关于幼儿园社会教案范文合集7篇

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活动名称

我们都是好挚友

活动目标

1.加深友情，了解一些交挚友的方法，增加交往实力。

2.初步形成酷爱集体的情感。

环境创设

班级集体照片。

活动过程

一、说说我的好挚友

开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小挚友已经越来越喜爱到幼儿园来了。除了我们要学本事之外，还因为我们已经有了自己的挚友，请你们说说你最好的挚友。

幼儿自由探讨。

二、情感谢发

你们是怎样交到好挚友的呢，老师先告知你们我和我最好挚友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好挚友的。

老师总结，原来可以有许多交挚友的方法。

三、为挚友画像

（1）现在，请你们细致地看看你的好挚友，他长得有什么特殊让你一眼能够认出他？

（2）现在你们已经熟识挚友的长相了，去为你的挚友画张相吧，我们的墙上有许多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着挚友画。

四、展示

猜猜他们是谁？

关于幼儿园社会教案范文合集7篇2

设计意图

小班幼儿作客实力发呈现状：小班幼儿对到别人家作客的基本礼节缺乏了解。如：见人不知道主动问好，告辞时遗忘说再见；在客人家看到自己喜爱的东西就随意拿，玩完后不知道整理整理等等。

小班幼儿在交往与习惯方面的发展要求：

小班幼儿交往实力的培育和良好习惯的养成需在生活化、嬉戏化、情景化的环境中进行。

介于以上缘由，我设计了本次活动，旨在让幼儿在嬉戏化的生活场景中进行相关的体验，获得相关阅历。

活动目标

1．懂得作客的基本礼节：有礼貌；不随意拿人家的玩具。

2．玩过玩具后知道放回原处，学习整理玩具的方法。

3．体验将玩具整理整齐后的成就感。

活动打算

1．嬉戏场景：小兔的家。(嬉戏的区角：宝宝睡觉的地方——卧房；宝宝玩的地方——嬉戏室；宝宝吃饭的地方——餐厅等。)

2．小兔头饰若干。师扮演兔妈妈，另一个老师扮演兔姐姐。

活动过程

1．导入：打算去兔姐姐家作客

(1)去兔姐姐家喽!

兔妈妈：“我的宝宝们，今日妈妈带你们去兔姐姐家作客。走，坐上我的小火车动身了。”小兔们跟着兔妈妈听着开火车的音乐，“开火车”来到兔姐姐家门前。

(小班孩子最喜爱的嬉戏之一就是开火车。)

(2)去兔姐姐家怎么做客?

兔妈妈：“嘘!兔姐姐家到了。”

和兔姐姐相互问好!(免妈妈先跟兔姐姐问好，给免宝宝做个示范作用。)

“兔姐姐好!”“兔妈妈好!小兔子们好!欢迎你们来我们家玩!”

2．在兔姐姐家做客

兔妈妈：“哇!兔姐姐家真美丽啊!兔姐姐能不能介绍一下。”(兔妞姐家的美丽在兔妈妈的惊羡声中吸引了小兔的眼球，小兔宝宝们不由得驻足观看，为下面的介绍打下伏笔。)

(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介绍

兔姐姐边带小兔们参观边介绍：

“瞧，这是我睡觉的地方，我的布娃娃都整齐地坐在这儿呢。”

“这儿是我的玩具，根据大小都整齐地排在玩具柜上。”

“这儿是我煮饭的地方，看，最上面放着什么?(煤气灶)这一层放着餐具，你相识吗?(煮饭、炒菜的勺子、碗啊，盘子啊等等)最下面是我喜爱吃的水果和点心。”

(在介绍过程中，为了调动幼儿的主动性，让幼儿的感官主动地参加，免姐姐可用和幼儿一起说或提问等形式进行，让幼儿在细心的视察中了解物品的摆放规律，为后面的整理活动做铺垫。)

(2)我想在兔姐姐家玩——征询兔姐姐看法

兔妈妈：“兔姐姐家真好玩，你们想玩吗?想玩什么?”

兔宝宝：“想玩。”“想玩玩具……”

“我们要问问兔姐姐可不行以玩啊。”

兔姐姐：“可以啊!”

(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔们自由玩。

小兔们自由玩乐，兔妈妈和兔姐姐陪伴小兔们玩。

(幼儿很兴奋，自然玩得很带劲儿，玩具玩得到处都是，各区域的玩具混杂在一起。)

3．整理兔姐姐的家

(1)我来整理(初步整理：没有特殊要求下的自行整理——粗整理。)

兔妈妈：“宝宝们，不早了，快整理整理回家了。”

小兔们整理整理玩具。

兔妈妈：“快点哦，收好的宝宝赶快坐下歇歇。”(为了让整理得快的宝宝看到整理的结果，同时等等整理得慢的`幼儿。)

(2)我会整理(再次整理：依据要求检查整理——细整理。)

“看看有没有整理好?”(将放错地方的玩具找出，送到原来的房间。)

“是不是跟刚才进来的时候一样?”

要求整齐摆放玩具：布娃娃是不是整齐地坐在那儿?玩具是不是放得整整齐齐?煮饭的地方也整理好了吗?

发觉问题刚好请兔宝宝去整理。分区分批去整理。

(这三个区域最难整理的是厨房，幼儿虽然喜爱玩厨房的玩具，但对于厨房的用具幼儿终归接触得比较少，离他们的生活较远，所以在最终的整理环节作为重点让幼儿回忆餐具是如何摆放的，再整理。经过好几个来回才基本符合要求。)

(3)我整理得真好!(免姐姐验收。)

①兔姐姐检查

如有问题再请个别孩子去整理。

“兔姐姐，你满足吗?”

②兔姐姐的夸奖

兔姐姐：“兔妈妈，你的宝宝真能干，把我的家整理得跟原来一样整齐美丽。”

(免姐姐的评价，让小免们的劳动有了成就感，也让他们知道，只有玩完以后整齐整理玩具的孩子才是受人欢迎的孩子。)

4．兔妈妈带小兔们回家

(1)道别

兔妈妈：“不早了，我们该回家了，和兔姐姐再见。”

兔宝宝：“兔姐姐再见!”

兔姐姐：“小兔再见!欢迎你们下次再来玩。”

(2)回家

兔妈妈和宝宝听着开火车的音乐，开着小火车回家去。

活动反思

这节活动前后顺畅自然，将作客的礼节及整理玩具的要求通过幼儿喜闻乐见的形式——去兔姐姐家作客的情节层层绽开，步步推动。幼儿在玩中学会了做客的礼节：有礼貌、不随意玩人家的玩具，玩完玩具放回原处，并自己整理摆放。同时情感上得到开心的体验：看到自己整理得整整齐齐的玩具，听到兔姐姐真诚的表扬、兔妈妈的确定等。本次活动目标基本达到。通过这样的嬉戏活动让孩子们自然地从心理上接受做客的一些基本礼节。

关于幼儿园社会教案范文合集7篇3

活动目标

1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、懂得亲切感的意思，逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。

活动打算

1、故事《想要抱抱的小猪》

2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：《儿歌》梁静茹《爱我你就抱抱我》

活动过程

1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜爱于老师，于老师也喜爱小熊，所以我们相互抱抱，很快乐”。提问：有谁情愿和于老师抱一抱？

幼：（举手回答）

2观赏故事《想要抱抱的小猪》

师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲解并描述故事。

师（故事讲完后）提问：小动物们为什么不情愿和小猪抱一抱啊？

幼（举手回答）

3、探讨：抱抱的感觉师：故事中，最终小猪变干净了，小动物们就情愿和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小挚友们，你喜爱跟什么人抱抱？不喜爱跟什么人抱抱？

幼：（举手回答）师：说了这么多，于老师要考考我们小挚友了，你们知道抱抱须要运用身体哪些部位吗？

幼：（请坐的好的小挚友回答）师：（总结）抱抱须要用到手、膀臂，胸膛。。

4嬉戏：大家来抱抱师：下面要和小挚友们玩个嬉戏，嬉戏规玩法是：幼儿念儿歌“我叫某某。我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好挚友拥抱在一起。

师：我请一名幼儿上来，和老师一起做个示范。（强调，嘴里要念儿歌，最终一句说完后，找好挚友拥抱。）师：小挚友你们看懂会了吗？下面让我们跟着背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱吧。

关于幼儿园社会教案范文合集7篇4

活动目标：

1、激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。

2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的方法。

重点：初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的方法。

难点：激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。

活动打算：

1、有关图片资料。

2、小试验所须要的物品。

3、故事、彩笔、纸。

活动过程：

一、导入活动

师：请小挚友捏住鼻子，你有什么感觉？

师：我们的生活每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变，今日我们一起看一看，哪些事情对空气有影响。

二、让幼儿看有关图片。

1、做饭时冒出的油烟。

2、工厂烟囱冒出的黑烟。

3、焚烧垃圾时产生的浓烟。

4、汽车、摩托车排出的废气。

5、正在吸烟的人。

6、路边烧烤产生的浓烟。

三、头脑风暴。

1、看完图片后你有什么感受？（难过、嗓子痒、想咳嗽）

2、你认为这些事情对大气有没有影响？

四、提问：污染的大气对动植物和人类有什么危害呢？

五、小试验。

将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里，其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟，另一瓶作为对比试验。视察结果：瓶内挂有香烟的昆虫急噪、担心，想跳出去，而另一瓶内的昆虫很安静。

六、小结：空气被污染不仅对动植物有危害，假如我们人吸入被污染的空气，就简单患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，危害我们的身体健康。

七、实地调查：带幼儿进行户外实地调查污染大气的行为，并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。

关于幼儿园社会教案范文合集7篇5

设计意图

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增加，他们新奇好问，乐于学习和探究。小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去细致视察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动，让孩子在轻松开心的氛围中通过运动嬉戏去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究爱好。

组织形式

集体活动。

活动目标：

1、亲近沙并喜爱赤足玩沙，练习挖深和埋物的玩沙方法。

2、尝试在沙池中进行各种肢体的表现，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。

活动打算：

儿童阅历基础

玩过沙子。

环境打算

玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。

重点难点

学习玩沙的方法。

活动过程：

1、用玩“木头人”的嬉戏，激发幼儿的爱好。

小挚友，今日我们在沙池里玩意玩“木头人”的嬉戏，看一看有什么不一样的感觉？

我们的“木头人”怎么啦？她的脚哪里去了？

2、玩嬉戏“小脚丫不见了”，练习挖深和埋物的玩沙方法。

引导幼儿发觉木头人不会动的缘由。

老师示范如何挖深和埋物，请小挚友们看清晰，老师是怎么把脚丫藏起来的？

3、请幼儿自己来试一试，吧自己的脚丫藏起来。

4、放松活动，在沙池里漫步。

活动反思

在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的爱好，通过亲身体验去获得阅历和学问，尤其是在嬉戏的过程中获得有益于自身成长的阅历。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感，对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的缘由是一种激发。“木头人”嬉戏是孩子特别熟识的小嬉戏，通过这个嬉戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣，激发他们用不同肢体动作进行造型，同时也在帮助幼儿练习玩沙技能，在嬉戏情景中激发幼儿对玩沙的爱好。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉，发展触觉，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。

关于幼儿园社会教案范文合集7篇6

活动目标：

1、运用已有阅历进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

2、以嬉戏的情景，感受圣诞节的欢乐氛围。

活动打算：

圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等

活动过程：

一、导入

1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。

2、今日我给你们没人都打算了一个圣诞礼物，你们想要吗？

二、基本部分

1、不过，唐老师打算的礼物是要你们动脑筋找的哦！

2、唐老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要依据任务卡片去找礼物。

3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）

4、节日里收到礼物真的很快乐，快打开看看里面是什么礼物。

5、你们找到礼物快乐吗？不过还有一些小挚友他们没有收到礼物，他们肯定很难过的，我们也给他们去打算一份礼物，好吗？

6、我有一张爱心卡片（数字），依据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。

7、我们来看看你们装的对不对，假如不正确他们肯定不快乐的。（验证）

三、结束部分

1、你们圣诞节都有礼物了，也给好挚友们打算了礼物。小动物们也很艳羡，看看是那些小动物呢？

2、它们喜爱什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?

3、我们一起来数一数？用了什么方法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）

4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。

关于幼儿园社会教案范文合集7篇7

活动目标：

1、学会正确面对即将入学的担忧

2、能依据不同的担忧用多元的方法解决

3、萌发憧憬小学生活的情感。

活动学问点：担忧的问题：

1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学有点心吃吗？

3）怎么上厕所呢？

4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

不担忧的缘由：

1）每天早睡早起，按时上学

2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆似乎知道小学里的许多事儿。

4）"可是，我们会有许多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有许多书，还有铅笔盒。我特殊喜爱。

5）吵架时要安静下来，先好好商议商议，好挚友不应当吵架

6）其次天早上，和好挚友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好挚友回过头来，挥挥手说："别担忧！别担忧！"

解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、相互协商，商议

3、从同伴和家人身上找寻劝慰和平安感4、亲自去发觉想象和现实是不一样的活动打算：

（1）物质打算：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）

（2）学问打算：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的

（3）场地打算：双U形

过程：

（一）、以故事"豆豆和莉莉上小学"导入，激发幼儿听故事爱好小挚友们你们立刻就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？

那你们都担忧哪些事情呢？谁来说一说！

我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担忧呢？谁来说一说2个幼儿豆豆和莉莉也快上小学了她们都担忧哪些事情？后来又是怎样不担忧的呢？我们一一看吧！

完整播放课件

（二）学会正确面对即将入学的担忧

1、在沟通讲解并描述中，了解豆豆、莉莉上小学担忧的问题你听到豆豆和莉莉都担忧哪些事情呢？请你和好挚友相互说一说？

谁情愿来说一说？

老师对应出示担忧的问题

1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担忧什么？）

3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担忧什么？）

4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担忧什么？）

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

他们都担忧了哪些事情？我们一起来说一说！

出示建构课件

2、在沟通讲解并描述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担忧谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担忧了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好挚友相互说一说！

请你说一说？

老师对应出示图片

还有谁来说一说？

1）每天早睡早起，按时上学

2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆似乎知道小学里的许多事儿。

4）"可是，我们会有许多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有许多书，还有铅笔盒。我特殊喜爱。

5）其次天早上，和好挚友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好挚友回过头来，挥挥手说："别担忧！别担忧！"她们后来为什么不担忧了呢？他们运用什么方法解决的？我