文言文实词积累：与官职相关词语课件

人的差异在于业余时间文言文实词积累：与官职相关词语人的差异在于业余时间文言文实词积累：与官职相关词语1文言文实词分类积累与训练之人物生平类为官经历文言文实词分类积累与训练之2高考扫描2003年高考全国卷①文帝即位,累迁吏部。②召补记室,甚敬之③卒赠降州刺史。谥日敬。2004年高考江苏卷①举进士,选桂州教授。②大观三年,知太平州。2004年高考全国卷。①迁左卫将军,虽居清显。汝若居铨衡,当举如此辈人。③隐之遂阶清级,累迁晋陵太守。④后迁中领军,清俭不革。高考扫描3高考扫描5对下列甸子中加点词的解释,不正确的一项是(2012广东)A.陶澍就擢巡抚擢:升迁B.分别应劾、应偿、应豁豁:免除0.将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工举:推举D后咸丰中乃卒行之卒:最终高考扫描4高考扫描鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。(5分)(2011全国)【译出大意给2分:“奏罢”、“有司”、“列部”三处,每译对一处给1分】译文:熊鼎到任,奏请罢免不称职的官员数十人,各个部门安定清平。以数切谏,不得留内,迁为东海太守。(4分)(2011江西)【注意“数”、“内”“迁”的用法,每字1分大意1t分】译文:他多次强硬进谏,(因而)不能够留在朝庭内任职,被改任东海太守。高考扫描5张咏,字复之,濮州鄄城人。太平兴国五年,郡举进士,议以咏首荐。有夙儒张覃者未第,咏与寇准致书郡将荐覃为首,众许其能让。会李沆、宋湜、寇准连荐其才,以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干,召还。张永德为并、代都部署,有小校犯法,笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书,且言:陛下方委永德边任,若以一部校故,推辱主帅,臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几,果有营兵胁诉军校者,咏引前事为言,太宗改容劳之。出知益州,时李顺构乱,王继恩、上官正总兵攻讨,顿师不进。咏以言激正,勉其亲行,仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。初,蜀士知向学,而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行,为乡里所称;遂敦勉就举,而三人者悉登科。士由是知劝张咏,字复之,濮州鄄城人。太平兴国五年,郡举进6成平二年,夏,咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉,民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人,咏悉宽其罚而遣之。官属请曰:“不痛绳之,恐无以禁。”咏曰:“钱塘十万家,饥者八九,苟不以盐自活,一旦蜂聚为盗,则为患深矣。俟秋成,当仍旧法。”五年,真宗以咏前在蜀治行优异,复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀,上因令传谕咏日“得卿在蜀,朕无西顾之忧矣。”咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显,求霖者三“傅先生天下贤士,吾尚不得为友,汝何人,敢名之十年,不可得。至是来谒,阍吏白傅霖请见,咏责之曰5对下列句子中加点词的解释,不正确的一项A有夙儒张覃者未第第:科举考中B推辱主帅推:追究C不痛绳之绳:捆绑D复命知益州知:掌管成平二年,夏,咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉,民7从1994年以来,高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将,文章主要围绕该人物展开记叙,叙述其生平或几件突出的事迹,凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能;选材多来自全是纪传体的“二十四史”《史记》正是这一体例的开创者。选材的相对稳定,必然带来遣词用字的相对稳定。如果我们理解并牢记这些比较稳定的常用字,既提高了阅读速度,又会提高准确率。人物传记大多涉及有关官职变动的一些词语掌握这些词语,有助于理解文意,把握评价人物。其实,这些词语在我们所学过的课文和文言阅读选段中多次出现,应该留心积累。从1994年以来,高考文言文选用的材料基本是8永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。《张衡传》由地方官向中央举荐品行端正的人表任以官职。授韩琦镇长安,荐知泾阳县。《宋史侯可传》由地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职职察臣孝廉。《陈情表》郡察孝廉,州举茂才。《三国志·吴主传》考察后予推荐,举荐、举、察:推荐,举荐」察举(选举、选拔);察廉(举廉);察选(察举、选拔永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。《张9公车特征拜郎中。《张衡传》由皇帝征聘社会知名人士充任官职。于是天子乃召拜广为右北平太守。《史记李将军列传》大将军邓骘奇其才,累召不应。《张衡传》征召来授予官职或另有调用。连辟公府不就。《张衡传》由中央官暑征聘,然后向上荐举,任以官职。(2征、召、辟:征召。」公车特征拜郎中。《张衡传》10安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。《张衡传》以相如功大,拜为上卿。《史记廉颇蔺相如列传》授予官职。寻蒙国恩,除臣冼马。《陈情表》余除右丞相兼枢密使。《<指南录>后序》任命,授职。泰定初,恩授东平路儒学教授。《元史贾鲁传》授给、给予官职。(3)拜、除、授:授予官职。安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。《张衡传》11文言文实词积累：与官职相关词语课件12文言文实词积累：与官职相关词语课件13文言文实词积累：与官职相关词语课件14文言文实词积累：与官职相关词语课件15文言文实词积累：与官职相关词语课件16文言文实词积累：与官职相关词语课件17文言文实词积累：与官职相关词语课件18文言文实词积累：与官职相关词语课件19文言文实词积累：与官职相关词语课件20文言文实词积累：与官职相关词语课件21文言文实词积累：与官职相关词语课件22文言文实词积累：与官职相关词语课件23文言文实词积累：与官职相关词语课件24文言文实词积累：与官职相关词语课件25文言文实词积累：与官职相关词语课件26文言文实词积累：与官职相关词语课件27文言文实词积累：与官职相关词语课件28文言文实词积累：与官职相关词语课件29文言文实词积累：与官职相关词语课件30文言文实词积累：与官职相关词语课件31文言文实词积累：与官职相关词语课件32文言文实词积累：与官职相关词语课件33文言文实词积累：与官职相关词语课件34文言文实词积累：与官职相关词语课件35文言文实词积累：与官职相关词语课件36文言文实词积累：与官职相关词语课件37谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷38人的差异在于业余时间文言文实词积累：与官职相关词语人的差异在于业余时间文言文实词积累：与官职相关词语39文言文实词分类积累与训练之人物生平类为官经历文言文实词分类积累与训练之40高考扫描2003年高考全国卷①文帝即位,累迁吏部。②召补记室,甚敬之③卒赠降州刺史。谥日敬。2004年高考江苏卷①举进士,选桂州教授。②大观三年,知太平州。2004年高考全国卷。①迁左卫将军,虽居清显。汝若居铨衡,当举如此辈人。③隐之遂阶清级,累迁晋陵太守。④后迁中领军,清俭不革。高考扫描41高考扫描5对下列甸子中加点词的解释,不正确的一项是(2012广东)A.陶澍就擢巡抚擢:升迁B.分别应劾、应偿、应豁豁:免除0.将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工举:推举D后咸丰中乃卒行之卒:最终高考扫描42高考扫描鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。(5分)(2011全国)【译出大意给2分:“奏罢”、“有司”、“列部”三处,每译对一处给1分】译文:熊鼎到任,奏请罢免不称职的官员数十人,各个部门安定清平。以数切谏,不得留内,迁为东海太守。(4分)(2011江西)【注意“数”、“内”“迁”的用法,每字1分大意1t分】译文:他多次强硬进谏,(因而)不能够留在朝庭内任职,被改任东海太守。高考扫描43张咏,字复之,濮州鄄城人。太平兴国五年,郡举进士,议以咏首荐。有夙儒张覃者未第,咏与寇准致书郡将荐覃为首,众许其能让。会李沆、宋湜、寇准连荐其才,以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干,召还。张永德为并、代都部署,有小校犯法,笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书,且言:陛下方委永德边任,若以一部校故,推辱主帅,臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几,果有营兵胁诉军校者,咏引前事为言,太宗改容劳之。出知益州,时李顺构乱,王继恩、上官正总兵攻讨,顿师不进。咏以言激正,勉其亲行,仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。初,蜀士知向学,而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行,为乡里所称;遂敦勉就举,而三人者悉登科。士由是知劝张咏,字复之,濮州鄄城人。太平兴国五年,郡举进44成平二年,夏,咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉,民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人,咏悉宽其罚而遣之。官属请曰:“不痛绳之,恐无以禁。”咏曰:“钱塘十万家,饥者八九,苟不以盐自活,一旦蜂聚为盗,则为患深矣。俟秋成,当仍旧法。”五年,真宗以咏前在蜀治行优异,复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀,上因令传谕咏日“得卿在蜀,朕无西顾之忧矣。”咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显,求霖者三“傅先生天下贤士,吾尚不得为友,汝何人,敢名之十年,不可得。至是来谒,阍吏白傅霖请见,咏责之曰5对下列句子中加点词的解释,不正确的一项A有夙儒张覃者未第第:科举考中B推辱主帅推:追究C不痛绳之绳:捆绑D复命知益州知:掌管成平二年,夏,咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉,民45从1994年以来,高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将,文章主要围绕该人物展开记叙,叙述其生平或几件突出的事迹,凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能;选材多来自全是纪传体的“二十四史”《史记》正是这一体例的开创者。选材的相对稳定,必然带来遣词用字的相对稳定。如果我们理解并牢记这些比较稳定的常用字,既提高了阅读速度,又会提高准确率。人物传记大多涉及有关官职变动的一些词语掌握这些词语,有助于理解文意,把握评价人物。其实,这些词语在我们所学过的课文和文言阅读选段中多次出现,应该留心积累。从1994年以来,高考文言文选用的材料基本是46永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。《张衡传》由地方官向中央举荐品行端正的人表任以官职。授韩琦镇长安,荐知泾阳县。《宋史侯可传》由地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职职察臣孝廉。《陈情表》郡察孝廉,州举茂才。《三国志·吴主传》考察后予推荐,举荐、举、察:推荐,举荐」察举(选举、选拔);察廉(举廉);察选(察举、选拔永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。《张47公车特征拜郎中。《张衡传》由皇帝征聘社会知名人士充任官职。于是天子乃召拜广为右北平太守。《史记李将军列传》大将军邓骘奇其才,累召不应。《张衡传》征召来授予官职或另有调用。连辟公府不就。《张衡传》由中央官暑征聘,然后向上荐举,任以官职。(2征、召、辟:征召。」公车特征拜郎中。《张衡传》48安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。《张衡传》以相如功大,拜为上卿。《史记廉颇蔺相如列传》授予官职。寻蒙国恩,除臣冼马。《陈情表》余除右丞相兼枢密使。《<指南录>后序》任命,授职。泰定初,恩授东平路儒学教授。《元史贾鲁传》授给、给予官职。(3)拜、除、授:授予官职。安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。《张衡传》49文言文实词积累：与官职相关词语课件50文言文实词积累：与官职相关词语课件51文言文实词积累：与官职相关词语课件52文言文实词积累：与官职相关词语课件53文言文实词积累：与官职相关词语课件54文言文实词积累：与官职相关词语课件55文言文实词积累：与官职相关词语课件56文言文实词积累：与官职相关词语课件57文言文实词积累：与官职相关词语课件58文言文实词积累：与官职相关词语课件59文言文实词积累：与官职相关词语课件60文言文实词积累：与官职相关词语课件61文言文实词积累：与官职相关词语课件62文言文实词积累：与官职相关词语课件63文言文实词积累：与官职相关词语课件64文言文实词积累：与官职相关词语课件65文言文实词积累：与官职相关词语课件66文言文实词积累：与官职相关词语课件67文言文实词积累：与官职相关词语课件68文言文实词积累：与官职相关词语课件69文言文实词积累：与官职相关词语课件70文言文实词积累：与官职相关词语课件71文言文实词积累：与官职相关词语课件72文言文实词积累：与官职相关词语课件73文言文实词积累：与官职相关词语课件74文言文实词