家庭社会与法治教案

第一章 遵循学习之道第一节学习应有好品质教学目标：1、了解好品质的相关含义；2、了解如何培养好品质；教学过程：一、引入---成功的第一要素是什么？爱迪生给我们的启发二、学习有目标成功属于有目标的人想一想：小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？议一议：如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？确立恰当的学习目标制订恰当的学习目标应注意哪些问题？

想一想：实现学习目标需奋斗想一想：如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标，你会怎么做？三、养成好习惯好习惯终身受益想一想：为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？好习惯共谈共养谈一谈：你对《偶成》这首诗有什么感悟？想一想：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间？情景二菲菲与芮芮的故事提高学习效率？情景三班会课上发生的事比一比：上述好习惯你都有吗？你还能列举哪些好的学习习惯？好习惯贵在坚持想一想：小胡同学学习英语的秘诀是什么？做一做：完成课本九页的行动宣言。三、考试讲诚信诚信在心间议一议：你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？我为考试诚信代言辩一辩：你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？作业：1要性。2、“我为ＸＸ点个赞”：夸夸本班同学身上优秀的学习品质。3、制订自己的《学习品质培养计划》课后反思：第二节合作竞争求双赢教学目标：1、正确的理解合作与竞争的含义。2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争，合理正确的竞争。3、学会在合作中竞争教学重难点：学会在合作中竞争教学过程：一、引入引导学生读教材11页的材料，议一议：这个材料给了你什么启示？二、体验合作。1（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（括语言和行为）而实现共同目标（),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。2合作学习能给你带来哪些好处？合作讲究些什么方法？三、感悟竞争。1、生活中处处有竞争。现代社会是个充满竞争的社会，竞争使社会充满活力。2、什么是竞争？竞争——竞争是生物学关系之一，强调在两者或两者以上发生的行为，是个人或者团体为了达到某种目标，努力争取其所需的对象，这种对象可以是物质的，也可以是非物质的。3、竞争促发展。学生小组合作讨论刘国梁和孔令辉的故事说明了什么？刘国梁和孔令辉携手夺得男子双打冠军的原因是什么？4、竞争守规则。1617为？四、总结P18，请结合本节内容和自己的经历编写漫画故事。（6篇优秀作品。）六、反思。第三节 受教育者的权利和义务、受教育者的权利受保护。教学重难点：结合学生的现状，纠正学生的厌学行为教学过程：一、引入。怎么理解“不吃饭则饥，不读书则愚”？二、受教育者的权利受保护。1、受教育权——是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教权三个方面。2、阅读情景两则，理解我们的读书权利是如何保障的。生活中有哪些剥夺了受教育权的现象？（辍学打工、家长迫使、雇佣童工等）你若遇到该如何宣受教育权？3、国家为了保障未成年人的受教育权，采取了哪些措施？三、受教育者的义务必须履行。1、上不上学不由己。接受规定年限的义务教育，是必须认真、自觉履行的义务，不可放弃。我们周围就有个别同学有了厌学的情绪，小组讨论交流，如何的误区？2、权利之中有义务辩一辩：对小亮和小彬的行为，你是怎样认识的？议一议：对“固执”的小亮，我们应该怎么办？3、对待老师不任性拒绝接受正确的建议是，老师应当对其进行批评教育。四、反思。第二章 爱驻我家第一节 家是人生的起点教学目标：1、了解“家”的演变史，理解家的含义。2、掌握家庭成员称谓。3教学重难点：“家”的演变史体现的特殊意义教学过程：一、引入。“家”的演变史，说明祖先对家赋予了怎样的含义？二、家的寓意。1、小组议一议：祖先对家的朴素理解，给我们正在快速发展的现代社会家庭观念以怎样的启迪？2、家是指家庭。所谓家庭，是以婚姻关系、血缘关系为基础的社会关系。三、家中你我他。1、什么是家庭成员称谓？2四、家庭结构新视角。1、家庭结构的变迁。小宇的家庭生活有哪些变化？从侧面反映了中国家庭结构的发展进程，你能说出你的体会吗？2、中国家庭结构的变化：丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭日渐增多。3、如何正确看待、正确面对特殊的家庭结构？美德不会因时代进步，社会变化而丢失。活动。把活动计划、活动过程、活动体会记录在小组作业本上。六、课后反思。第二节 家是爱的港教学目标、理解家长老师的爱。2、知道严格也是爱的一种形式。3、做一个有责任感的人，敢于付出，敢于承担责任。教学重难点：理解家长老师的爱，感恩教育。教学过程：一、引入。儿子回家吗？父爱如山，母爱如海。二、理解是一种爱。想一想：父母教育观念不一致引发的家庭矛盾带给你怎样的烦恼？做一做：在我们的教育问题上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有时因意见不一致而发生激烈的争吵，我们该如何判断？面放纵自己、为所欲为。三、严格也是一种爱。1情景一 想一想从上文中可以得知莫言小时候受到哪些良好的家庭教育？这些教育对他的成长有哪些作用？情景二 想一想：小娟的父母真的不爱她吗？说说理由。父母对你的管教方式？是怎么看待这种管理方式的？2、家庭教育方式。教育方式对小亮有什么影响？读一读各个国家小学生家务劳动时间这一阅读材料，想一想：从材料中看出家务劳动有哪些好处？动承担哪些家务劳动？四、作业。P45行有所获。第三节 与家携手同行教学目标：1、理解家是后盾、港湾的意义。2、为家庭和谐幸福献出自己的力量。教学重难点：共建和谐小家。教学过程：一、引入。阅读材料：马克.吐温的家。想一想：马克吐温家庭的惩罚试教育，你能够体会出怎样的教育本质？二、家是成长的后盾。1、家为我们提供无私的帮助。的是“零元账单”？2、家是心灵的归宿。想一想：你是如何理解“家是心灵的归宿”？你有没有在学校受到委屈，回到家后家人给你安慰的情况？说出来和同学分享。三、我们都需要陪伴。想一想：父母陪伴对我们的成长有哪些作用？2我陪父母一起慢慢变老。什么？想一想：作为中学生的我们应该如何陪伴家人？四、共建和谐小家。阅读家长