小学品德与社会学习准备期方案培训课件

小学品德与社会

学习准备期方案培训

市教委教研室关月梅小学品德与社会

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市教委教研室1一、设置品德与社会学习准备期的意义

充分发挥品德与社会学科在促进学生社会性发展中的重要作用，帮助学生实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为学生在心理、思想、行为上适应小学学习生活做好准备。尊重学生的生活经验和认知规律，保护学生对小学学校生活的美好憧憬，促进学生身心健康发展。一、设置品德与社会学习准备期的意义充分发挥品德2二、品德与社会学习准备期设置的方式与时间

本学科学习准备期教育，安排在小学一年级新生入学后第一个月的《品德与社会》课程中。教学进度基本按照教学参考书中的教学建议执行。二、品德与社会学习准备期本学科学习准备期教育，安3三、品德与社会学习准备期的教学目标学习准备期原则上依据《品德与社会》课程标准和一年级第一学期教材中第一单元的教学目标与教材内容进行教学。三、品德与社会学习准备期学习准备期原则上依据《品4总目标是初步适应小学生活，能遵守学校的规章制度；喜欢学校生活，喜爱班级集体；对学习有兴趣，喜爱《品德与社会》课，初步体验学习的快乐。

总目标是初步适应小学生活，能遵守学校的规51．知识认识自己的班主任、各科老师及同学。初步了解学校的基本环境和教学设施。了解学校对学生的行为规范提出的要求。2．方法与能力初步学会自己安排学习，能与他人合作与交流。学会一些简单的生活自理技能。初步适应小学生活，能遵守学校的规章制度。3．情感态度与价值观喜欢学校生活，喜爱班级集体。对学习有兴趣，喜爱《品德与社会》课，体验学习的快乐。尊敬老师，友爱同学，与老师、同学礼貌地交往。1．知识6四、品德与社会学习准备期的教学内容1、原则依据课程标准和教材进行教学《品德与社会》课程标准的要求一年级第一学期教材中第一单元的教学目标与教材内容四、品德与社会学习准备期1、原则依据课程标准和教材进行教学72、突出三个要素学习兴趣培养学习习惯和行为习惯养成师生情感交流2、突出三个要素83、根据学习准备期的教学目标以及学生实际情况，对教学内容进行适当调整。3、根据学习准备期的教学目标以及学生实际情况，对教学内容进行9科教版第一单元第一课《认识你认识我》

教学目标1、知道一些自我介绍、相互认识的方法，并能讲出班级里的一些同学和主要任课老师的姓名和特点。2、能够大胆、大方的介绍自己。3、对班级同学和教师有进一步交流的愿望。

教学内容1、学习自我介绍和相互认识的方法，表现自己的特长和爱好。2、认识班级同学和任课教师，知道他们的一些情况和特点。3、展现学校里各种人、物和活动，激发认识同学的兴趣。学习兴趣要求对了解班级同学、老师有兴趣，并产生亲近感。学习（行为）习惯要求能大胆地、清楚地向同学和老师介绍自己。教学形式方法1、结合歌舞游戏《找朋友》，请小朋友相互介绍，在欢笑中消除与新伙伴交往中的陌生感。2．指导小朋友试着制作自己的“名片”，并与同学老师交换“名片”。师生情感交流1、可趣味性地先介绍自己。2、对大方地介绍自己的学生予以赞赏。对表达中遇到困难的学生给予鼓励和适当的帮助。3、创设情境，激发学生与他人进一步交往的兴趣。科教版第一单元第一课《认识你认识我》教学目标1、知道一10科教版第一单元第二课《交个好朋友》

教学目标1、知道自己可以与各种人交朋友，并懂得朋友之间应该相互帮助，同时又不能总给他人添麻烦。2、能够思考用比较合适的方式帮助朋友，并参与讨论交友中发生的问题。3、感受生活在新的朋友与集体中愉快和温暖，有友爱互助，分享快乐的意识。

教学内容1、学习与同学、老师友好交流、分享快乐的方式。2、对同学、朋友相处时发生的矛盾、麻烦做出合理行为选择。

学习兴趣要求对怎样交到好朋友有兴趣，感受生活在新的朋友和集体中的愉快和温暖。学习（行为）习惯要求乐意与同伴玩耍，能主动帮助同学。教学形式方法1．请小朋友回忆与自己的朋友相处的情形，感受友谊给自己带来的快乐。2．观察图画，情景辨析，引导学生探讨帮助朋友的方式与方法。3．联系生活实际，将学生交友中存在的问题拿到课堂上让学生讨论，引导他们探索解决矛盾、增进友谊的更好方法。师生情感交流1、可趣味性地先介绍自己。2、对大方地介绍自己的学生予以赞赏。对表达中遇到困难的学生给予鼓励和适当的帮助。3、创设情境，激发学生与他人进一步交往的兴趣。科教版第一单元第二课《交个好朋友》教学目标1、知道自己可11科教版第一单元第三课《校园探秘》教学目标1、知道校园内主要的设施及其用途及位置，了解老师和其他工作人员的主要工作内容。2、能比较细致地观察和发现校园里的“秘密”，并遵守记律。能在简易学校平面图上标出主要设施的位置，有一定的方位感。3、爱护学校的设施，珍惜老师和其他工作人员的劳动。教学内容了解主要教职工构成，自己与学校教师与各种工作人员的关系，知道老师用辛勤劳动为我们服务。产生对他们的敬意、感谢之情。学习兴趣要求熟悉校园，对了解老师和工作人员的主要工作内容感兴趣。

学习（行为）习惯要求能比较细致地观察和发现校园里的“秘密”，并遵守纪律。教学形式方法设计小组合作实践活动，让学生从多角度认识校园，如：（1）贴一贴：新校园；（2）画一画：我最喜欢的学校一角；（3）说一说：在学校我喜欢和谁在一起……师生情感交流1、若组织学生参观学校，要做好充满感情，能引起学生兴趣的介绍，以鼓励学生自己观察发现。2、对能在学校简易平面图上指认设施位置的学生予以赞赏，并予以具体引导，遵守有关规则。科教版第一单元第三课《校园探秘》教学目标1、知道校园内主要的12科教版第一单元第四课《学校生活有规律》教学目标1、指导学校一天的主要活动内容及时间的安排，体会学校生活的规律性。2、能根据学校中的一天和场合选择相应的正确的行为。3、具有时间观念，注意遵守学校的作息时间。4、具有一些初步的生活自理能力。教学内容1、了解从进入学校到离开学校一天中各时段学校和班级的大致安排，体会学校生活的规律性。2、学会一些简单的生活自理能力，感受学习生活的愉快。3、辨别各种活动场景下学生的行为合适与否。学习兴趣要求主动了解、感受学校生活的丰富多彩，体会其规律性。学习（行为）习惯要求能根据学校一天的时间和场合选择相应的、正确的行为。教学形式方法1．请小朋友比较幼儿园和小学生活的不同，结合具体校情，感受学校一日生活的丰富多彩，学习遵守作息规定。2．和伙伴一起完成游戏棋的制作，体验规则形成的过程。3．收集班级学生的事例，创设情景辨析讨论，帮助学生形成正确的行为导向。师生情感交流根据课文内容，收集学生中的真实事例（如课间文明休息等），教学中予以随机演示，引发学生讨论辨析，然后再予以正确指导。科教版第一单元第四课《学校生活有规律》教学目标1、指导学校一13说明：（1）引导学生在学习第一、二、三、四课的基础上，体验学校生活的愉快。（2）在第四课中适当增加对学生学习生活自理的要求和行为指导。（3）原《各种各样的学校》作为拓展内容，要引导学生珍惜现在的学习生活条件，热爱自己的学校。说明：（1）引导学生在学习第一、二、三、四课的基础上，体验学14上教版第一单元第一课《我上学了》教学目标1、感受长大的喜悦。2、领会父母对自己当好小学生的期望。3、表达遵守学校行为规范的愿望。4、知道自己学校的名称、地址、初步熟悉学校的环境和设施。5、感受老师的亲切、学校的可爱，上学的快乐。教学内容1、比较照片，感受长大的喜悦。2、看图讲故事，领会父母对自己当好小学生的期望。3、参观校园，初步熟悉学校的环境和设施。4、学唱儿歌，表达遵守学校行为规范的愿望。学习兴趣要求对了解学校的新环境有兴趣。感受学校的可爱、上学的快乐。学习（行为）习惯要求能在老师的带领下文明地参观校园，并爱护学校设施。教学形式课前活动、故事交流、参观校园、制作标签、编唱儿歌等。师生情感交流1、对在讲故事时融入生活经验、表达对学校生活向往的学生给予情感激励。2、带领学生参观校园时要做生动、充满感情的介绍。上教版第一单元第一课《我上学了》教学目标1、感受长大的喜悦。15上教版第一单元第二课《我们的班级》教学目标1、知道自己班级名称、人数和环境。2、认识班主任和同班同学。3、会使用和爱护教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。4、学习在小岗位上为班级同学服务。教学内容1、展示班级生活图，感受班级生活的丰富，学习的快乐。2、填写班级小卡片，知道班级名称、人数和班主任。3、做游戏，说说班级同学的名字。4、讲故事，了解班主任的工作。5、认识教室里的物品，学会使用并爱护。6、初选小岗位，为班级服务。学习兴趣要求愿意了解同学，与同学交往，想了解班主任的工作。学习（行为）习惯要求初步学会正确使用教室里的公共物品。教学形式看图讲故事、选择小岗位、制作班级小卡片。师生情感交流1、老师带头向学生介绍名字。2、在学生看图说班主任为我们付出什么的时候，与学生互动，进一步叙说以增进师生情感。上教版第一单元第二课《我们的班级》教学目标1、知道自己班级名16上教版第一单元第三课《谢谢老师》教学目标1、认识学校的教职员工，知道我们成长离不开他们的辛勤劳动。2、能例举老师培养自己成长的事例，感受老师对自己的爱，初步体验学习的快乐。3、对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。教学内容1、看照片，认识老师和学校工作人员。2、讲故事，了解老师对我们的关心爱护。3、说一说对某学科学习的兴趣。4、看图交流学习儿歌，表达对老师的爱。学习兴趣要求对了解老师的工作有兴趣，感受老师的亲切，培养自己的辛劳。学习（行为）习惯要求对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱。教学形式故事交流、说说演演、儿歌抒情。师生情感交流1、在学生讲“老师爱我，我爱老师”时与学生互动，重点谈谈自己是怎样想的，怎样做的。2、也可讲自己小时候受到老师关爱的故事。上教版第一单元第三课《谢谢老师》教学目标1、认识学校的教职员17上教版第一单元第四课《我的小书包》教学目标1、认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会正确使用。2、知道学习用品来之不易，能爱惜他们。3、学会整理自己的学习用品，提高生活自理能力。4、初步知道一些文具的演变，对学习用品的变化发展和写字感兴趣。教学内容1、看图画，了解常用的学习用品及其用途。2、听故事，知道铅笔的来历。3、自我评定爱惜学习用品、整理书包的情况。4、看图画，了解学习用品的变化，对写字有兴趣。学习兴趣要求对学习用品的发展变化感兴趣。学习（行为）习惯要求爱惜学习用品，学会整理自己的学习用品。教学形式自测与操作、探究一至两个学习用品的由来。师生情感交流1、对爱惜学习用品、有条理整理用品的同学表示赞赏，并予以细节指导。2、可讲小时候爱惜学习用品的经验。上教版第一单元第四课《我的小书包》教学目标1、认识常用的学习18上教版第一单元第五课《学校生活多愉快》教学目标1、了解学校生活的丰富多彩，体验学校生活的快乐，感受学习的愉快。2、了解学校一天的主要活动及时间安排是学校愉快生活的保证，初步做到遵守学校的行为规范。3、能与伙伴一起交流展示学生生活的收获。教学内容1、看照片，了解学校生活丰富多彩。2、划连线，了解学校一天的主要活动及时间安排。初步做到学校的行为规范。3、交流展示学习收获，体验学校生活的快乐，感受学习的愉快。学习兴趣要求了解学校生活丰富多彩，体验学校生活的快乐。学习（行为）习惯要求会展示交流自己进小学后学到的本领。教学形式小舞台展示成果。师生情感交流在学生交流学校生活给自己带来快乐，展示学习成果时给予充分肯定，积极引导学生进一步喜欢学习生活，向往更快成长。上教版第一单元第五课《学校生活多愉快》教学目标1、了解学校生19说明：（1）在第一、二、五课中适当增加学校生活基本行为规范要求。（2）在第三、四、五课中多注重激发学生的学习兴趣，让学生对学校生活产生憧憬。说明：（1）在第一、二、五课中适当增加学校生活基本行为规范要20五、品德与社会学习准备期的教学评价

《品德与社会》学习准备期的教学评价应以教学目标为依据，坚持知识、方法与能力、情感态度与价值观三方面的有机结合。五、品德与社会学习准备期《品德与社会》学习准备期的211．评价原则（1）重过程，将评价贯穿于学习准备期的全过程，及时评价，通过评价促进教学目标的落实。（2）重发展，评价要有利于学生适应新的学习环境，有利于学生良好品德与行为习惯的逐步养成。（3）重激励，评价要符合一年级学生的年龄特点，多鼓励，少批评，使他们在接受评价的同时，喜爱老师，喜欢学校，初步适应新的学习生活。1．评价原则222．评价内容（1）知识：认识自己，知道自己是小学生了；认识老师，认识自己的班主任和各学科老师；认识同学，基本能叫出班级同学的名字，说出一些同学的优点或特点；认识学校，初步了解学校的基本环境、设施和学校的基本行为规范。（2）方法与能力：初步具有自我介绍，表达自己所见所闻的方法和技能；学习一些生活自理的初步技能，学习安排自己的生活。（3）情感态度与价值观：爱学校，喜欢上学；愿意与同学老师交往，与他们友好相处；对学习有好奇心和兴趣；愿意遵守学校的作息制度和学校基本行为规范。2．评价内容（1）知识：认识自己，知道自己是小学生了；认识老233．评价方法（1）用激励性的语言进行评价，让学生感受到老师的爱，看到自己的优点，增强自信。（2）用小红花、五角星、铅笔等奖品激励学生的不断进步。（3）对学生学习准备期的进步情况和有待于改进的地方，通过评价表等形式及时反馈给家长，做到家校互动。3．评价方法24六、准备期教学实施中的几个要点1、形成合力学校应充分重视《品德与社会》教学，有针对性地贯彻落实“学习准备期”教学指导意见。其他教育渠道的活动设计应避免与《品德与社会》课程相关内容的简单重复，力求形成教育的合力。六、准备期教学实施中的几个要点1、形成合力252、做好衔接本学科任课教师要通过丰富多彩的课堂教学活动，采取灵活多样、充满童趣的活动方式实施教学，促进学生良好品德和行为习惯的养成。同时要及时了解其他学科以及“学习准备期综合活动”的实施情况，做到有机衔接。

六、准备期教学实施中的几个要点2、做好衔接六、准备期教学实施中的几个要点263、处理好几个关系教材的普遍性和学生的特殊性教材的固定性与教学的生成性六、准备期教学实施中的几个要点4、拓展时空组织活动课前收集信息，增强针对性，保证鲜活性。开放课堂空间，让学生在自主探究中主动学习。进行课后延伸，让学生在生活实践中主动学习。3、处理好几个关系教材的普遍性和学生的特殊性六、准备期教学实27谢谢！谢谢！28小学品德与社会

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市教委教研室关月梅小学品德与社会

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市教委教研室29一、设置品德与社会学习准备期的意义

充分发挥品德与社会学科在促进学生社会性发展中的重要作用，帮助学生实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为学生在心理、思想、行为上适应小学学习生活做好准备。尊重学生的生活经验和认知规律，保护学生对小学学校生活的美好憧憬，促进学生身心健康发展。一、设置品德与社会学习准备期的意义充分发挥品德30二、品德与社会学习准备期设置的方式与时间

本学科学习准备期教育，安排在小学一年级新生入学后第一个月的《品德与社会》课程中。教学进度基本按照教学参考书中的教学建议执行。二、品德与社会学习准备期本学科学习准备期教育，安31三、品德与社会学习准备期的教学目标学习准备期原则上依据《品德与社会》课程标准和一年级第一学期教材中第一单元的教学目标与教材内容进行教学。三、品德与社会学习准备期学习准备期原则上依据《品32总目标是初步适应小学生活，能遵守学校的规章制度；喜欢学校生活，喜爱班级集体；对学习有兴趣，喜爱《品德与社会》课，初步体验学习的快乐。

总目标是初步适应小学生活，能遵守学校的规331．知识认识自己的班主任、各科老师及同学。初步了解学校的基本环境和教学设施。了解学校对学生的行为规范提出的要求。2．方法与能力初步学会自己安排学习，能与他人合作与交流。学会一些简单的生活自理技能。初步适应小学生活，能遵守学校的规章制度。3．情感态度与价值观喜欢学校生活，喜爱班级集体。对学习有兴趣，喜爱《品德与社会》课，体验学习的快乐。尊敬老师，友爱同学，与老师、同学礼貌地交往。1．知识34四、品德与社会学习准备期的教学内容1、原则依据课程标准和教材进行教学《品德与社会》课程标准的要求一年级第一学期教材中第一单元的教学目标与教材内容四、品德与社会学习准备期1、原则依据课程标准和教材进行教学352、突出三个要素学习兴趣培养学习习惯和行为习惯养成师生情感交流2、突出三个要素363、根据学习准备期的教学目标以及学生实际情况，对教学内容进行适当调整。3、根据学习准备期的教学目标以及学生实际情况，对教学内容进行37科教版第一单元第一课《认识你认识我》

教学目标1、知道一些自我介绍、相互认识的方法，并能讲出班级里的一些同学和主要任课老师的姓名和特点。2、能够大胆、大方的介绍自己。3、对班级同学和教师有进一步交流的愿望。

教学内容1、学习自我介绍和相互认识的方法，表现自己的特长和爱好。2、认识班级同学和任课教师，知道他们的一些情况和特点。3、展现学校里各种人、物和活动，激发认识同学的兴趣。学习兴趣要求对了解班级同学、老师有兴趣，并产生亲近感。学习（行为）习惯要求能大胆地、清楚地向同学和老师介绍自己。教学形式方法1、结合歌舞游戏《找朋友》，请小朋友相互介绍，在欢笑中消除与新伙伴交往中的陌生感。2．指导小朋友试着制作自己的“名片”，并与同学老师交换“名片”。师生情感交流1、可趣味性地先介绍自己。2、对大方地介绍自己的学生予以赞赏。对表达中遇到困难的学生给予鼓励和适当的帮助。3、创设情境，激发学生与他人进一步交往的兴趣。科教版第一单元第一课《认识你认识我》教学目标1、知道一38科教版第一单元第二课《交个好朋友》

教学目标1、知道自己可以与各种人交朋友，并懂得朋友之间应该相互帮助，同时又不能总给他人添麻烦。2、能够思考用比较合适的方式帮助朋友，并参与讨论交友中发生的问题。3、感受生活在新的朋友与集体中愉快和温暖，有友爱互助，分享快乐的意识。

教学内容1、学习与同学、老师友好交流、分享快乐的方式。2、对同学、朋友相处时发生的矛盾、麻烦做出合理行为选择。

学习兴趣要求对怎样交到好朋友有兴趣，感受生活在新的朋友和集体中的愉快和温暖。学习（行为）习惯要求乐意与同伴玩耍，能主动帮助同学。教学形式方法1．请小朋友回忆与自己的朋友相处的情形，感受友谊给自己带来的快乐。2．观察图画，情景辨析，引导学生探讨帮助朋友的方式与方法。3．联系生活实际，将学生交友中存在的问题拿到课堂上让学生讨论，引导他们探索解决矛盾、增进友谊的更好方法。师生情感交流1、可趣味性地先介绍自己。2、对大方地介绍自己的学生予以赞赏。对表达中遇到困难的学生给予鼓励和适当的帮助。3、创设情境，激发学生与他人进一步交往的兴趣。科教版第一单元第二课《交个好朋友》教学目标1、知道自己可39科教版第一单元第三课《校园探秘》教学目标1、知道校园内主要的设施及其用途及位置，了解老师和其他工作人员的主要工作内容。2、能比较细致地观察和发现校园里的“秘密”，并遵守记律。能在简易学校平面图上标出主要设施的位置，有一定的方位感。3、爱护学校的设施，珍惜老师和其他工作人员的劳动。教学内容了解主要教职工构成，自己与学校教师与各种工作人员的关系，知道老师用辛勤劳动为我们服务。产生对他们的敬意、感谢之情。学习兴趣要求熟悉校园，对了解老师和工作人员的主要工作内容感兴趣。

学习（行为）习惯要求能比较细致地观察和发现校园里的“秘密”，并遵守纪律。教学形式方法设计小组合作实践活动，让学生从多角度认识校园，如：（1）贴一贴：新校园；（2）画一画：我最喜欢的学校一角；（3）说一说：在学校我喜欢和谁在一起……师生情感交流1、若组织学生参观学校，要做好充满感情，能引起学生兴趣的介绍，以鼓励学生自己观察发现。2、对能在学校简易平面图上指认设施位置的学生予以赞赏，并予以具体引导，遵守有关规则。科教版第一单元第三课《校园探秘》教学目标1、知道校园内主要的40科教版第一单元第四课《学校生活有规律》教学目标1、指导学校一天的主要活动内容及时间的安排，体会学校生活的规律性。2、能根据学校中的一天和场合选择相应的正确的行为。3、具有时间观念，注意遵守学校的作息时间。4、具有一些初步的生活自理能力。教学内容1、了解从进入学校到离开学校一天中各时段学校和班级的大致安排，体会学校生活的规律性。2、学会一些简单的生活自理能力，感受学习生活的愉快。3、辨别各种活动场景下学生的行为合适与否。学习兴趣要求主动了解、感受学校生活的丰富多彩，体会其规律性。学习（行为）习惯要求能根据学校一天的时间和场合选择相应的、正确的行为。教学形式方法1．请小朋友比较幼儿园和小学生活的不同，结合具体校情，感受学校一日生活的丰富多彩，学习遵守作息规定。2．和伙伴一起完成游戏棋的制作，体验规则形成的过程。3．收集班级学生的事例，创设情景辨析讨论，帮助学生形成正确的行为导向。师生情感交流根据课文内容，收集学生中的真实事例（如课间文明休息等），教学中予以随机演示，引发学生讨论辨析，然后再予以正确指导。科教版第一单元第四课《学校生活有规律》教学目标1、指导学校一41说明：（1）引导学生在学习第一、二、三、四课的基础上，体验学校生活的愉快。（2）在第四课中适当增加对学生学习生活自理的要求和行为指导。（3）原《各种各样的学校》作为拓展内容，要引导学生珍惜现在的学习生活条件，热爱自己的学校。说明：（1）引导学生在学习第一、二、三、四课的基础上，体验学42上教版第一单元第一课《我上学了》教学目标1、感受长大的喜悦。2、领会父母对自己当好小学生的期望。3、表达遵守学校行为规范的愿望。4、知道自己学校的名称、地址、初步熟悉学校的环境和设施。5、感受老师的亲切、学校的可爱，上学的快乐。教学内容1、比较照片，感受长大的喜悦。2、看图讲故事，领会父母对自己当好小学生的期望。3、参观校园，初步熟悉学校的环境和设施。4、学唱儿歌，表达遵守学校行为规范的愿望。学习兴趣要求对了解学校的新环境有兴趣。感受学校的可爱、上学的快乐。学习（行为）习惯要求能在老师的带领下文明地参观校园，并爱护学校设施。教学形式课前活动、故事交流、参观校园、制作标签、编唱儿歌等。师生情感交流1、对在讲故事时融入生活经验、表达对学校生活向往的学生给予情感激励。2、带领学生参观校园时要做生动、充满感情的介绍。上教版第一单元第一课《我上学了》教学目标1、感受长大的喜悦。43上教版第一单元第二课《我们的班级》教学目标1、知道自己班级名称、人数和环境。2、认识班主任和同班同学。3、会使用和爱护教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。4、学习在小岗位上为班级同学服务。教学内容1、展示班级生活图，感受班级生活的丰富，学习的快乐。2、填写班级小卡片，知道班级名称、人数和班主任。3、做游戏，说说班级同学的名字。4、讲故事，了解班主任的工作。5、认识教室里的物品，学会使用并爱护。6、初选小岗位，为班级服务。学习兴趣要求愿意了解同学，与同学交往，想了解班主任的工作。学习（行为）习惯要求初步学会正确使用教室里的公共物品。教学形式看图讲故事、选择小岗位、制作班级小卡片。师生情感交流1、老师带头向学生介绍名字。2、在学生看图说班主任为我们付出什么的时候，与学生互动，进一步叙说以增进师生情感。上教版第一单元第二课《我们的班级》教学目标1、知道自己班级名44上教版第一单元第三课《谢谢老师》教学目标1、认识学校的教职员工，知道我们成长离不开他们的辛勤劳动。2、能例举老师培养自己成长的事例，感受老师对自己的爱，初步体验学习的快乐。3、对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。教学内容1、看照片，认识老师和学校工作人员。2、讲故事，了解老师对我们的关心爱护。3、说一说对某学科学习的兴趣。4、看图交流学习儿歌，表达对老师的爱。学习兴趣要求对了解老师的工作有兴趣，感受老师的亲切，培养自己的辛劳。学习（行为）习惯要求对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱。教学形式故事交流、说说演演、儿歌抒情。师生情感交流1、在学生讲“老师爱我，我爱老师”时与学生互动，重点谈谈自己是怎样想的，怎样做的。2、也可讲自己小时候受到老师关爱的故事。上教版第一单元第三课《谢谢老师》教学目标1、认识学校的教职员45上教版第一单元第四课《我的小书包》教学目标1、认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会正确使用。2、知道学习用品来之不易，能爱惜他们。3、学会整理自己的学习用品，提高生活自理能力。4、初步知道一些文具的演变，对学习用品的变化发展和写字感兴趣。教学内容1、看图画，了解常用的学习用品及其用途。2、听故事，知道铅笔的来历。3、自我评定爱惜学习用品、整理书包的情况。4、看图画，了解学习用品的变化，对写字有兴趣。学习兴趣要求对学习用品的发展变化感兴趣。学习（行为）习惯要求爱惜学习用品，学会整理自己的学习用品。教学形式自测与操作、探究一至两个学习用品的由来。师生情感交流1、对爱惜学习用品、有条理整理用品的同学表示赞赏，并予以细节指导。2、可讲小时候爱惜学习用品的经验。上教版第一单元第四课《我的小书包》教学目标1、认识常用的学习46上教版第一单元第五课《学校生活多愉快》教学目标1、了解学校生活的丰富多彩，体验学校生活的快乐，感受学习的愉快。2、了解学校一天的主要活动及时间安排是学校愉快生活的保证，初步做到遵守学校的行为规范。3、能与伙伴一起交流展示学生生活的收获。教学内容1、看照片，了解学校生活丰富多彩。2、划连线，了解学校一天的主要活动及时间安排。初步做到学校的行为规范。3、交流展示学习收获，体验学校生活的快乐，感受学习的愉快。学习兴趣要求了解学校生活丰富多彩，体验学校生活的快乐。学习（行为）习惯要求会展示交流自己进小学后学到的本领。教学形式小舞台展示成果。师生情感交流在学生交流学校生活给自己带来快乐，展示学习成果时给予充分肯定，积极引导学生进一步喜欢学习生活，向往更快成长。上教版第一单元第五课《学校生活多愉快》教学目标1、了解学校生47说