满激情的展望

点评历史英雄历史之巅赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情描写北国明确1：诗歌中运用了拟人的手法，通过这种手法拓深了“雨”这个形象的深层含义，让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思想。明确2：除了拟人外，作者还用了比较、排比、反复的修辞手法。明确1：明确2：6示例：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。”

赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。

示例：7星星变奏曲

第一节：诗人向往的光明世界。谁还需要…谁还会…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢

第二节：对现实的否定。谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢（否定）（肯定）（否定）（肯定）星星变奏曲第一节：诗人向往的光明世界。（否定）题解

《星星变奏曲》上下两节，共同以星星为意象，表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也相同或相近具有同样的韵律。但诗的上节与下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照、基本句式和一些用语也有所变异，使上下两节诗构成主题与变奏的关系。题解《星星变奏曲》上下两节，共同以星星为意象，表现星星变奏曲主题表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想（光明）的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。艺术含蓄朦胧，意境优美。星星变奏曲主题研讨与练习这首诗为什么题为《星星变奏曲》？

这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。

诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出些一点变化。研讨与练习这首诗为什么题为《星星变奏曲》？

结构盛夏“蝈蝈的乐音”冬日“蛐蛐的歌儿”大地的诗歌从不会死亡主题：

描绘大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。结构盛夏“蝈蝈的乐音”冬日“蛐蛐的歌儿”大地的诗结构夜色下的田园夜，静谧美丽人，安逸宁静主题：着力展示夜的静谧美丽，表达诗人对大自然的热爱和他安逸宁静的心境。结构夜色下的田园夜，静谧美丽主题：退出Theend退出Theend谢谢！Wearesohungry.HowcanwegettoItalianrestaurant?Weareinfrontofthecinema.Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.Followme.加热高锰酸钾制取氧气的装置适合用双氧水在二氧化锰作催化剂条件下制取氧气吗？为什么？据此可得出气体的发生装置与哪些因素有关？如何选择发生装置？如何选择收集装置？

Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2

B、CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2

C、CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体,实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是

，收集装置

。D、Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2谢谢！Wearesohungry.Howcanwe15第一单元复习第一单元复习掌握词语惟余莽莽顿失滔滔须晴日红装素裹妖娆折腰略输文采天骄俱往矣风流人物留滞禁锢喑哑襁褓掌握词语高山之巅描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景充满激情的展望高山之巅描写北国壮丽的雪景抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景历史之巅点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情历史之巅点评历史英雄赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和

描写北国壮丽的雪景高山之巅

抒发诗人对祖国热爱的情感对革命前景充满激情的展望

点评历史英雄历史之巅赞美无产阶级革命英雄表现诗人博大的胸怀和豪情描写北国明确1：诗歌中运用了拟人的手法，通过这种手法拓深了“雨”这个形象的深层含义，让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思想。明确2：除了拟人外，作者还用了比较、排比、反复的修辞手法。明确1：明确2：21示例：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。”

赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。

示例：22星星变奏曲

第一节：诗人向往的光明世界。谁还需要…谁还会…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢

第二节：对现实的否定。谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢（否定）（肯定）（否定）（肯定）星星变奏曲第一节：诗人向往的光明世界。（否定）题解

《星星变奏曲》上下两节，共同以星星为意象，表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也相同或相近具有同样的韵律。但诗的上节与下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照、基本句式和一些用语也有所变异，使上下两节诗构成主题与变奏的关系。题解《星星变奏曲》上下两节，共同以星星为意象，表现星星变奏曲主题表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想（光明）的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。艺术含蓄朦胧，意境优美。星星变奏曲主题研讨与练习这首诗为什么题为《星星变奏曲》？

这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。

诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出些一点变化。研讨与练习这首诗为什么题为《星星变奏曲》？

结构盛夏“蝈蝈的乐音”冬日“蛐蛐的歌儿”大地的诗歌从不会死亡主题：

描绘大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。结构盛夏“蝈蝈的乐音”冬日“蛐蛐的歌儿”大地的诗结构夜色下的田园夜，静谧美丽人，安逸宁静主题：着力展示夜的静谧美丽，表达诗人对大自然的热爱和他安逸宁静的心境。结构夜色下的田园夜，静谧美丽主题：退出Theend退出Theend谢谢！Wearesohungry.HowcanwegettoItalianrestaurant?Weareinfrontofthecinema.Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.Followme.加热高锰酸钾制取氧气的装置适合用双氧水在二氧化锰作催化剂条件下制取氧气吗？为什么？据此可得出气体的发生装置与哪些因素有关？如何选择发生装置？如何选择收集装置？

Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2

B、CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2

C、CaCO