1.3.2有理数的减法法则学案人教版七年级上册数学七年级有理数减法_第1页
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1.3.2有理数的减法法则学案人教版七年级上册数学七年级有理数减法_第3页
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第3页共3页教学方案年级:七年级学科:数学第一章有理数第3小节第3课时累计课时主备老师:上课老师:审批领导:授课时间:年月日课题1.3.2有理数的减法法那么教学目的1.理解掌握有理数的减法法那么；2.会进展有理数的减法运算。重点难点重点:有理数减法法那么和运算。难点:有理数减法法那么的推导。法制浸透中考链接在中考中常以综合的题型来考察一、激趣导入1、计算〔口答〕⑴；⑵－3＋〔－7〕2、由实物投影显示课本第21页中的画面，假设这是淮南冬季里的某个周六，白天的最高气温是3℃，夜晚的最低气温是－3℃，这一天的最高气温比最低气温高多少？引导学生观察：生：3℃比－3℃高6℃师：能不能列出算式计算呢？生：3－〔－3〕师：如何计算呢？总结：这就是我们今天要学的内容.(引入新课，板书课题)(小组讨论，交流合作，动手操作)二、预习分享采用老师抽查或小组互查的方法检查学生的预习情况:1.有理数的减法法那么？三、合作探究探究1:有理数的减法法那么观察温度计：你能从温度计看出－30C～30C，那么这天的温差是多少呢？〔温差就是最高气温减去最低气温〕学生列式，老师点评并提问：怎样计算呢？老师点评：3－〔－3〕=6学生分组讨论，交流，归纳总结出有理数的减法法那么：减去一个数，等于加上这个数的相反数。例：计算：〔1〕〔-3)-(-5)(2)0-7(3)7.2-(-4.8)(4)注意：在进展有理数减法运算时，要注意两变一不变：“两变”即减号变成加号，减数的符号要改变，“不变”是指被减数不变．四、目的检测[根底题]1.计算〔1〕6-9〔2〕〔+4〕-〔-7〕(3)(-5)-(-8)〔4〕0-〔-5〕〔5〕〔-2.5〕-5.9〔6〕1.9-〔-0.6〕[才能进步题]2．计算：〔1〕比2小8的数是多少？〔2〕比-3小-6的数是多少？[探究拓展题]3.计算：〔1〕(一11)一(一9)；〔2〕五、小结本节课你学到了什么？还有哪些疑惑？1.有理数的减法法那么？六、稳固目的作业:课本P25第3题七、安排下节预习预习课本P23至P24“1.3.2有理数的加减混合运算”

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