批判性阅读与护理管理1课件

批判性阅读与护理管理批判性阅读与护理管理12提纲批判性思维批判性阅读批判性阅读实践护理管理文献阅读2提纲批判性思维23

CriticalThinking批判性思维

3CriticalThinking34批判性思维是发生在人们听、说、读、写、看、触、行等所有人际沟通及各类实践活动中；学习并运用哲学、心理学、逻辑学、系统科学、社会科学等人文社会知识和相关专业的自然科学知识；时间模态认知模态Whatiscriticalthinking;4批判性思维是发生在人们听、说、读、写、看、触、行等所有人际45主动从多角色、多层面、多时间段进行反省性思考并提出问题，通过调查与论证，实事求是地进行合情、合理的评估和判断，从而决定相信什么并做出决策；最终形成促进事物有序的发生、发展，利于个人心智健康的成长、成熟，推动社会和谐的发展与进步的科学思维方法。道义模态思维/行为模态Whatiscriticalthinking;5主动从多角色、多层面、多时间段进行反省性思考并提出问题，通5批判性阅读与护理管理1［课件］6批判性阅读与护理管理1［课件］78The28thInternationalConferencewillemphasistheartofteachingforintellectualengagement.Theintellectuallyengagedstudent:takesownershipofcontentthroughactivelythinkingitthrough.valuesquestionsmorethananswersseeksunderstandingoverrotememorizationassessesthinkingforitsclarity,accuracy,precision,relevance,depth,breadth,logic,andsignificance/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference8The28thInternationalConfer89seekstoidentifykeystructuralcomponentsinthinking(purposes,questionatissue,informationanddata,,inferencesandinterpretations,conceptsandtheories,assumptionsandpresuppositions,implicationsandconsequences,pointsofviewandframesofreference/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference9seekstoidentifykeystructu910reads,writes,listens,andspeakscriticallyquestionsthethinkingofothersandexpectshisorherthinkingtobequestionedbyothersthinksforhimselfwhilerespectingandempathicallyenteringthepointofviewofothers/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference10reads,writes,listens,and1011/page.cfm?CategoryID=100&endnav=111http://www.criticalthinking.1112TheCenterandFoundationforCriticalThinkinghavetogetherhostedcriticalthinkingacademiesandconferencesformorethanaquartercentury.Duringthattime,wehaveplayedakeyroleindefining,structuring,assessing,improvingandadvancingtheprinciplesandbestpracticesoffair-mindedcriticalthoughtineducationandinsociety.Weinviteyoutojoinusforthe29thInternationalConferenceonCriticalThinking.Ourannualconferenceprovidesauniqueopportunityforyoutoimproveyourunderstandingofcriticalthinking,aswellasyourabilitytomoresubstantivelyfosteritintheclassroomandinallaspectsofyourworkandlife.

Thereisnomoreimportantgoalinteachingthanfosteringintellectualdiscipline.Clicktodownloadtheprintable2009ConferenceFlyer(2.3MBAcrobatPDFFile)/page.cfm?CategoryID=100&endnav=112TheCenterandFoundationfo1213思维标准衡量推理的组成部分清楚深度、广度、有逻辑、有意义公正、全面思维的衡量标准：准确、精确、切题推理的组成部分：目的问题观点信息推论概念涵义假设批判性思维特性：态度谦逊意志自由理智健全勇敢无畏坚持不懈笃信推理设身处地公正无私标准用于推理推理有助发展特性13思维标准衡量推理的组成部分清楚深度、广度、有逻辑、有意义1314CT是一种对话性思维(dialogicthinking)①批判性讨论（criticaldiscussion）。②批判性倾听（criticallistening）③批判性阅读（criticalreading）④批判性写作（criticalwriting）⑤批判性提问策略（strategyofcritical–question）彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734dialogicthinking;14CT是一种对话性思维(dialogicthinking1415批判性阅读15批判性阅读1516批判性阅读（criticalreading）：主动参与和作者之间的内在对话的阅读模式。本质是去理解一种与自己不同的立场即作者立场。批判性阅读不仅要求积极地去发现所阅读文本中的假定、关键词、理由、辩明、支持性的例证、类似的经验、含义结论以及任何其他的结构性特征，更要对其加以准确而公允的解释和评估。彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;16批判性阅读（criticalreading）：彭漪涟1617a.愿意花时间反复阅读材料中的想法；b.在阅读时愿意评估和解决问题，而不只是编辑一系列的事实去记忆；c.逻辑性思考；d.勤勉于追求事实；e.渴望就一个主题表达其思想；f.就一个主题，寻求二中择一的想法；彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;17a.愿意花时间反复阅读材料中的想法；彭漪涟马钦荣逻辑1718g.解放思想，不需要与其原先的思想一致；h.能把判断建立在观点和论据基础上；i.能认识其中的错误，如同认识善意的争辩；j.关于问题，愿意采取批判的姿态；k.能提出敏锐的、发人深省问题去评估思想观念；l.其个性思想和观念与主题相联系；彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;18g.解放思想，不需要与其原先的思想一致；彭漪涟马钦荣1819m.当新的或不协调的证据被引入或被评估时，愿意再评估自己的观点；n.能明确论据的问题；o.能认识到话题之间的联系，并将其它学科的知识用来增强其阅读和学习的经验。彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;19m.当新的或不协调的证据被引入或被评估时，愿意再评估自己1920批判性阅读实践护理管理文献阅读20批判性阅读实践护理管理文献阅读2021批判性阅读实践的三种方法

点线面21批判性阅读实践的三种方法2122检索工具：CBM关键词：护理质量、护理管理限定时间：2004.1～2008.12期刊类型：核心期刊结果：共检出文献44篇前提22检索工具：CBM前提2223232324其中包括13所部队医院24其中包括13所部队医院2425安徽0地区分布25安徽0地区分布2526262627文献分类27文献分类2728程薇齐卫东王孔才.运用计算机网络技术辅助护理质量持续改进的方法研究.护士进修杂志,2006,21(3):225-226.陈玉萍,罗远芳,张帆.PDCA循环在基础护理质量管理中的应用.护理学杂志,2007,22(1)(综合版):15-17.张萍.“六西格玛”在护理质量管理中的应用与展望.护理研究,2005,9(3):379-380.邵燕华,林平,赵振娟.模糊综合评判法在护理质量管理中的应用现状.护理研究,2008,22(9)上旬版:2266-2267.28程薇齐卫东王孔才.运用计算机网络技术辅助护理质量持2829累计考核管理模式模糊综合评判法三级/四级质量控制网络技术护理信息系统循证思维追问思维29累计考核管理模式三级/四级质量控制网络技术循证思维2930质量评价体系(观察指标)30质量评价体系(观察指标)3031Advantages31Advantages3132

研究内容:

人力资源的合理配置与开发；医疗、护理成本核算与经济管理；

护理质量的评价标准(观察指标)；护理人员(护士长)的核心竞争力(刚性和柔性、显性和隐性、知识、技能的更新与态度的完善等）能力;

护理管理的基本原理与方法(理论);………………Disadvantages32研究内容:Disadvantages3233

管理原理

系统原理;

整分合原理;

反馈原理;

封闭原理;

弹性原理;

能级原理;

人本原理;

动力原理;

竞争原理;

效益原理;

管理方法权威管理方法;

经济管理方法;精神管理方法;柔性管理方法;

常用管理技术管理循环;

全面质量管理;

排列图;

因果分析图;

软系统方法;ABC库存管理方法;33管理原理管理方法3334343435理论研究理论学习与应用综述理论研究理论学习与应用综述researchreview研究方法:(基本程序)

科学性、规范性、可比性和可持续性Disadvantagesstudy35理论理论学习与应用综述理论理论学习与应用综述resear3536编号项目0121该研究的研究目的是否清晰、特定、明确？立题依据是否充分？2样本是否被随机分配到实验组和对照组？3资料收集过程是否遵循盲法？4样本量是否足够大？5实验组和对照组在基线时是否具有可比性？6是否描述样本流失？7资料收集的工具是否合适？8对所有研究对象进行资料收集和随访的方式是否一致？9是否正确地描述所应用的统计方法？10对主要研究结果的陈述是否恰当、准确、精确？11是否所有的重要研究结果均被讨论？12该研究的结果是否与其它相关证据相符合？13参考文献引用情况36编号项目0121该研究的研究目的是否清晰、特定、明确？立3637Prospects37Prospects3738383839EnvironmentContentandMethodsAimsandObjectivesMissionExternalInternal39EnvironmentContentandMetho3940Continuousqualityimprovementisaconceptwhichincludes:Qualityassurance--theprovisionofservicesthatmeetanappropriatestandard.Problemresolution--includingalldepartmentsinvolvedintheissueathand.Qualityimprovement--acontinuousprocessinvolvingalllevelsoftheorganizationworkingtogetheracrossdepartmentallinestoproducebetterservicesforhealthcareclients.40Continuousqualityimproveme4041Deming(1982b)andothershaveespousedtotalsystemreformtoachievequalityimprovement--notmerelyalteringthecurrentsystem,butradicallychangingit.Itmustbeassumedthatthosewhoprovideservicesatthestafflevelareactingingoodfaithandarenotwillfullyfailingtodowhatiscorrect(Berwick,1991).Thosewhoperformdirectservicesareinanexcellentpositiontoidentifytheneedforchangeinservicedeliveryprocesses.Basedonthispremise,thestaffnurse--whoisattheheartofthesystem--isthebestpersontoassessthestatusofhealthcareservicesandtoworktowardimprovingtheprocessesbywhichtheseservicesareprovidedtoclientsinthehealthcaresetting.41Deming(1982b)andothersha4142抛砖引玉期待交流42抛砖引玉期待交流42

批判性阅读与护理管理批判性阅读与护理管理4344提纲批判性思维批判性阅读批判性阅读实践护理管理文献阅读2提纲批判性思维4445

CriticalThinking批判性思维

3CriticalThinking4546批判性思维是发生在人们听、说、读、写、看、触、行等所有人际沟通及各类实践活动中；学习并运用哲学、心理学、逻辑学、系统科学、社会科学等人文社会知识和相关专业的自然科学知识；时间模态认知模态Whatiscriticalthinking;4批判性思维是发生在人们听、说、读、写、看、触、行等所有人际4647主动从多角色、多层面、多时间段进行反省性思考并提出问题，通过调查与论证，实事求是地进行合情、合理的评估和判断，从而决定相信什么并做出决策；最终形成促进事物有序的发生、发展，利于个人心智健康的成长、成熟，推动社会和谐的发展与进步的科学思维方法。道义模态思维/行为模态Whatiscriticalthinking;5主动从多角色、多层面、多时间段进行反省性思考并提出问题，通47批判性阅读与护理管理1［课件］48批判性阅读与护理管理1［课件］4950The28thInternationalConferencewillemphasistheartofteachingforintellectualengagement.Theintellectuallyengagedstudent:takesownershipofcontentthroughactivelythinkingitthrough.valuesquestionsmorethananswersseeksunderstandingoverrotememorizationassessesthinkingforitsclarity,accuracy,precision,relevance,depth,breadth,logic,andsignificance/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference8The28thInternationalConfer5051seekstoidentifykeystructuralcomponentsinthinking(purposes,questionatissue,informationanddata,,inferencesandinterpretations,conceptsandtheories,assumptionsandpresuppositions,implicationsandconsequences,pointsofviewandframesofreference/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference9seekstoidentifykeystructu5152reads,writes,listens,andspeakscriticallyquestionsthethinkingofothersandexpectshisorherthinkingtobequestionedbyothersthinksforhimselfwhilerespectingandempathicallyenteringthepointofviewofothers/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference10reads,writes,listens,and5253/page.cfm?CategoryID=100&endnav=111http://www.criticalthinking.5354TheCenterandFoundationforCriticalThinkinghavetogetherhostedcriticalthinkingacademiesandconferencesformorethanaquartercentury.Duringthattime,wehaveplayedakeyroleindefining,structuring,assessing,improvingandadvancingtheprinciplesandbestpracticesoffair-mindedcriticalthoughtineducationandinsociety.Weinviteyoutojoinusforthe29thInternationalConferenceonCriticalThinking.Ourannualconferenceprovidesauniqueopportunityforyoutoimproveyourunderstandingofcriticalthinking,aswellasyourabilitytomoresubstantivelyfosteritintheclassroomandinallaspectsofyourworkandlife.

Thereisnomoreimportantgoalinteachingthanfosteringintellectualdiscipline.Clicktodownloadtheprintable2009ConferenceFlyer(2.3MBAcrobatPDFFile)/page.cfm?CategoryID=100&endnav=112TheCenterandFoundationfo5455思维标准衡量推理的组成部分清楚深度、广度、有逻辑、有意义公正、全面思维的衡量标准：准确、精确、切题推理的组成部分：目的问题观点信息推论概念涵义假设批判性思维特性：态度谦逊意志自由理智健全勇敢无畏坚持不懈笃信推理设身处地公正无私标准用于推理推理有助发展特性13思维标准衡量推理的组成部分清楚深度、广度、有逻辑、有意义5556CT是一种对话性思维(dialogicthinking)①批判性讨论（criticaldiscussion）。②批判性倾听（criticallistening）③批判性阅读（criticalreading）④批判性写作（criticalwriting）⑤批判性提问策略（strategyofcritical–question）彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734dialogicthinking;14CT是一种对话性思维(dialogicthinking5657批判性阅读15批判性阅读5758批判性阅读（criticalreading）：主动参与和作者之间的内在对话的阅读模式。本质是去理解一种与自己不同的立场即作者立场。批判性阅读不仅要求积极地去发现所阅读文本中的假定、关键词、理由、辩明、支持性的例证、类似的经验、含义结论以及任何其他的结构性特征，更要对其加以准确而公允的解释和评估。彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;16批判性阅读（criticalreading）：彭漪涟5859a.愿意花时间反复阅读材料中的想法；b.在阅读时愿意评估和解决问题，而不只是编辑一系列的事实去记忆；c.逻辑性思考；d.勤勉于追求事实；e.渴望就一个主题表达其思想；f.就一个主题，寻求二中择一的想法；彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;17a.愿意花时间反复阅读材料中的想法；彭漪涟马钦荣逻辑5960g.解放思想，不需要与其原先的思想一致；h.能把判断建立在观点和论据基础上；i.能认识其中的错误，如同认识善意的争辩；j.关于问题，愿意采取批判的姿态；k.能提出敏锐的、发人深省问题去评估思想观念；l.其个性思想和观念与主题相联系；彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;18g.解放思想，不需要与其原先的思想一致；彭漪涟马钦荣6061m.当新的或不协调的证据被引入或被评估时，愿意再评估自己的观点；n.能明确论据的问题；o.能认识到话题之间的联系，并将其它学科的知识用来增强其阅读和学习的经验。彭漪涟马钦荣逻辑学大辞典[M]上海：上海辞书出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;19m.当新的或不协调的证据被引入或被评估时，愿意再评估自己6162批判性阅读实践护理管理文献阅读20批判性阅读实践护理管理文献阅读6263批判性阅读实践的三种方法

点线面21批判性阅读实践的三种方法6364检索工具：CBM关键词：护理质量、护理管理限定时间：2004.1～2008.12期刊类型：核心期刊结果：共检出文献44篇前提22检索工具：CBM前提6465236566其中包括13所部队医院24其中包括13所部队医院6667安徽0地区分布25安徽0地区分布6768266869文献分类27文献分类6970程薇齐卫东王孔才.运用计算机网络技术辅助护理质量持续改进的方法研究.护士进修杂志,2006,21(3):225-226.陈玉萍,罗远芳,张帆.PDCA循环在基础护理质量管理中的应用.护理学杂志,2007,22(1)(综合版):15-17.张萍.“六西格玛”在护理质量管理中的应用与展望.护理研究,2005,9(3):379-380.邵燕华,林平,赵振娟.模糊综合评判法在护理质量管理中的应用现状.护理研究,2008,22(9)上旬版:2266-2267.28程薇齐卫东王孔才.运用计算机网络技术辅助护理质量持7071累计考核管理模式模糊综合评判法三级/四级质量控制网络技术护理信息系统循证思维追问思维29累计考核管理模式三级/四级质量控制网络技术循证思维7172质量评价体系(观察指标)30质量评价体系(观察指标)7273Advantages31Advantages7374

研究内容:

人力资源的合理配置与开发；医疗、护理成本核算与经济管理；

护理质量的评价标准(观察指标)；护理人员(护士长)的核心竞争力(刚性和柔性、显性和隐性、知识、技能的更新与态度的完善等）能力;

护理管理的基本原理与方法(理论);………………Disadvantages32研究内容:Disadvantages7475

管理原理

系统原理;

整分合原理;

反馈原理;

封闭原理;

弹性原理;

能级原理;

人本原理;

动力原理;

竞争原理;

效益原理;

管理方法权威管理方法;

经济管理方法;精神管理方法;柔性管理方法;

常用管理技术管理循环;

全面质量管理;

排列图;

因果分析图;

软系统方法;ABC库存管理方法;33管理原理管理方法7576347677理论研究理论学习与应用综述理论研究理论学习与应用综述researchreview研究方法:(基本程序)

科学性、规范性、可比性和可持续性Disadvantagesstudy35理论理论学习与应用综述理论理论学习与应用综述resear7778编号项目0121该研究的研究目的是否清晰、特定、明确？立题依据是否充分？2样本是否被随机分配到实验组和对照组？3资料收集过程是否遵循盲法？4样本量是否足够大？5实验组和对照组在基线时是否具有可比性？6是否描述样本流失？7资料收集的工具是否合适？8对所有研究对象进行资料收集和随访的方式是否一致？9是否正确地描述所应用的统计方法？10对主要研究结果的陈述是否恰当、准确、精确？11是否所有的重要研究