四年级语文期中复习试题及详解

四年级语文期中复习试题及详解一、引言四年级是小学语文学习的关键过渡阶段，需重点夯实基础知识（拼音、汉字、词语、句子）、提升阅读理解能力（信息提取、内容概括、情感把握）、培养表达与习作素养（口语交际、篇章结构）。本文结合四年级期中考点，设计针对性试题并附详细解析，助力学生系统复习、查漏补缺。二、基础知识积累与运用（约40%）（一）拼音与汉字考点：多音字辨析、易错音识别、形近字区分、笔顺规则。1.试题（1）给下列多音字选择正确读音（画“√”）：睡着（zhezháo√zhuó）处理（chǔ√chù）穿着（zhezháozhuó√）（2）下列词语中，加点字读音有误的一项是（）：A.仍然（réng√）B.鲫鱼（jì√）C.处罚（chù×）D.几乎（jī√）（3）形近字组词：辩（辩论）辨（分辨）辫（辫子）峰（山峰）锋（锋利）蜂（蜜蜂）（4）写出“火”字的笔顺：______（点、撇、撇、捺）2.详解多音字：需结合语境记忆，如“着”表示“入睡”用“zháo”，表示“穿”用“zhuó”；“处”表示“处置”用“chǔ”，表示“地方”用“chù”。易错音：“处罚”的“处”常误读为“chù”，需强调其动词用法读“chǔ”。形近字：“辩”（语言争论）、“辨”（区分）、“辫”（头发编成的条）可通过偏旁记忆（“辩”有“言”，“辨”有“刀”，“辫”有“纟”）。笔顺：“火”字需注意先写“点”，再写“撇”，最后两“撇”“捺”对称，避免写成“点、捺、撇、撇”。（二）词语运用考点：近义词辨析、反义词填空、成语积累、词语搭配。1.试题（1）选择近义词填空（填序号）：热闹（A.热烈B.喧闹√C.热情）珍贵（A.宝贵√B.贵重C.珍惜）（2）写出下列词语的反义词：寒冷（温暖）缓慢（快速）粗心（细心）（3）补充成语并选一个造句：（秋）高气爽（金）桂飘香（层）林尽染造句：秋天到了，（秋高气爽）的天气让人心旷神怡。（4）词语搭配（连线）：碧绿的天空蓝蓝的草地（修正：碧绿的草地；蓝蓝的天空）鲜艳的花朵2.详解近义词：“热闹”强调“喧闹”（B），“珍贵”强调“价值高”（A）；需区分近义词的语义侧重。反义词：通过“反义联想”记忆，如“寒冷”对“温暖”，“粗心”对“细心”。成语：结合季节特征积累（如秋天的成语），造句需符合语境。词语搭配：需符合事物的属性（“碧绿”形容草地，“蓝蓝”形容天空），避免搭配不当。（三）句子训练考点：病句修改、修辞手法识别、句子仿写、标点使用。1.试题（1）修改病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”，避免成分残缺）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（添加“戴着”，改为“戴着一顶蓝色的帽子”，搭配不当）（2）判断修辞手法（填序号）：秋天的雨，像一把钥匙，轻轻地打开了秋天的大门。（比喻√）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（拟人√）菊花仙子得到的颜色最多，紫红的、淡黄的、雪白的……（排比）（3）仿写句子（用比喻写春天的景物）：例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。仿写：__________像__________，__________，__________。（如“嫩嫩的柳叶像一条条丝带，摇哇摇哇，摇来了春天的温柔”）（4）给句子加标点：妈妈问我今天在学校过得开心吗（妈妈问我：“今天在学校过得开心吗？”）2.详解病句：常见类型有“成分残缺”（如“通过……使……”）、“搭配不当”（如“穿着帽子”），修改时需保留原义。修辞手法：比喻（本体+喻体+比喻词）、拟人（赋予事物人的动作/情感），需结合句子特征判断。仿写：需模仿原句的“结构+修辞”，如“（事物）像（喻体），（动作），（效果）”。标点：对话需用“冒号+引号”，疑问句结尾用“问号”。三、阅读理解（约30%）（一）记叙文阅读：《妈妈的手》选文（节选）：妈妈的手是粗糙的，上面有很多茧子。每天早上，她用这双手给我做早餐——煮鸡蛋、热牛奶，还会在面包上涂一层蜂蜜。有一次，我半夜发烧，妈妈用这双手摸我的额头，然后急急忙忙地找药、擦身子。那一刻，我觉得妈妈的手像暖炉一样，温暖着我。1.试题（1）妈妈的手有什么特点？（用文中词语回答）（2）文中画横线的句子用了什么修辞手法？请仿写一句。（3）你从文中感受到了什么？2.详解（1）答案：粗糙、温暖。思路：直接提取文中描述手的词语（“粗糙”“像暖炉一样，温暖着我”）。（2）答案：比喻。仿写：妈妈的眼睛像星星一样，照亮我前行的路。思路：原句将“手”比作“暖炉”，仿写需用“像”连接本体与喻体。（3）答案：感受到妈妈对“我”的爱。思路：结合“做早餐”“半夜照顾发烧的我”等事例，体会情感。（二）说明文阅读：《可爱的大熊猫》选文（节选）：大熊猫是中国的国宝，主要生活在四川、陕西等地的山区。它们的样子很可爱：圆圆的脑袋上有一对黑耳朵，眼睛周围有一圈黑毛，像戴了一副黑眼镜。大熊猫最喜欢吃竹子，每天要吃10-15公斤的竹子，有时候会爬树、打滚，看起来很调皮。1.试题（1）大熊猫主要生活在哪里？（2）文中用了哪些说明方法？请举例说明。（3）大熊猫的样子有什么特点？2.详解（1）答案：四川、陕西等地的山区。思路：直接提取文中信息（“主要生活在四川、陕西等地的山区”）。（2）答案：打比方（“眼睛周围有一圈黑毛，像戴了一副黑眼镜”）、列数字（“每天要吃10-15公斤的竹子”）。思路：打比方（比喻）需找“像”“如”等词；列数字需找具体数字。（3）答案：圆圆的脑袋、黑耳朵、眼睛周围有黑毛（像戴了黑眼镜）。思路：提取文中描述“样子”的句子（“圆圆的脑袋上有一对黑耳朵，眼睛周围有一圈黑毛”）。四、口语交际与习作（约30%）（一）口语交际：《推荐一本好书》题目：请你向同学推荐一本喜欢的书，说清楚书名、作者和推荐理由。示例：我推荐《夏洛的网》，作者是E·B·怀特。这本书讲了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊：夏洛用网织出“好猪”“杰出”等字，帮助威尔伯避免被宰杀。推荐理由是它让我感受到友谊的珍贵，夏洛的付出很感人。详解：需遵循“书名→作者→主要内容→推荐理由”的结构，语言要口语化、有感染力。（二）习作：《我的好朋友》题目：写一个你的好朋友，抓住他/她的外貌、性格或爱好，用具体事例表现他/她的特点。写作思路：1.开头：点题（如“我的好朋友是小宇，他是个乐于助人的人”）。2.中间：外貌：“他有一头乌黑的短发，眼睛像星星一样亮。”事例：“有一次，我忘记带铅笔，小宇把他最喜欢的铅笔借给我，说‘你用吧，我还有一支’。”3.结尾：总结（“小宇就是这样一个乐于助人的好朋友，我很喜欢他”）。详解：需“抓特点+举事例”，避免泛泛而谈；用具体细节（如“最喜欢的铅笔”）让文章更生动。五、复习建议1.系统梳理知识点：整理多音字表（如“着、处”）、形近字表（如“辩、辨、辫”），每天读10分钟。2.针对性练习：将作业中的易错字（如“仍、处”）抄在错题本上，每天写5遍；重点练习病句修改（如“通过……使……”）。3.阅读积累：每天读15分钟短文（如《同步阅读》），摘抄好词好句