把握社区实验项目模式转型与研究方法课件

2019-6-131

把握社区实验项目

模式转型与研究方法宁波市教科所xxx谢谢观赏2019-6-131

把握社区实验项目

模式转型与研究方法宁2019-6-132基本内容转型期社区教育实验项目运行综述转型期社区教育实验项目的选题实验项目的一个完整流程谢谢观赏2019-6-132基本内容转型期社区教育实验项目运行综述谢2019-6-133

转型与否？意义深远转型？转换方式？核心是“利益再分配”谢谢观赏2019-6-133转型与否？意义深远转型？谢谢2019-6-134国际：

夕阳依旧。上个世纪七十年代，布雷顿森林体系（BrettonWoodssystem

）瓦解，美元与黄金不再挂钩。美国地位动摇。

狼烟四起。如今，低碳经济，国内：

集团利益重新调整

企业之间烽火再起（照相机行业——Kodak，手机行业——iphone）

个人之间不再沉默（富豪重新排名，失业）行业：医疗行业：药价高乱开药——控制药品——医药分离？教育行业：高校抢生源，香港、台湾到内地招生；国外大学到中国开办大学，不用投资。新东方培训。内地高校如何转型？谢谢观赏2019-6-134国际：谢谢观赏2019-6-135第一部分转型期社区教育实验项目运行综述谢谢观赏2019-6-135第一部分谢谢观赏2019-6-136（一）现状2011年有15个重点项目、31个一般项目涉及内容：

1、学校（学院）标准和能力建设：9项（重点4、一般5）

2、社区教育（或学习）模式研究：5项（重点2、一般3）

3、学习型组织建设：4项（重点3、一般1）

4、课程开发研究：4项（重点1、一般3）

5、弱势群体研究：3项（重点1、一般2）

6、家庭学习点：2项

7、教育（学习）资源：2项

8、非物质遗产：3项

9、新市民（农民）培训：3项（海曙社区学院心理、西周社区学院新农民）谢谢观赏2019-6-136（一）现状2011年有15个重点项目、32019-6-137（二）存在问题1、选题太大社区学院功能（教育、服务、培训、引导、组织等）研究村民学校建设（机构、师资、资源库等）品牌（培训、教育、活动）项目建设学习型组织建设（文化、员工学习、管理层学习、技能培训、创新等）谢谢观赏2019-6-137（二）存在问题1、选题太大谢谢观赏2019-6-1382、文献综述缺乏它要解决或者了解国内外同行已经在这方面做了哪些成果？有什么样的经验借鉴？知彼知已=/=闭门造车？谢谢观赏2019-6-1382、文献综述缺乏谢谢观赏2019-6-1393、调研不扎实调研一般都有调研报告，要有详细的调研对象与范围、调研目的与动机、调研结果与分析等如“新市民”教育、“新农民”教育，他们需要什么样的教育？要调研，才能提出措施。（心理调适）谢谢观赏2019-6-1393、调研不扎实谢谢观赏2019-6-13104、实验特色与亮点不明显实验项目实施以来，取得了哪些成果？这些成果是实验项目带来的？还是以往工作已经具有的？如江东的“四点钟课程小眼睛系列开发”，亮点在小眼睛课程上，聚焦明显。如镇海澥浦成校的广覆盖培训模式。掌起成校探索模块滚动培训模式。如海曙社区学院的“新市民”心理调适。如海岛社区教育培训，就要体现出海岛的特色来，那些渔文化要展示出来。谢谢观赏2019-6-13104、实验特色与亮点不明显谢谢观赏2019-6-13115、缺乏显明的个案海曙社区学院的心理调适，就需要有个案来支撑；

对弱势群体的帮扶，也需要有个案，通过社区教育，帮助他们实现了就业、创业；北仑白峰的村民学校建设，可以搞村民学校的特色建设研究，一村一模式，一村一个案。谢谢观赏2019-6-13115、缺乏显明的个案谢谢观赏2019-6-13126、成果展示不够丰富用什么来展示？我们不太喜欢用物化来体现。更关键是给社会带来什么样的效益？对社区建设、人的素质、社会风尚等产生什么样的影响？谢谢观赏2019-6-13126、成果展示不够丰富谢谢观赏2019-6-1313第二部分转型期社区教育实验项目的选题

谢谢观赏2019-6-1313第二部分谢谢观赏2019-6-1314社区教育转型发展研究1.内容转型新市民转型研究：通过技能、知识、心理等教育，引领在价值观念、归属意识、文化观念等变化。幸福生活。如：江北区的新市民素质提升课题研究。社区学院转型发展研究（机构、服务、理念、运行、师资、评价等）如：慈溪的家庭学习点研究谢谢观赏2019-6-1314社区教育转型发展研究谢谢观赏2019-6-1315社区教育转型发展研究2.方法模式转型如何借力发展？江北的“太太俱乐部”完全可以让她们“自治”。如何整合力量？小港成校的校企合作也在转型，深入到企业文化服务上去了。3.观念转型转型服务理念、教育资源共享(学习资源库)(邢台)谢谢观赏2019-6-1315社区教育转型发展研究谢谢观赏2019-6-13164.观察角度转型

学习者发现问题解决问题的非正式学习——这是当前转型期要求就业者创业者所具有的一种创新创造能力。如学习型企业创建过程中，企业职工非正式学习是如何开展的？这是针对个性化需求的学习，不同于常规学习与培训。缺啥补啥。谢谢观赏2019-6-13164.观察角度转型谢谢观赏2019-6-13175.身份转型倾听者（调研）、传达者（总结）

6.标准与机制转型社区学院、成人学校标准化建设什么样的才是标准化？参照标准是什么？用什么来执行与运行？

谢谢观赏2019-6-13175.身份转型谢谢观赏2019-6-13187.评价转型如社区学院建设，成人学校建设，村民学校建设，谁来评价？用什么评价？

谢谢观赏2019-6-13187.评价转型谢谢观赏2019-6-13198.对象转型如海曙社区学院的心理调适，针对新市民，这就是把研究对象进行聚焦特定的对象

谢谢观赏2019-6-13198.对象转型谢谢观赏2019-6-1320第三部分实验项目的一个完整流程谢谢观赏2019-6-1320第三部分实验项目的一个完整流程谢谢观赏2019-6-1321(一)关于选题1．从成果中找亮点

(奉化力邦社区的成果，再深入总结)

(北仑小港成校与海天企业合作中找亮点)2．从问题中找问题

(宁海强蛟的海岛老年教育)(余姚黄家埠引领农民专业合作社发展)谢谢观赏2019-6-1321(一)关于选题谢谢观赏2019-6-1322(一)关于选题3．从反思中找内容

(象山技工学校学生发明创造产生经济效益)(慈溪的学分银行——如何推进有效的实践？)4．从现象中找原因

(余姚朗霞成校助推裘皮产业)谢谢观赏2019-6-1322(一)关于选题谢谢观赏2019-6-13235.从热点中找研究（学习型社区、老年教育、和谐社会、产业转型、文明城市、幸福人生）

6.从他人中找灵感（文献综述的作用。校企合作的政府职责——社区教育的政府职责）谢谢观赏2019-6-1323谢谢观赏2019-6-1324

思路一：“现象——﹥追问”裘皮产业？市民自娱团体？这就可以对这种现象进行追问，思路二：“问题——﹥对策”新市民在城市生活中有很大的不适应，产生心理问题？仇富，危害很大；担忧，个人受害；谢谢观赏2019-6-1324

思路一：“现象——﹥追问”谢谢观赏2019-6-1325“现象——追问”式研究示图现象描述（事件、个案）事实追寻（调查、观察、访谈）梳理认识（理论、文献）探寻原因（内因、外因）确定研究视角收集研究资料分析研究资料产生理性认识新的目标与行动得出结论（规律、方法

谢谢观赏2019-6-1325“现象——追问”式研究示图现象描述事实2019-6-1326“问题——对策”式研究示图

问题描述（困难、兴趣、不明情况）实践反思（调查、观察、访谈）寻找依据（规律、理论）制定方案（计划、对策）明确研究问题分析研究背景分析研究资料产生行动策略完成实践检验

付诸实施（途径、方法

预期成果谢谢观赏2019-6-1326“问题——对策”式研究示图问题描述实2019-6-1327问题——对策

现象——追问人文素养不高？——阅读（多种方式研究）村转居？不良习惯——新市民素养提升有些人不会玩？——运动、活动、社团产业做不大？——技术培训、人员教育、项目推广成校培训不愿来听？——调查分析、调整对策赌博少了？人与人关系好了？——跟社区教育有关吗？为什么企业要跟我合作？——成校有什么做法谢谢观赏2019-6-1327问题——对策

现象——追问人文素养不2019-6-1328选题：不要一味地追求大学习型组织建设研究（学习型组织建设中成校教育培训策略研究等等）社区历史文化研究（社区历史文化的教育与传承策略等研究）社区学院、村民学校建设研究（师资、教学资源库建设、资源共享等研究）谢谢观赏2019-6-1328选题：不要一味地追求大学习型组织建设研2019-6-1329选题：一定要有可做我能做到哪一点？会有措施吗？成果如何？不要急于求成多征求意见谢谢观赏2019-6-1329选题：一定要有可做我能做到哪一点？谢谢2019-6-1330行动与反思有用性：如这个行动能解决问题吗？务实性：如与教学目标有关吗？可行性如何？我有什么困难和限制？（素养教育）可接受性：是否为社区居民所接受？（会自愿参与吗？）理论性：有没有相关的基础理论支撑？创新性：别人是不是已经有许多研究成果？谢谢观赏2019-6-1330行动与反思谢谢观赏2019-6-1331倡导以行动研究为主的

成人教育研究范式

教育行动研究应用研究的一种，是指为了解决实际工作中的具体问题，由教师或教师与教育研究人员、科技人员等有关部门合作所进行的有系统的研究。（我们的研究，必须要有参与对象，如农民、企业职工、社区居民等）谢谢观赏2019-6-1331倡导以行动研究为主的

成人教育研究范式2019-6-1332（二）申请立项立项报告的论证设计：本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。案例谢谢观赏2019-6-1332（二）申请立项立项报告的论证设计：谢谢2019-6-1333（三）开题——研究背景忌空而大——一定要说明做这个研究的缘由，不要全写全国情况，应以本校本区域实际情况为主。忌全盘否定——教育研究有一个继承的问题，注意对传统教育的合理吸收，不要否定传统。（如传统的农民培训很不科学等等，对新市民研究，不可全写农民和外来工全是陋习。）忌故意歪曲——不要把研究问题说的很严重，尤其是针对农民、职工、社区等情况，一定要有调查数据。谢谢观赏2019-6-1333（三）开题——研究背景忌空而大——一定2019-6-1334（三）开题——研究设计（文献、目标、内容等）文献综述对选题的定位文献综述帮助自己的研究思路研究目标不要追求大而全研究目标一定要清晰研究内容一定要根据目标来分析研究内容对研究框架影响很大案例谢谢观赏2019-6-1334（三）开题——研究设计（文献、目标、内2019-6-1335（四）中期检查——研究过程要与目标、内容相对应；做法一定要提炼，切忌工作总结式；注意平时研究工作的积累与总结；

案例谢谢观赏2019-6-1335（四）中期检查——研究过程要与目标、内2019-6-1336（五）结题——研究成果理论成果（案例）政策成果实践成果效益与影响忌简单化：社会和谐了，素质提高了，经济发展了。谢谢观赏2019-6-1336（五）结题——研究成果理论成果（案例）2019-6-1337（六）其它：结论

就是对本课题进行概括，要精炼。几句话即可。谢谢观赏2019-6-1337（六）其它：结论就是对本课题进行概括2019-6-1338

（七）附件

精选研究效果成绩显著的证明材料，说明研究效果的可信度谢谢观赏2019-6-1338

（七）附件

精选研究效果成绩显著的证2019-6-1339一般研究报告的主体结构1、研究背景（问题的提出）（现状、特征、存在的主要问题等）

2、方案(政策\模式等)设计、研究设计

3、实践过程（对策与措施）

4、实践成果

5、研究启示谢谢观赏2019-6-1339一般研究报告的主体结构1、研究背景2019-6-1340研究报告往往是成果的关键表达形式重视研究报告的框架结构表达要清楚层次要清楚观点要鲜明论据要充分谢谢观赏2019-6-1340研究报告往往是成果的关键表达形式谢谢观2019-6-1341

目录标题方法

一般采用3-4级目录标题，不要超过四级。一、（一）1.（1）或者：11.11.1.122.1……检查结构比例是否匀称，成果的表述中，重点放在“研究过程”与“研究成果”中。谢谢观赏2019-6-1341

目录标题方法

一般采用3-4级目录标2019-6-1342

谢谢

谢谢观赏2019-6-1342谢谢观赏2019-6-1343谢谢观赏2019-6-1343谢谢观赏2019-6-1344

把握社区实验项目

模式转型与研究方法宁波市教科所xxx谢谢观赏2019-6-131

把握社区实验项目

模式转型与研究方法宁2019-6-1345基本内容转型期社区教育实验项目运行综述转型期社区教育实验项目的选题实验项目的一个完整流程谢谢观赏2019-6-132基本内容转型期社区教育实验项目运行综述谢2019-6-1346

转型与否？意义深远转型？转换方式？核心是“利益再分配”谢谢观赏2019-6-133转型与否？意义深远转型？谢谢2019-6-1347国际：

夕阳依旧。上个世纪七十年代，布雷顿森林体系（BrettonWoodssystem

）瓦解，美元与黄金不再挂钩。美国地位动摇。

狼烟四起。如今，低碳经济，国内：

集团利益重新调整

企业之间烽火再起（照相机行业——Kodak，手机行业——iphone）

个人之间不再沉默（富豪重新排名，失业）行业：医疗行业：药价高乱开药——控制药品——医药分离？教育行业：高校抢生源，香港、台湾到内地招生；国外大学到中国开办大学，不用投资。新东方培训。内地高校如何转型？谢谢观赏2019-6-134国际：谢谢观赏2019-6-1348第一部分转型期社区教育实验项目运行综述谢谢观赏2019-6-135第一部分谢谢观赏2019-6-1349（一）现状2011年有15个重点项目、31个一般项目涉及内容：

1、学校（学院）标准和能力建设：9项（重点4、一般5）

2、社区教育（或学习）模式研究：5项（重点2、一般3）

3、学习型组织建设：4项（重点3、一般1）

4、课程开发研究：4项（重点1、一般3）

5、弱势群体研究：3项（重点1、一般2）

6、家庭学习点：2项

7、教育（学习）资源：2项

8、非物质遗产：3项

9、新市民（农民）培训：3项（海曙社区学院心理、西周社区学院新农民）谢谢观赏2019-6-136（一）现状2011年有15个重点项目、32019-6-1350（二）存在问题1、选题太大社区学院功能（教育、服务、培训、引导、组织等）研究村民学校建设（机构、师资、资源库等）品牌（培训、教育、活动）项目建设学习型组织建设（文化、员工学习、管理层学习、技能培训、创新等）谢谢观赏2019-6-137（二）存在问题1、选题太大谢谢观赏2019-6-13512、文献综述缺乏它要解决或者了解国内外同行已经在这方面做了哪些成果？有什么样的经验借鉴？知彼知已=/=闭门造车？谢谢观赏2019-6-1382、文献综述缺乏谢谢观赏2019-6-13523、调研不扎实调研一般都有调研报告，要有详细的调研对象与范围、调研目的与动机、调研结果与分析等如“新市民”教育、“新农民”教育，他们需要什么样的教育？要调研，才能提出措施。（心理调适）谢谢观赏2019-6-1393、调研不扎实谢谢观赏2019-6-13534、实验特色与亮点不明显实验项目实施以来，取得了哪些成果？这些成果是实验项目带来的？还是以往工作已经具有的？如江东的“四点钟课程小眼睛系列开发”，亮点在小眼睛课程上，聚焦明显。如镇海澥浦成校的广覆盖培训模式。掌起成校探索模块滚动培训模式。如海曙社区学院的“新市民”心理调适。如海岛社区教育培训，就要体现出海岛的特色来，那些渔文化要展示出来。谢谢观赏2019-6-13104、实验特色与亮点不明显谢谢观赏2019-6-13545、缺乏显明的个案海曙社区学院的心理调适，就需要有个案来支撑；

对弱势群体的帮扶，也需要有个案，通过社区教育，帮助他们实现了就业、创业；北仑白峰的村民学校建设，可以搞村民学校的特色建设研究，一村一模式，一村一个案。谢谢观赏2019-6-13115、缺乏显明的个案谢谢观赏2019-6-13556、成果展示不够丰富用什么来展示？我们不太喜欢用物化来体现。更关键是给社会带来什么样的效益？对社区建设、人的素质、社会风尚等产生什么样的影响？谢谢观赏2019-6-13126、成果展示不够丰富谢谢观赏2019-6-1356第二部分转型期社区教育实验项目的选题

谢谢观赏2019-6-1313第二部分谢谢观赏2019-6-1357社区教育转型发展研究1.内容转型新市民转型研究：通过技能、知识、心理等教育，引领在价值观念、归属意识、文化观念等变化。幸福生活。如：江北区的新市民素质提升课题研究。社区学院转型发展研究（机构、服务、理念、运行、师资、评价等）如：慈溪的家庭学习点研究谢谢观赏2019-6-1314社区教育转型发展研究谢谢观赏2019-6-1358社区教育转型发展研究2.方法模式转型如何借力发展？江北的“太太俱乐部”完全可以让她们“自治”。如何整合力量？小港成校的校企合作也在转型，深入到企业文化服务上去了。3.观念转型转型服务理念、教育资源共享(学习资源库)(邢台)谢谢观赏2019-6-1315社区教育转型发展研究谢谢观赏2019-6-13594.观察角度转型

学习者发现问题解决问题的非正式学习——这是当前转型期要求就业者创业者所具有的一种创新创造能力。如学习型企业创建过程中，企业职工非正式学习是如何开展的？这是针对个性化需求的学习，不同于常规学习与培训。缺啥补啥。谢谢观赏2019-6-13164.观察角度转型谢谢观赏2019-6-13605.身份转型倾听者（调研）、传达者（总结）

6.标准与机制转型社区学院、成人学校标准化建设什么样的才是标准化？参照标准是什么？用什么来执行与运行？

谢谢观赏2019-6-13175.身份转型谢谢观赏2019-6-13617.评价转型如社区学院建设，成人学校建设，村民学校建设，谁来评价？用什么评价？

谢谢观赏2019-6-13187.评价转型谢谢观赏2019-6-13628.对象转型如海曙社区学院的心理调适，针对新市民，这就是把研究对象进行聚焦特定的对象

谢谢观赏2019-6-13198.对象转型谢谢观赏2019-6-1363第三部分实验项目的一个完整流程谢谢观赏2019-6-1320第三部分实验项目的一个完整流程谢谢观赏2019-6-1364(一)关于选题1．从成果中找亮点

(奉化力邦社区的成果，再深入总结)

(北仑小港成校与海天企业合作中找亮点)2．从问题中找问题

(宁海强蛟的海岛老年教育)(余姚黄家埠引领农民专业合作社发展)谢谢观赏2019-6-1321(一)关于选题谢谢观赏2019-6-1365(一)关于选题3．从反思中找内容

(象山技工学校学生发明创造产生经济效益)(慈溪的学分银行——如何推进有效的实践？)4．从现象中找原因

(余姚朗霞成校助推裘皮产业)谢谢观赏2019-6-1322(一)关于选题谢谢观赏2019-6-13665.从热点中找研究（学习型社区、老年教育、和谐社会、产业转型、文明城市、幸福人生）

6.从他人中找灵感（文献综述的作用。校企合作的政府职责——社区教育的政府职责）谢谢观赏2019-6-1323谢谢观赏2019-6-1367

思路一：“现象——﹥追问”裘皮产业？市民自娱团体？这就可以对这种现象进行追问，思路二：“问题——﹥对策”新市民在城市生活中有很大的不适应，产生心理问题？仇富，危害很大；担忧，个人受害；谢谢观赏2019-6-1324

思路一：“现象——﹥追问”谢谢观赏2019-6-1368“现象——追问”式研究示图现象描述（事件、个案）事实追寻（调查、观察、访谈）梳理认识（理论、文献）探寻原因（内因、外因）确定研究视角收集研究资料分析研究资料产生理性认识新的目标与行动得出结论（规律、方法

谢谢观赏2019-6-1325“现象——追问”式研究示图现象描述事实2019-6-1369“问题——对策”式研究示图

问题描述（困难、兴趣、不明情况）实践反思（调查、观察、访谈）寻找依据（规律、理论）制定方案（计划、对策）明确研究问题分析研究背景分析研究资料产生行动策略完成实践检验

付诸实施（途径、方法

预期成果谢谢观赏2019-6-1326“问题——对策”式研究示图问题描述实2019-6-1370问题——对策

现象——追问人文素养不高？——阅读（多种方式研究）村转居？不良习惯——新市民素养提升有些人不会玩？——运动、活动、社团产业做不大？——技术培训、人员教育、项目推广成校培训不愿来听？——调查分析、调整对策赌博少了？人与人关系好了？——跟社区教育有关吗？为什么企业要跟我合作？——成校有什么做法谢谢观赏2019-6-1327问题——对策

现象——追问人文素养不2019-6-1371选题：不要一味地追求大学习型组织建设研究（学习型组织建设中成校教育培训策略研究等等）社区历史文化研究（社区历史文化的教育与传承策略等研究）社区学院、村民学校建设研究（师资、教学资源库建设、资源共享等研究）谢谢观赏2019-6-1328选题：不要一味地追求大学习型组织建设研2019-6-1372选题：一定要有可做我能做到哪一点？会有措施吗？成果如何？不要急于求成多征求意见谢谢观赏2019-6-1329选题：一定要有可做我能做到哪一点？谢谢2019-6-1373行动与反思有用性：如这个行动能解决问题吗？务实性：如与教学目标有关吗？可行性如何？我有什么困难和限制？（素养教育）可接受性：是否为社区居民所接受？（会自愿参与吗？）理论性：有没有相关的基础理论支撑？创新性：别人是不是已经有许多研究成果？谢谢观赏2019-6-1330行动与反思谢谢观赏2019-6-1374倡导以行动研究为主的

成人教育研究范式

教育行动研究应用研究的一种，是指为了解决实际工作中的具体问题，由教师或教师与教育研究人员、科技人员等有关部门合作所进行的有系统的研究。（我们的研究，必须要有参与对象，如农民、企业职工、社区居民等）谢谢观赏2019-6-1331倡导以行动研究为主的

成人教育研究范式2019-6-1375（二）申请立项立项报告的论证设计：本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。案例谢谢观赏2019-6-1332（二）申请立项立项报告的论证设计：谢谢2019-6-1376（三）开题——研究背景忌空而大——一定要说明做这个研究的缘由，不要全写全国情况，应以本校本区域实际情况为主。忌全盘否定