职业学校班主任专业之旅

压力大压力大，责任大，学生管理难度越来越大，出了问眸常雌在第FBfl；罕奋战,缺乏安全恿高风睑，好压力,缺乏保障职业学檢班主任的专业化之旅所）为什么而出发…专业化之必要性如何克服困难…专业化之途径愿意当职校班主任？！【新任］彎医殒职校卜阳【高级］金坛口专张俊华看要内心足够强大【审级】灌云中专未廷军端感太小【新任】南京金陵杨海勇弓用前几天我们违班主任群里的讨论班主任要上早自习，午自习，班会，班主任会，看广播操，做广播操，带学生参加各种活动，还宴承担和不当班主任的老师一样的课时量，关犍杲还雯承担各种学生究发事件带未的风险和责任，你们觉得公平吗7你胚意快乐的去当班主任吗？弓用前几天我们违班主任群里的讨论11:25:53【高级］金坛□专张俊华义务寥于权利【高级］金坛□专张俊华责任丈付出多【初级］宿逹卫校李洁

我们为什么又当了班主任!是的,找经常会想这样一个问题：我希里我的孩子遥到怎样的班主任?朝着内心所希里的那样去努力。11:31:29【初级］宿狂卫枝李洁【初级】宿狂卫校李洁【新任】徐州医药高职校、阳11:34:23【初级】宿狂卫校李洁瞬常告诉自己.要让自己帝过的学生在毕业后想起我的时候,不会抱怨.怎么当初遇到遠样的班主任。而是会认识到.当初幸好她蓉的畦壬.不然……当初一个特别淨的孩子在拿毕业证的那天对我说•老班,谢谢你.要不是你”我不可能拿到垃个毕业证的。不过遇到我也算是你倒了八辈子的雷,让你头大崩溃了吧。对不起啦。能这么想，已经是一名非常优秀的班主任了?@南京胡卫【新任】南京金陵杨海霞班主任走向专业化

让专业的人厭专业的事—学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。——班级管理工作。组建班委会,制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提岀奖惩建议。加强安全教育，维护班级和学生安仝。

组织班级活动。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班（团）会活动。

——职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。

——沟通协调工作。全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。IIIi*|IIIi*|G为什么而出发…专业化之必要性S）需要准备什么0专业化之内涵如何克服困难…专业化之途径为什么iEIB发一你与学生谈话时会请学生坐吗？班主任专业化内涵之一:antt*»热童•心理辅导名言：搞清楚一个什么样的人有问题比一个人有什么样的问题更重要。他们不是另——代人，

他们是貝——种人谨桁90時性本善的学生性本善的学生独一无二的学生发展中的学生性本善的学生性本善的学生独一无二的学生发展中的学生学生是一群具有巨大潜能的未来社会的主人。关怀伦理唤醒上进尤多元智力\激发自信心教育智慧筑起责任学生是一群具有巨大潜能的未来社会的主人。关怀伦理唤醒上进尤多元智力\激发自信心教育智慧筑起责任J：J：.二L.：：.二—二•一一二—丄.二专业化内涵之技能：

你的爱要让学生感受得到深深地感动学生一次，让学生爱上你二十年不变心。爱生是一项技术活，爱生就在细节中班主任专业化内涵之一:知识：热

爱生的三个基本点-富有包容性，以身作则（道歉事例）合格的“精神关怀者”，具有以人为本的情怀（打架事例）善于体现关心、理解、尊重、信任的共情意识（非肢体语言的妙用）

学生顶撞老师常见的12个原因老师冤枉了学生老师提出了学生做不到的任务3•老师讽刺、挖苦学生，伤了学生的自尊心4.老师要请学生家长5-学生提出不同意见，老师误认为是顶撞6•学生心情不好，迁怒于老师学生想压住老师，好为所欲为学生想表现自我9觉得老师不公平和老师套近乎学生对老师业务水平有看法学生缺乏文明教养摘自王晓春《问题学生诊疗手册》儿二儿二I【二儿二儿二I【二事例：眼镜坏了?■班主任专业化内涵之二:知识：法律知识，权利义务内容。能力：各尽其责，依法办事。rr—]rII—“1rr“1rr〜“1rr“1rr〜德育是有层次有底线的。大公无私利己不损人遵纪守法

--・・•■■«■—i•"•B，'O于■■■■■d4一二•■丄\•m«■二LyLL*>Uui怎样安排座位?班主任专业化内涵之三:■认识班级，建设班级的知识和能力引领班级建设的终极目标和阶段性目标成为班级建设的领导者、管理者和鼓舞者做一名为学生着想的班血存以就业为指挥棒f旬口号：观臺最棒萌!（多死智力论）疾就叱质責论腋败!■班训:天下兴亡我有责，魂技双鬢我自僵！班旗：青春、活力，0606,我旳:R棒！〜个特鹿：与企叱管理相接轨！C5s管理丿—个榜样：邓建军像迎接富考〜样遞接就业时的双向莲择P庆为会做人j会做事、有技能的庆功就业肴!

加强班级丈化建段■管理的最高境界是文化管理■由外控式班级管理走向促进学生自我教育、自我管理的自主发展式的班级文化建设■班级制度文化：没有规矩不成方圆■班级精神文化：班训、班徽、班旗、班歌、班风、班级口号、班级名片班级环境文化：创建最美丽怡人的教室班级活动文化：跳动的音符，学生成长的沃土与蓝天，精神文化的外现，培养学生综合职业能力的有效途径和方法

班级精神丈化■班级文化的核心与灵魂班级精神丈化■班级文化的核心与灵魂班训、班旗、班徽、班级口号、班歌“点滴就是大海”班级名片：师生全家福、班主任寄语班级文化建设主题“xiao”包括：孝、效、霄、消、潇、笑

“shang”包括：欣赏、协商、高尚'“jing”包括：敬、精、静、净、竞、警、兢“sh『包括：淑、书、束、舒、恕、抒、殊班级名称：085电子商务班班级人数：60男王：15女生：45班主任：杨振方团员人数：58男生团员：14女生团员：44班级名片班黴含义：毕a■085电商班似太阳一样.耀眼夺目：从海平面上冉冉升起•是电子商务专业的一颗新星！《EB代表•电子商务专业中间的太阳代表值・'0”地平线代表“8”海浪代衰“5">班级口号:场理寧之呼帆.抵成功之彼岸jg级格言：博学之.缶同之・11思之明辨之•笃行之班级誓词：比学习二一切问近思・9学筠志比纪律以漣为备・严干£比卫生-一窗聘几净』一尘不染比出揍-一整齐划一・女疋4风廷日蓄和努力拼搏＞：2008年度2009年奖9吕鹭0TZTg^OlI吕鹭0T弭隔0LIEnIDiwg-H(1)+160認¥60H豊曲卅上0（乙）羁謎60800%丿丿◎rff0.1■»&・査毎①車◎rff0.1■»&・査毎①車l・5V3工良<DMftliMiXiST・55®$i•盖泊爼八rM«!：•-<#*班级网页厂域介I1"If户馱£&羅.务fflfli匕El菩—VsndnwjEIntnrnnlExplorwrE班级简介x^f?eit»DS^&i£&_fesaoning客户僧fl!JE爭班.一于有着我好购町0字飙的班绪.一卒费到所有任课老时足利赞许的或怨。从丄母9月入学快耘班战昌半严于悻已・团培一心口伐意进聖.在各方面K砚烫出.班議円半孜百任冋軽圮现談.各期活衬課垠岡干施的肢弟.上字期班坂我:评列五星7S自、五星g・全班冋芈睜电敌迎陀乔上.独羯农葩昨・包bfi新询辉煙賃帘归林A»P1r站金錚#rtfTTliEOtMiiHCf<rtBei谆帶巧uwault■=峑"疔曲1UXTT?班主任专业化内涵之四：组建一个人际和谐、愿景一致的班级教师团队。

怎样选择班干部?班主任专业化内涵之五：善于培养学生干部和学生骨干，组建一个放手让学生自主、自治的班委会。实践操作各司其职权责相当3-导入企业文化：老班变老板，班于

部变企业领导，学生变员工

实践操作各司其职权责相当3-为什么好学生在实习中不受用人单位欢迎?班主任专业化内涵之六:指导班级社会化过程管理，引导学生在班级活动中接受社会化角色训练。丿主题班会乍骷评析班集体建设班集体建设、理区分物品的用途整清除不要用的东西勤俭节约r爱护公物以厂为家•共同发展确保安全‘关爱生命‘以人为本制度化，规范化并防止污染的发生必需品分区放置，明确标识，方便取用导入企业文化：老班变老板，班于

部变企业领导，学生变员工

理区分物品的用途整清除不要用的东西勤俭节约r爱护公物以厂为家•共同发展确保安全‘关爱生命‘以人为本制度化，规范化并防止污染的发生必需品分区放置，明确标识，方便取用做一名为学生着想的班主任以就业为指挥棒技不;參加寿证（普逋话、计莫机丿技不;參加寿证（普逋话、计莫机丿学习成绩：学习成绩就是工厂产易的质責多死智能:第三课时:勤工俭学,各类比赛多死智能:第三课时:勤工俭学,各类比赛C语倉智力，音尿智力,遽辑數理智力，空JSI智力,身俸运助智力，内省智力,人际智力。）—个人是否聪明并不重要，笑键是他清楚自已的才能在哪—方面。强调人的多方面的发展和探索目我*把握自我。

小黄近期小错不断,我与他进行小黄近期小错不断,我与他进行沟通，第一次沟通后，稍有好转，但不久后又犯错误，再次找他来的时候,他主动提出要请他家长来校O丿丿丿丿L73rfLj^--・・•■■«■—i•"•■'•'O于■■■WBL”.—4&•■>«*«4L.ara•■书―f十—甘—ii—.u-Liuti怎样向家长借力?班主任专业化内涵之七：■了解现实社会环境和不同形态的家庭,■具有广博的社会和生活知识，■善于沟通学校与家庭，■尊重学生家长意见和建议IIII建立信息渠道——求助渠道构建■走群众路线》赢得氏心;建立多维立体的信息通道》拿•控班级动态F•控班级动态FGGGG班主任专业化内涵之八：■善于捕捉来自不同渠道的信息与要求的真实意义----••V••V难理的头发严父的脸：留发还是留人?慈母的心：苦口婆心，以情化人?转移压力：诉诸学校规章制度?班主任专业化内涵之九：善于坚定班级建设目标并且根据不断变化的现实情况,因势利导，及时有效地处理班级中的热点和难点问题;恋爱自由？！一问：学生是在谈恋爱吗?二问:学生能谈恋爱吗?二问:学生能谈恋爱吗?三问=教师该干预吗?老班看恋竇■没有早恋，只有初恋■没有早恋，只有初恋■恋爱是一件美好的事情丄恋爱也是一件有风险的事情恋爱是生理需求和精神需求的综洽反映IW、is小

♦真正意义上的恋爱是怎样的？♦识别自己的情感类型对异性的好感、玩弄异性、友谊还是爱情？.管理好自己的情感一择偶时机的把握一麦田理论人生伴侣的选择一经济是基础拒绝别人技巧的推荐一《所有的日子依旧美好》失恋后情绪的调整一《麦田理论后续》玩弄感情者的惩戒一一真实案例的重现走出单相思一相信和积极肯定自己♦管理好自己的恋情早摘的苹果是酸涩的一权利义务的一致性办法总比问题多一必要生理常识和防护补救措施的知晓行为与自己的身份和场合要一致一亲密行为的疏导拒绝网恋一真实的情感依恋真诚实在是首要条件JL“1r产frf-班主任工作岗位可以成就事业吗?-1990-2008年一直是一所普通中学的化学■老师，16年的班主任工作，默默无闻目前已成为全国知名班主任■2007参加班主任培训班，顿悟要成为一名优秀的班主任/目前已成为全国知名班主任21比姜旳心・甘金人恋聽说为爰好的札t便金国中小学班F21比姜旳心・甘金人恋聽说为爰好的札t便金国中小学班F•任培训川H七国越名违主＜355宇：《羽20年工能晋蝕第凰-JL--・・•■■«■—i•"•B，'O于■■■WBL”.—4&•■>«*L.ara•■二厂…f十—甘—iiu-JLa-«lut-^iiCq班主任专业化内涵之十:善于计划与管理自我的双重职业生涯，具有良好的职业生涯体验，在教学和班级管理上％能以突出成就促进自己在双重职业生涯中发展.P.rHi・j-4't«••v♦・-・ufvt"aiU^^usjb■■■，■“^*«lmbm■.>»■«■；«—L.；•-廿-?—L.职业学校班主任的专业化之旅G为什么而出发…专业化之必要性需要准备什么9专业化之内涵

需要准备什么9专业化之内涵对班主任专业化成长的几点思考：■1、同班主任的工作技能技巧相比，班主任的教育理念、教育观、人才观等，显得尤为重要。2、作为一个专业的班主任，要从大量的事务性工作中解放出来，研究班级教育管理的规律。要成为教育家，而不是工匠。3、从班主任工作走向班主任研究；提倡案例式研究——-班主任个人案例（个人生活史研究）;||班级个案研究；学生个案研究■4、从班主任专业化发展走向个性化发展，形成不同的班级管理风格。■成功教育■情感教育快乐教育一’=厂成为一名自觉地研究者■站在巨人的肩膀上第56号教室的奇迹*«|4理”i*JBLF

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