东莞中小学生德育基地心得体会作文5篇

东莞中小学生德育基地心得体会作文5篇东莞中学校生德育基地心得体会作文5篇

当我们心中积累了不少感想和见解时，为了能够记录自己的教学活动感想,应当准时书写德育心得体会。那么,心得体会究竟应当怎么写呢?下面是我帮大家整理的东莞中学校生德育基地心得体会作文5篇，盼望大家能够喜爱!

东莞中学校生德育基地心得体会作文（篇1）

中华民族在漫长的历史长河中孕育了优秀的传统美德，《弟子规》等国学经典隐藏的才智精髓和传统美德，是中国文化的生命之源，尽管时代不同，社会发生着深刻的变化，但是道德传统应当得到继承，由于它所孕育的道德规范的主要内容在当今的社会中仍旧具有乐观的意义。

俗话说：“教儿婴孩，教妇初来”。本学期我们开设《弟子规》校本课程，以传授《弟子规》为平台，以同学实践为主体，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，通过引导同学诵读中华经典，主动汲取传统文化中博大厚重的精华，从而提升道德修养。我在教授《弟子规》原文内容的同时联系生活实际，通过多种形式把其中的精华与德育结合起来，从而达到规范同学言行的目的，详细做法如下：

一、诵中学，玩中记，让诵读《弟子规》成为一种乐趣。

针对低班级同学的年龄特点和认知规律，在课堂上，老师乐观引导同学实行“拍手诵读”、“小组合作读”、“配乐诵读”等多种方式反复诵读，在读中诵，在诵中悟，并结合史料中有关故事让同学在理解中记忆并感知《弟子规》内容所蕴含的道理。这样，同学在课堂的反复诵读中把握了其韵味和节奏，在课下再让小组长组织同学竞赛诵读，让同学边玩边吟诵，让经典不断渗入人的心灵，从而达到了健体与健心相协调的良好效果。

二、画中解，演中悟，让理解《弟子规》变为一种享受。

课堂时间，老师通过多媒体重点播放《弟子规》的释义和相关小故事，把《弟子规》的内容用文字、图片或者音像的方式进行诠释，更注意引导孩子关注里面蕴涵的道理，做到取其精华，去其糟粕。在此基础上，我依据同学的年龄特点，将《弟子规》中的小故事套曲演唱，让同学在欢快的氛围中感悟《弟子规》的深刻内涵。

三、家中行，校中做，让践行《弟子规》内化为一种本能。

老师每周一节《弟子规》后给同学布置适当的实践作业来指导孩子在家的言行，同时请家长指导和关心孩子们养成良好的习惯，如：每天饭前让孩子给家长拿筷子和碗；送父母一件自制的礼物；给父母做一顿晚餐；给父母过一次生日等。

总之，通过学习《弟子规》，我们发觉同学在学校的文明礼貌和道德行为发生了比较大的变化，特殊是个别道德行为问题较大的同学也有明显的变化。同学除了上课前能向老师问好，下课时能感谢老师外，平常遇见老师都能有礼貌地向老师问好。此外，在操场上，很难观察有废纸废物了，即使间或有废纸，也很快会被同学静静捡走。由此可见，同学的公共卫生意识增加了，乱丢废纸废物的现象也大大削减了。

东莞中学校生德育基地心得体会作文（篇2）

20__年4月2日，我有幸在学校陈文忠校长的带队下，与学校的17位班主任参与了新州一小举办的“和谐德育主题班会观摩”班主任专题培训会。

我信任参与了这次班主题班会的全部老师可能与我有着同样感受，这次的主题班会，举办得特别胜利！班会能取得这么好的效果，是与学校领导的重视，老师与同学们付出的辛苦和努力是分不开的。

首先听的是六（2）班李先梅老师上的“我爱我班”的主题班会，本节课的教学目标是培育同学之间应当学会互敬互爱的习惯，然后通过活动呈现同学之间的一些详细事例，通过活动同学们体会出同学之间应当相互敬重，相互关心的好习惯。为了集体荣誉，大家都应当学会我爱我班，共同奋斗，共同感悟。

然后听的是三（3）班袁媛老师上的“心手相牵·欢乐成长”——关爱留守儿童主题班会，这节课的教学目标是关爱留守儿童，关怀留守儿童的学习与生活。听了这节课，我感受很深，一个十一、二岁的孩子正是一个如梦的年龄，但也是人生成长道路上的一个里程碑。它意味着孩子们稚嫩的童年，转向青春的成熟，将走上一段崭新的征程。通过这次主题班会增加了同学与同学，同学与老师，同学与家长之间的沟通与了解，进一步加深了感情。通过这次的主题班会，我们看到了每个孩子都参加其中，为主题班会做一些自己力所能及的事情，从这点就说明我们的孩子已经开头长大了。并且在孩子们不知道家长写给自己什么样内容的信件状况下，通过自己写给父母的信，表达了自己对家长，对老师的期望的理解，表达了自己的决心，这些都说明孩子长大了，懂事了。大部分留守同学脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，老师应适时代进展他们的想像力、思索力，培育创新精神。学校应在课内、课外尽量多组织一些好玩味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party，给他们充分展现自我的机会，充分发挥留守同学的特长、优势，培育他们的良好的爱好爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的暖和，忘却远离父母的孤独，逐步形成活泼开朗的性格缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很简单使“留守孩子”们变成了“问题同学”。但留守同学并不肯定都是问题同学。我们不妨换个角度来看待留守同学。他们中也有独立自强的留守娃。部分留守同学有较强的生活自理力量，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。老师要珍视留守同学的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培育他们独立自强精神。

目前，全社会都在关注留守儿童问题。在很多地方已消失了“代理家长”“知心爸爸”“知心妈妈”。我信任：春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。

最终是州德育工作专家邹秘书长的工作点评，以及各位骨干老师的点评。

东莞中学校生德育基地心得体会作文（篇3）

德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年同学健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。学校德育是基础教育，它要在德智体诸方面为同学的成长与进展打好基础，要为同学步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》指出：实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进同学的全面进展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，多年来，我们加强了同学德育教育、教学的讨论，其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践讨论。

1、加强师德理论学习。我们在老师政治学习的时候，仔细学习了《老师法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

2、乐观参加德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题讨论、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位老师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育：

1.1、学校德育处仔细抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了同学的爱国热忱、树立正确的国家意识，培育了同学的爱国主义意识；

1.2、开展好“读书漂流活动”读书活动，并依据学校有关要求，组织了征文竞赛。同学通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。

2、平安法制教育：

2.1、加强平安学问的宣讲教育；

2.2、连续抓好同学校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故；

2.3、各班连续深化学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象准时加以教育，杜绝同学的各种违纪现象；

2.4、开展了系列宣扬教育活动，如黑板报、专题广播等，同学受到良好的教育。

3、环保教育：

通过宣扬橱窗、校内广播乐观宣扬环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育同学从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育本学期，本人校连续加强了同学常规教育，特殊是文明礼貌教育，以新的《中学校生守则》、《学校生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，关心同学养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、学校仔细开展了关爱“后进生”教育工作。

三、切实加强家校联系。

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出肯定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

东莞中学校生德育基地心得体会作文（篇4）

我从事教育工作快十年了，每天和孩子朝昔相处，对孩子的成长总结出了一些阅历和看法，特殊是在品德教育上有一些体会，现在孩子走到社会上只有学问是远远不够的，俗话说“小成靠智，大成靠德”。要想让孩子在社会上立足就要有良好的品德，而良好的品德就要从小培育，老师只有言传身教从自我做起，培育同学品德，才能适应社会进展的需要。

在学校教育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是老师最基本的行为准则和道德准则。“德育为首，教育为主，育人为本”是学校教育的总的指导思想，班主任要结合班级实际状况，本着为了同学能德智体全面进展的目的，为同学制造一个乐观向上的氛围，使整个班集体朝着“健康活泼，努力进取，团结友爱”的方向进展。要想实现这个目标，就要把握下面几个绝技：

一、用真诚的爱打动同学

爱是人的一种基本需要，是同学的心理寄予，是同学的内心渴望。老师只要真心付出爱，同学就能体会到暖和之情。一旦这种心理需求得到满意，就会增进师生友情，产生情感共鸣，启迪同学心灵，达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而获得胜利的教育真谛。

二、用无私的爱感化、关爱学习学困生

在德育工作中，老师不仅要爱各方面表现优异的同学，还要关爱那些基础学问不太好，学习有点吃力的同学。杜绝偏爱优生、卑视学困生。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。”在我们的德育工作中，爱要无私！

有些学困生不但学习成果不够抱负，也没有养成良好的行为习惯。对于这样的同学，少部分老师、同学会流露出厌恶的心情。可是我认为假如常常批判他们、冷落他们，那他们还情愿抓住改正的机会吗？所以对待这样的同学，我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。我从不一味地批判指责他们的过错，而是准时确定他们的优点、成果，使他们自己能够看到自己的闪光点，有信念去做好每一件事。

我认为老师要多倾注心血在学困生身上，全心全意、急躁细致地进行转化教育工作，不嫌弃、不卑视、多爱惜、多表扬、少批判，遇到事情动之以情、晓之以理，擅长发掘他们身上的“闪光点”，不损害他们的自尊心和自信念。只有这样，转化学困生才不再是“老大难”的理由。

三、宽严相济，显露真爱

“严是爱，松是害”，充分说明白严的必要性。要想做好班工作，教育好同学，就必需严，同时要做到严而有度。只有严格要求同学，以班规来形成约束力，用纪律来约束同学，只有如此，才能形成好的班风与班纪。

宽容与严格是冲突的统一体，宽容是另一种作用的严格。这里说的宽容是一种教育艺术，是指老师对同学进行德育教育的一种策略。它的前提是对同学严格要求，目的是使同学有效地接受真理，承认和改正缺点、错误。老师对差生要“严中有爱”，对优生要“爱中有严”。

同学究竟年龄小，免不了会犯这样或那样的错误，不能只用严峻的批判、写保证书等简洁、粗暴的方法来制服那些屡教不改的同学。只要我们用一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的感召下渐渐进步的。推心置腹、以诚相见、充分敬重同学，是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。

综上所述，教育的本质是爱。在德育工作中，老师只有懂得爱自己的同学，才会有热忱去爱教育，进而取得良好的教育成果。德育工作是一项布满挑战又有爱心的工作，老师要不断地完善自己。同时还要不断致力于自我教育，才能教育好别人。作为一名年轻老师，我既然选择了老师这个职业，就要怀着一颗为同学无私奉献的心，带着对同学的爱走上讲台，让同学在师爱中欢乐学习，健康成长，全面进展。这一信念不仅是推动我不断成长的内在动力，更是作为一名老师应当时刻谨记的行为准则。

东莞中学校生德育基地心得体会作文（篇5）

霍姆林斯基说过：“教育的技能全部神秘就在于喜爱每个同学。”从教育心理询问学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，喜爱同学，敬重同学，信任同学，严格要求同学是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱同学，才会激发同学乐观向上的力气，受到同学的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活同学听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动同学，感染同学。同学才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

对待同学要温柔、微笑、多赞扬

微笑体现了老师对同学的热忱、关怀和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心