校园英语竞赛活动方案10篇

校园英语竞赛活动方案10篇方案是活动高效开展的打算工作，方案也可以是下级或详细责任人为落实和实施某项详细工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。以下是我给大家带来的校内英语竞赛活动方案，盼望可以协助到大家！

校内英语竞赛活动方案篇1

一、活动宗旨：

为全面执行《义务教育英语课程标准〔20__版〕》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说实力教学，不断提高英语教学水平，市教育局探究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说实力教学的指导看法》。为此，我校特地制定了落实方案，依据落实方案的活动打算，为了激发学生学习英语的爱好，造就学生英语语感，充分调动学生学习英语的踊跃性，并给学生供应展示英语才能的舞台，特举办__小学“小学生英语口语风采大赛”。

二、指导思想：

全面贯彻《义务教育英语课程标准〔20__版〕》，谨慎落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说实力教学的指导看法》，进一步提高学生学习英语的爱好，进一步扩大英语听说活动的参加面，促进学生英语听说实力的进一步提高。

三、活动主题：“欢乐英语大家说”

活动口号：EveryonesaysEnglish，everyoneinEnglish

四、竞赛对象：全校〔乡/镇〕三至六年级学生，每班限报10人。

五、活动方式：

各班〔学区〕先依据竞赛的内容设置及评分标准进展初赛，评出优秀选手参与全校〔乡镇〕的决赛。

决赛时间：____________年______月______日————___月___日

六、决赛地点：

七、竞赛形式及程序：

1、抽签确定出场依次。

2、竞赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达〔仅限五六年级〕、朗读技巧、才艺展示，每个工程分别有评委。

3、选手进入考场后，依据大赛规定的路途及依次依次进展竞赛。评委教师利用打分表进展打分，最终交统计教师进展成果统计与分析。

八、评奖方法：

依据总成果评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。

个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。

个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。

九、评分标准及评委组成

〔一〕评分标准〔各项依据实际状况酌情打分〕：

1、声音宏亮，口齿清晰。

2、语音正确，语调自然。有感染力。

3、语句通顺、流畅，语感好。

4、音色、音质。

5、说唱季节奏恰当，内容娴熟，说唱流畅，语感好。

6、台风。动作表演娴熟、美丽、大方；表情丰富，有角色的改变；眼神参加有对象感。

〔二〕评委组成：

自我介绍：_________

自由交际：_________

口语表达：_________

朗读技巧：_________

才艺展示：_________

校内英语竞赛活动方案篇2

一、活动目的

借助英语角活动的开展，提高学生的学习爱好和口语水平。缔造一个沟通的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小嬉戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式绽开，侧重造就学生的爱好和动手操作实力。

二、活动宗旨

提高学生学习英语的爱好，增加语感，造就听说实力和口语表达实力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在详细的真实语境中表达英语，更好地协助英语教学。

三、指导思想

HappyEnglish，Happylife欢乐英语，欢乐生活。

四、活动地点

校内活动角和课余时间

五、详细支配

1、每月的四个星期内容交替进展。周三或周四下午课外活动时间。

2、传播活动：任课教师负责在本班召集团员，原那么上每班不超过五人。

3、活动内容：

第一期主题：以MySchool为主。〔介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的校内等〕

其次期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手实力。

第三期主题：画图标单词，依据中心电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点造就孩子的动手和动脑实力，并能联系生活实际，把英语学问生活化。

第四期主题：英语单词大比拼，本局部主题要求学生对日时时见的蔬菜和动物进展分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。

第五期主题：英语表达，此局部是理论联系实际，让孩子们用自己平常的着装进展表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。

第六期主题：以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学学问用表演的形式展示出来。

六、评价方式

老师综合学生的表现赐予学生嘉奖，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质嘉奖。

校内英语竞赛活动方案篇3

一、指导思想

通过社团活动，使学生进一步体验英语的欢乐，进一步激发学生学习英语的爱好，造就学生良好的习惯，开展学生的特性，提高学生的综合素养，促进学生的全面开展，展示学生的英语才华。

二、活动目的

1、通过社团活动，进一步激发学生学习英语的爱好。

2、通过专题培训，拓展学生的英语学问、开拓学生的思路。3。通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好的理解课本学问，提高解决实际的实力。

三、活动原那么

1、主体性原那么：学生是活动的主题，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与老师的有效指导间的关系。

2、只提示原那么：社团活动的主题显明，符合学生的生活和血丝实际。

四、活动口号

CrazyEnglish

五、活动时间

周三下午其次第三两节课

六、活动支配

〔一〕长线支配活动支配：截取新概念英语的材料，老师新英语的学问点，让社团的学生更加饱满的吸取学问，同时让孩子们能在口后刚好的消化和内化。

〔二〕短信支配

1、学唱英语歌老师选择比拟适合学生的英语歌曲，并把歌词发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以把合唱的方式把歌曲演绎出来。

2、从“圣诞节、感恩节、万圣节”选择一个节日与学生一起欢庆围绕这些节日，老师搜集这些节日的材料，更深化的了解节日的由来、庆祝方式、

3、讲故事竞赛老师选择适合学生的故事片段，不多，三到五篇，让学生自主选择，然后老师把学生分成几组指导学生讲解并描述故事，最终同年级的学生进展竞赛。

七、评价方式

老师综合长线活动和短线活动学生的表现赐予学生嘉奖，也可分一二三等奖。一等奖可以在平常加分，二、三等奖可以物质嘉奖。

校内英语竞赛活动方案篇4

一、活动主题：欢乐英语故事会。

二、活动目标：

通过活动，激发学生学习英语的热忱，使学生能够运用英语表达故事，鼓舞学生大胆的表现自己。

三、参赛对象：三—六年级小学生

四、竞赛要求：

1、所选内容脱稿表演。

2、学生参赛的剧本是学生相识的或感爱好的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。

3、每位英语老师组织两个节目〔六年级依据状况确定节目类型〕，可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以缔造良好的观赏情境，获得良好的艺术效果。

4、表演要求语音清楚精确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、竞赛程序：竞赛分低年级组〔三、四年级〕和中高年级组〔五、六年级〕两个组别。

竞赛时间：时间初定在5月31日〔周五〕上午最终两节课。地点在一楼阶梯教室。竞赛依次：按组别节目抽签的先后依次〔低年级——高年级〕进展竞赛。

六、评比方法：

评委由教育处组织，去掉一个分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。

七、评分标准：

1、思想内容：总分值2分主题显明突出，内容踊跃向上，要求表现真情实感。

2、语言表达：总分值4分要求英语口语标准，口齿清楚，有表现力、感染力。

3、形象风度：总分值2分精神饱满，姿态得体大方。

4、综合表现：总分值2分由评委依据选手的临场表现作出综合素养评价。

5、时间要求：表演应在5分钟以内完毕

6、总分不得超过10分

八、奖项设置：各年级段〔3—4年级，5—6年级〕设一、二、三等奖〔辅导老师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定〕

每个组设置一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名

班级遵照参与学生给予班主任绩效分，按每生赋分。

九、评委：

统分人：赵莹、闫兴侠

音响/摄像：张义

场务：各班英语教师

节目依次：详见抽签后的节目单

十、有关留意事项：

1、参与竞赛时，英语老师统一组织学生参赛，确保学生的平安。

2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。

3、各班应细心筹划做好本次竞赛的各项相关工作。

校内英语竞赛活动方案篇5

为了造就小学生学习英语口语的爱好，提高学生英语口语实力，促使老师关注口语教学，依据本学期小学英语教研打算，将在本学期末举办20__年桐乡市小学英语口语竞赛。现将方案公布如下，详细竞赛通知日后再发。

一、竞赛年级：五年级

二、参赛人员选拔

〔1〕校级选拔竞赛由各校自行组织。

〔2〕市级竞赛：依据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手；超过5个班的，每校2位选手。

三、竞赛方式：

〔1〕竞赛分为2局部。选手先进入第一赛场，参与第一局部竞赛；然后进入其次赛场，参与其次局部竞赛。

〔2〕第一局部〔50分〕篇章朗读和造句。

朗读：内容源自五年级教材〔上、下册〕中各单元的对话和阅读材料。〔partc和recycle的内容除外。〕约30秒内可以完成。

造句：共须要造5个句子。每一小题给出2个词汇。所造的句子必需包括这两个词汇，并且必需为句子给出理由〔用because〕。例如：

词汇：yaoming，tall

答案：yaomingissotall———becausehisfatherandmotherlovesports。

〔3〕其次局部〔50分。3分钟。〕单词朗读和看图说话。

单词朗读：朗读10个单词。所给单词在教材中没有出现过，但是可以依据学生已有的语音学问推想启程音的。

看图说话：看一幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。

四、评分工程

〔1〕篇章朗读〔20分〕：语音正确、重音合理、朗读流畅。综合评分。

〔2〕造句〔30分〕：用到所给词汇。because之前语法正确。because之后合理、丰富、有缔造性等。分小题评分。

〔3〕单词朗读〔20分〕：能依据根本发音规律，正确朗读单词。分小题评分。

〔4〕看图说话〔30分〕：语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想。综合评分。

五、奖项设置

〔1〕参与市级竞赛的选手中，40%为桐乡市一等奖，60%为桐乡市二等奖。

校级选拔竞赛中，除参与桐乡市级竞赛的选手，另外上报2位学生，为桐乡市三等奖。

六、其他事项

〔1〕每个局部的竞赛中，只有起先和完毕的提示音，中间无提示。须要选手自行把握进程。

〔2〕各校在5月31日前，将参与市级竞赛的选手和获得桐乡市三等奖的学生的姓名、班级、指导老师上报到_

校内英语竞赛活动方案篇6

一、指导思想

通过社团活动，使学生进一步体验英语的欢乐，进一步激发学生学习英语的爱好，造就学生良好的习惯，开展学生的特性，提高学生的综合素养，促进学生的全面开展，展示学生的英语才华。

二、活动目的

1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的爱好。

2.通过专题培训，拓展学生的英语学问、开拓学生的思路。3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好的理解课本学问，提高解决实际的实力。

三、活动原那么

1.主体性原那么：学生是活动的主题，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与老师的有效指导间的关系。

2.只提示原那么：社团活动的主题显明，符合学生的生活和血丝实际。

四、活动口号

CrazyEnglish

五、活动时间

周三下午其次第三两节课

六、活动支配

(一)长线支配活动支配：截取新概念英语的材料，老师新英语的学问点，让社团的学生更加饱满的吸取学问，同时让孩子们能在口后刚好的消化和内化。

(二)短信支配

1.学唱英语歌老师选择比拟适合学生的英语歌曲，并把歌词发给学生，然后再教学生演唱，学生也可以把合唱的方式把歌曲演绎出来。

2.从“圣诞节、感恩节、万圣节”选择一个节日与学生一起欢庆围绕这些节日，老师搜集这些节日的材料，更深化的了解节日的由来、庆祝方式、

3.讲故事竞赛老师选择适合学生的故事片段，不多，三到五篇，让学生自主选择，然后老师把学生分成几组指导学生讲解并描述故事，最终同年级的学生进展竞赛。

七、评价方式

老师综合长线活动和短线活动学生的表现赐予学生嘉奖，也可分一二三等奖。一等奖可以在平常加分，二、三等奖可以物质嘉奖。

校内英语竞赛活动方案篇7

一、活动目的

英语教学是我校的特色教学，通过举办校内英语角，开展丰富多彩的英语活动，营造良好的英语学习气氛，激发学生学习英语的爱好，让学生在英语活动中体会到学英语、用英语的欢乐并增加英语口语沟通的时机，提高其口语水平。

二、活动原那么

以学生为主体，不强迫学生参与，只须说明参与英语角的好处，各英语口语任课老师在课堂上鼓舞学生参与英语角即可。

三、活动口号：EnglishIloveyou!

四、领导机构：

组长：王校长

副组长：杜校长、余主任、刘主任、王主任

成员：全体英语老师及30名学生

五、活动时间：双周四下午2:00——3:00

六、活动地点：一年级四班

七、活动形式：每次定主题〔英语歌谣，英语故事，英语歌曲，英语嬉戏，对话表演等〕

八、详细支配：

1．活动传播：活动前一至两天负责人须要张贴海报或口头将活动、探讨主题提前通知大家。校门口张贴英语角海报〔刘培林负责〕，各任课教师负责鼓舞学生主动参加英语角活动。

2．活动组织：英语教师负责，其他教师可以参加互动。

4．活动评价：教师每次以发放英语积分卡的形式对学生赐予鼓舞。累计积分卡可换取一份植材小学英语超级之星荣誉证书及奖品。并在英语角张贴排行榜，标注每周参加活泼班级和英语之星笑脸。

5．活动资料：每次活动由林静英、汪红梅教师负责做好图片和简讯，在校内网传播。

校内英语竞赛活动方案篇8

一、指导思想

爱好是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。初二英语教学的活动立足于现实，着眼于学生将来的学习和开展，仅靠课堂内教学远远不能满意学生学习英语的须要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

课外活动是课堂教学的协助形式，是课堂教学的补充和延长，为造就学生学习英语的爱好，激发学生的学习踊跃性，为丰富中学生的课余生活，本学期我们打算开展多种形式的英语活动。

二、活动目的

1、通过有效的课外活动，造就学生对英语及英语学习的爱好。

2、通过活动，为学生供应自我展示的舞台，造就学生英语语言的实践实力和综合运用实力。

3、在活动中，造就学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成安康的特性心理。

4、提高学生的综合素养，为日后学习英语打好根底。

三、活动内容

1、踊跃开展英语学问竞赛，主要内容是单词记忆大赛。

2、开展英语情景剧表演活动。以情景剧的形式展示英语教学成果，并对在评比中取得优异成果的短剧引荐至校元旦文艺演出。

四、活动时间

1、单词竞赛：第9周--周五早自习〔11月1日〕

2、情景剧表演评比：第17周--周五下午三四节课

五、活动报名条件：

1、单词竞赛：八年级全体同学均可参与，以个人为单位；

2、情景剧表演：八年级全体学生，可以小组为单位，允许跨班组合，要求每班至少一组同学参赛。

六、评比方式：

1、单词竞赛：以笔试方式，中英单词互译；要求书写工整，清楚，明确；笔试成果从高到低依次排序，个人设一等奖一名，二等奖三名，三等奖六名，优秀奖假设干；团体奖一个：取总分最高的班级。

2、情景剧表演：要求口齿清楚，英语语言根本功好，符合语言习惯；仪态端庄、大方，能呈现中学生的风采；限制场上局面的实力强；舞台表演过程中内容充溢，突出艺术设计与表现力；剧本要突出艺术性，选材上表达踊跃向上的精神风貌。设团体一等奖、二等奖、三等各奖一名、最正确表演奖两名〔男女各一名〕、最正确口语奖一名。

总而言之，这一学期的英语课外活动，应让学生在活动中实现课余时间呈现自己实力的目的，学生们在这片天地里显露才华，丰富见识，增长学问。

校内英语竞赛活动方案篇9

随着课程改革和标准办学的不断深化，素养教育步入内涵开展的新阶段。为了推动学校特色建立，提升学校文化品位，开发优质教育资源，全面增加教育教学实力，我校英语组全体老师发扬“擅长学习、精于教学、强于探究、勇于创新、乐于奉献”的精神，大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。

指导思想：

以科学的教育思想和先进的办学理念为先导，遵照“高标准、高起点，重过程、重创新，试验性、示范性”的总体要求，立足县情、校情，从学生的学习爱好、生活经历和认知水平启程，倡议体验、实践、合作与沟通的学习方式，开展多元化多姿多彩的英语特色实践活动，给学生创设浓郁的英语学习气氛，搭建展示英语才能的舞台，开展学生联系英语与生活进展创新与实践实力。

实施原那么：

1．协作教学

英语学科特色实践活动被列入课程打算，成为真正的英语其次课堂，要做到有打算、有目的地与课内教学协作，为全面提高教学质量效劳。

2．学以致用、用中提高

英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点启程，实施中努力遵循学生的认知规律及语言教学规律，给学生供应更多的语言实践时机，从而弥补课堂教学的缺乏，提高学生的英语综合运用实力。

3．活动内容要融学问性、趣味性、思想性于一体

4．活动内容要突出优质性、适应性、功能性和开展性

5．充分开展学生特性特长

英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们充溢学问、开展实力、增长才华，把他们造就成学习、活动的骨干，去影响、吸引更多的学生踊跃主动地参加活动。

详细实施：

一、创设校内英语环境

1.校内标牌双语化

为给学生创设英语气氛，把校内、班级、处室的标记牌、标语牌进展英汉双语标注。让学生在潜移默化中体会英语语言，不懂得地方可以通过参照汉语、询问同学、教师等方式进展理解学习，久而久之，学生就会驾驭这些语言。

2.校内内设固定的英语角(EnglishCorner)

每月进展活动,每次活动确定一个话题，学生围绕话题事先收集与话题有关的资料，在英语角活动时与同学、教师进展沟通。

3.校内内设英语传播栏

创设学生英语表演的舞台，让学生Show出自己。学生们自主确立主题、写主持台词、出传播海报，体验胜利，感受语言的魅力。

4.校内英语名言工程

精选很多英语名人名言、格言警句，布置于走廊台阶。学生踏进校门，从大门口，到楼梯，到走廊，到处都能见到英语格言，这就为学生供应了良好的习得环境。教室是学生每天学习的地方，教师的办公室也是他们熟识的环境。英语标注学生们每天都能看到。通过构建“英语无处不在”的校内环境，为学生在生活中潜移默化地进展英语学习缔造良好的条件。

二、校内英语活动的开展

1.每两周举办一次学校英语手抄报展览

要求全体学生参加，通过涂涂画画、填空、排序等方式进展手抄报的创作。通过展评，评比出一、二、三等奖，并展示在学校传播栏上。

2.每周固定进展校内英语播送

可由学生轮番主持，内容包括日常英语、魅力音乐、英语天地等，借此提高全校同学的英语听力水平，扩大信息量，开阔视野，提升英语素养。

3.开展英语爱好小组

每班级成立英语爱好小组，定期进展活动，通过学唱英语歌曲、英语嬉戏、日常会话、英语故事、英语课本剧表演等形式激发学生的学习爱好，造就英语特长生，并以点带面，带动全校同学共同进步。

4.手工制作式的庆贺活动

在三八妇女节、老师节和圣诞节等节日降临之前，要求学生发挥自己的机灵才智，人人制作一张贺卡，并用英语写上美妙的祝福，在活动课上进展展览、沟通、评比。

5.每日一句〔一词〕

充分利用学生的主要活动空间——教室，在黑板上每日书写一个英文句子或单词，让学生记忆。具体操作方法如下：由老师或英语实力特殊强的同学每天在黑板上标准地书写一个学过的或没学过但较常用的句子或单词，在早上晨读时领读几遍，然后要求同学们在课余时间会读、会用。

6.课本剧表演

要求学生依据课本内容，熟识台词，筹划动作，分小组分角色扮演，造就学生大胆说英语的习惯和合作精神。

7.作业秀

为造就学生良好的书写习惯、养成正确的书写标准，在输入语音，训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期地组织优秀“作业秀”，把卷面干净、书写标准流畅、格式精致的作业本展示在全校师生的面前。让同学们有了书写的标准，激起学生的好胜心，形成正确、美丽的书法。

8.写作竞赛

我们要求学生以课文为例，用所学的学问，进展写作竞赛，造就学生的书面表达实力。并评比出一、二、三等奖。

9.演讲竞赛

例如：Talkaboutmyname.Talkaboutsbspast.Somethingaboutsb…造就学生的语言表达实力和语言应变实力。

10.歌曲竞赛

通过课堂内外教学歌曲、向学生引荐英语歌曲录音带等方法让学生接触大量的歌曲。同时不定期地举办英语歌颂竞赛，选拔出优秀的英语歌手。在举办英语歌曲竞赛的过程中发动更多的学生学英语、唱英语，激起学英语的高潮。

11.英语收集活动

英语收集活动包括收集英美国家的邮票、英文包装纸、英文说明书、各种英文标识等。收集英语国家的邮票可以协助学生开阔视野，了解这些国家的概貌，并提高审美情趣。收集英文商标、包装纸和说明书也是一项课外学英语的有益活动。

12.举办富有英语特色的节日活动

学习英语不仅是为了学习英语语言本身，还应了解英语国家的历史演化、风土人情等文化背景学问。通过举办富有英语特色的节日活动介绍异国风情，不仅可满意学生的新奇心，从而激发他们学习英语的爱好，还可造就和提高运用英语的交际实力。在圣诞节“MerryChristmas”、万圣节“HappyHalloween”、感恩节“HappyThanksgivingDay”之际，张贴传播海报或表演精彩的英语节目，并在英语播送中介绍各个节日的背景学问，扩大学生的学问面，令学生沉溺于英语学习的欢乐中。我们老师也踊跃参加到这些活动中，在必要时赐予孩子们协助和指导。

13.借助媒体学英语活动

老师可选择一些内容简洁、趣味性强、适合学生的英语节目引荐给学生。也可播放英语电影让大家观赏。

校内英语竞赛活动方案篇10

一、指导思想

以素养教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神，踊跃落实《中学英语新课程标准》中的有关目标，依据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际状况，踊跃构建活动的评价体系，英语课外活动方案。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，造就学生的创新精神和实践实力，力争让综合实践活动更好地造就学生的英语应用实力。

二、时间支配

由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们采纳弹性课时制，课时集中运用与分散运用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间依据须要敏捷支配，当须要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探究价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，协助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探究课题，每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中造就自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动；结合口语教学可开展英语角，英语辩论赛等活动，结合写作教学开展英语小说读后感，外贸信函写作等活动。各种探究采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。

2、与学生的生活实际相结合