陆继文2014新人教版六年级上册第三单元分数除法全课件

分数除法倒数的认识一、新课导入1、找出下面文字的规律呆——杏土——干吞——吴2、按照上面的规律填数——（）——（）——（）陆继文2014新人教版六年级上册第三单元分数除法全课件四、课堂小结1、倒数的定义。2、怎样找一个数的倒数？3、1有没有倒数？0有没有倒数？（乘积是1的两个数互为倒数。）（分子和分母互换位置。整数能够看做分母是1的分数）（1有倒数，是它本身。0没有倒数。）问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，这两个数能够是分数，也能够是小数或整数。）3.小红和小亮谁说得对？三、巩固练习，提升理解（二）自学概念，探究理解问题：说说你是怎样写的？（反馈与交流）写出下面各数的倒数。二、引入情境，探究新知

问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，这两个数能够是分数，也能够是小数或整数。）3.小红和小亮谁说得对？三、巩固练习，提升理解2.下面的说法对不对？为什么？（1）与的乘积为1，所以和互为倒数。（4）一个数的倒数一定比这个数小。（3）0的倒数还是0。三、巩固练习，提升理解陆继文2014新人教版六年级上册第三单元分数除法全课件四、课堂小结1、倒数的定义。2、怎样找一个数的倒数？3、1有没有倒数？0有没有倒数？（乘积是1的两个数互为倒数。）（分子和分母互换位置。整数能够看做分母是1的分数）（1有倒数，是它本身。0没有倒数。）（1）0.8的倒数是（）或（）。4.写出下面各数的倒数。三、巩固练习，提升理解三、巩固练习，提升理解1.将互为倒数的两个数用线连起来。8100问题：连一连，说说你是怎样想的？四、课堂小结1、倒数的定义。2、怎样找一个数的倒数？3、1有没有倒数？0有没有倒数？（乘积是1的两个数互为倒数。）（分子和分母互换位置。整数能够看做分母是1的分数）（1有倒数，是它本身。0没有倒数。）四、课堂小结1、倒数的定义。2、怎样找一个数的倒数？3、1有没有倒数？0有没有倒数？（乘积是1的两个数互为倒数。）（分子和分母互换位置。整数能够看做分母是1的分数）（1有倒数，是它本身。0没有倒数。）一、新课导入3、口算下面各题。×3883＝×715157＝5×51＝×613136＝×2992＝×2992＝二、引入情境，探究新知（一）观察算式，揭示课题1×715157＝15×51＝11×613136＝1×3883＝问题：1、观察上面各题，你有什么发现？（乘积都是1，两个因数的分子和分母位置刚好相反。）2、请你写出几个这样的算式。（反馈交流，教书板书。）3、还能写吗？能写多少？（能）（无数个）陆继文2014新人教版六年级上册第三单元分数除法全课件（二）出示概念，加深理解问题：1.能说说什么是倒数吗？2.请你举例说说，什么是“互为”倒数？乘积是1的两个数倒数。和互为倒数，就是指：的倒数是，的倒数是。388383383883二、引入情境，探究新知互为（二）自学概念，探究理解问题：1.怎样找一个数的倒数呢？下面哪两个数互为倒数？2.1的倒数是多少呢？0有倒数吗？5362735611720二、引入情境，探究新知分子、分母交换位置×=16=分子、分母交换位置×=1（二）自学概念，探究理解问题：说说你是怎样写的？（反馈与交流）写出下面各数的倒数。9161143587154二、引入情境，探究新知

三、巩固练习，提升认识1.将互为倒数的两个数用线连起来。763131338186726251001001599999592526问题：连一连，说说你是怎样想的？2.下面的说法对不对？为什么？（1）与的乘积为1，所以和互为倒数。127712127712（4）一个数的倒数一定比这个数小。

（2）

，所以、、互为倒数。×3421×23＝1213423（3）0的倒数还是0。三、巩固练习，提升认识问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，这两个数能够是分数，也能够是小数或整数。）3.小红和小亮谁说得对？三、巩固练习，提升认识陆继文2014新人教版六年级上册第三单元分数除法全课件陆继文2014新人教版六年级上册第三单元分数除法全课件（1）0.8的倒数是（）或（）。4.写出下面各数的倒数。1.2545（2）

的倒数是（

）。3141332.找的倒数，先要怎样做？314问题：1.你是怎样想的？（预设1：0.8×1.25＝1预设2：0.8＝）54三、巩固练习，提升认识四、课堂小结1、倒数的定义。2、怎样找一个数的倒数？3、1有没有倒数