人教版语文必修四《望海潮》《扬州慢》群词阅读教案

人教版语文必修四《望海潮》《扬州慢》群词阅读教案【教学目标】比较赏析二首词，体会独特的意境。明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的爱国情怀。培养学生对诗意的探寻，培育家国情怀。【教学重难点】重点：把握意象特点及组合方式，体察意境不同。难点：关照城市繁华和衰败反映士大夫的家国情怀志意。【课前准备】制作课件、设计导学案【教法与学法】教法：讲授法、讨论法、演示法、练习法、朗读法。学法：采用“自主、合作、探究”的学习方法。以求充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。【课时】1课时（40分钟）【教学过程】03一、导入谈及宋朝，现代人的态度很明显地分为两类。一类人认为，宋朝积贫积弱；另一类人则大爱宋朝，最想穿越回去的朝代就是宋朝。原因很简单，你可以在通宵达旦的夜市里走进美食一条街、在勾栏瓦肆里风花雪月，你也可以有“琴棋书画诗酒茶”的生活美学。用复旦大学文史研究院院长葛兆光的话来说，从唐到宋，是“平民化、世俗化、人文化”的柳永的《望海潮》更是成为文学史上第一篇直接以城市为写作对象的词。南宋姜夔自度曲《扬州慢》也是直接以城市为标题和题材的词，尽管风格情感和柳词截然相反，但却成为怀古伤时的城市主题佳作。今天我们来做一个比较阅读，感受两首词各自独特的意境。二、具体教学过程词，会有什么样的心情，我们通过初读把握两首词的感情基调，一起读。（一）初读，把握基调全班齐读，初读谈感受提问：说说你读完两首词的心情感受是什么？明确情感基调《望海潮》：写了杭州的繁华热闹，读起来喜气洋洋。《扬州慢》：写了扬州的萧条冷落残破，读起来今不如昔的哀叹沉重的情感。（板书：《望海潮》：喜《扬州慢》：悲）（二）找读，确定词眼长调是相对于小令而言，字数1字以上。慢词，又称“慢曲子了，那大家读不宜过快。明确：《望海潮》：东南形胜、三吴都会、钱塘自古繁华《扬州慢》：黍离之悲《扬州慢》：空城众所周知，诗之有眼，犹人之有目也。这种最精炼传神，最能体现诗歌情感主旨的字词，叫什么？明确：诗眼，词叫词眼。（三）品读，探究词眼重点探究：这两首情感色彩截然不同，那么这两种不同的意境是由什么造成的？1.整体性阅读，把握题材个读，找出写作缘由明确：《望海潮》：异日图将好景，归去凤池夸干谒词——他日你将杭州美景画出来，回朝后向人们夸耀。表达了对杭州的赞美，借以歌颂此地的地方长官治理有方，政绩卓著。曲折地表露自己的心迹，推销自己，请求对方为自己举荐。《扬州慢》：感慨今昔咏史怀古词——表示怀旧之情、国家残破、ft河破碎之痛。可见这首词的主题---对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。朗读感知，感知韵脚提示：诗歌有和谐律动的声韵之美，柳永和姜夔都是深谙音律的词人。押韵有选择，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。明确：《望海潮》韵脚为ua，读作哇：华、花、娃、霞、夸——这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。《扬州慢》韵脚为ing，读作鹰/eng读作恩：程、青、兵、城、惊、情、声、生——读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉，适合表达词人面对劫后孤城的深沉喟叹。小结：因此同学们看，韵脚的选择，会带出特有的情绪，影响着诗歌的情感、意境。串词：把握诗境，首先要从赏析意象入手。没有意象，可以说就没有了诗歌。意象背后总是藏着诗人表情达意的密码。意象的选择就是作者情感的依托，意象不可能脱离情感而独立存在，下面我们列出两首词选取的主要意象，进行比较分析。比较意象，深入意境小结：两首词在意象选取不同，组合方式不同，所呈现的意境截然不同。（四）名句赏析，同抒盛衰情“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花会成为千古名句？试着谈谈自己的感受。背景材料：因词引兵：相传金国皇帝完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展（明确赏析：“点染”是诗词的一种艺术手法。（总写（分述二者紧密相连，表达共同的意境西湖湖中有湖，ft峰重叠，水碧ft清，秀美异常。ft十里荷花竞相开放。四季皆美，西湖。“念桥边红药，年年知为谁生”都在榜单之内，排名也很靠前，这句话的魅力在哪里，是什么力量让大家都觉得感动呢？明确赏析：后，即便是到了春天也无人欣赏花开。这首词弥漫着爱国主义，王朝衰落、金兵横行下的空冷扬州令人感到无限惋惜，黍离之悲溢于言表。23种“商女不知亡国恨”的嗟怨，它不顾战事、任性绽放，更显出物的无情，而凸显人对扬州城的悲叹。开。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，桥、月、花都含有永恒存在的兴味。姜夔善于运用清空的手法，将岁月的千年和人事的变迁复合在一起，与“空城”想对应，如此寥落之“空城”却长满了艳丽之“红药（五）课堂作业：“初见惊鸿9年央视财经频道的《魅力中国城了深刻的印象。它为我们展示了城市丰富的旅游资源、厚重的人文历史、昂扬的城市精神和独特的城市魅力。望得见ft、看得见水、记得住乡愁，请结合所学，查阅相关资料，为你喜欢的城市写一篇“城市推介”词，要求引用古诗词，字数不限。三、课堂小结游宣传片。宋词中有杭州如烈火烹油的兴盛喧闹，也有南宋末期站在扬州古桥如泣如诉的亡国悲音。我们为什么爱宋朝？追寻宋朝，那是士与器的黄金时代，那有风雅世界里的世俗之乐，那有浅斟低唱的都市创作。通过两首词的比较，我们发现城市的繁华没落折射处于时代的兴亡更替，无论是积极用世还是关怀国家志意，都是生命感发的力量，都是城