教师教学心得体会

教师教学心得体会教师教学心得体会

感恩，其实不1定要感谢大恩大德，"感恩'可以是1种生活态度，1种善于发现美并欣赏美的道德情操。

同学们，从小到大，你们感恩过没有?母亲，父亲，老师他们将多少爱灌溉在我们的身上?而我们历来都没有过感恩。我们从没有感谢过他们，让我们向他们说1声："谢谢!'?

同学们，在你们此时开开心心的在教室上课时，你们是不是想过这些是谁给你们带来的?你们或许是自己考上的，或许是找关系进来的，但你们是不是想过：没有母亲你们怎样出现在这个世界?没有父亲，你们那儿来的钱上学，你们那儿来的零花钱?这些钱是怎样来的?这是我们父亲辛辛苦苦赚来的呀!你们感谢过他们么，同学们不要再浪费式的花钱啦，你们应当体谅1下你们的父亲呀。同学们，现在我们是初中生，让我们1起拼搏考上好的大学来报的父母吧!你们不要没有信心，只要努力，我们人人都可以考上好大学!只要每天对自己说1声："好好学习是为了报答父母，努力，加油。'你们可以做到。'?

同学们，你们是不是说过："妈妈我爱您，爸爸我爱您!'没有的话对你们的父母说1声："妈妈我爱您，爸爸我爱您!'不要害臊，只要你们爱自己的父母，你们1定可以说出口!你们是不是顶撞过自己的父母?如果有，回去对父母说1声："爸爸妈妈，对不起'并说1声："妈妈我爱您，爸爸我爱您!'去把你们可以做到，不要害臊去吧。

祝你们将来考上理想的大学!?

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张繁忙而又快乐的1学期行将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到1份耕耘

1份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的1些心得体会：

1、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓散漫。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽可能吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种嘉奖措施鼓励孩子，及时提示孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意视察学生的行动，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在平常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐步养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

2、关心爱惜每一个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过："教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水1样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。'这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己1颗真诚、酷爱、欣赏孩子的心去唤醒，去庇护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和庇护他们。哪怕只是1道暖和眼光，也会让其争当"好孩子'"乖孩子'的信心倍增。在班里我同等对待每位同学，课下我们像朋友的相处，和谐的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

3、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。36岁，对孩子来讲是1个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子1生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性构成的关键时期。作为1名幼儿教师，应捉住这个关键时期，增进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应当有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来

了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交换意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙繁忙碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是1种幸福。

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化学是1门基础的自然科学。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不单单是传授知识，更重要的是让学生改变单1的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，培养毕生学习的欲望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。因此，新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学，改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键，现将自己的点滴体会浅谈以下：

1、精心创设情形，激起和培养学生对化学的兴趣?

爱因斯坦说："兴趣是最好的老师'。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于引诱。教师要顺手推舟，引导学生及时排除不利于发展兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使学生能积极主动自觉地学。学生刚接触化学，刚开始会对化学很有些兴趣，特别对实验更感兴趣。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，常常会把化学视为"第2外语'或认为化学是1门"死记硬背'的学科，有可能会使原本的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原本的、暂

时的兴趣转变成稳定的、持久的兴趣？为此我及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和构成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人1生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、.等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物资的组成、结构和变化规律的1种特殊情势的交换工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了学生学习的自觉性和积极性。

初中化学要记的知识比较多，比较集中的特点。我根据学生的学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激起兴趣着眼，训练发现思惟和创新思惟，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、烛炬等广泛展开小制作、小实验活动。例如学习了燃点以后，我们组织了学生做"烧不焦手帕'、"玻璃棒点灯'等实验。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。这些活动的展开消除初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。

2、不失时机表扬学生，让学生的学习热忱高涨?

古人云："数子10过，不如赞子1功。'可见表扬鼓励对1个人的成长是多么重要。义务教育阶段《化学课程标准》提倡教学中以学生为主体，提倡教师多表扬和鼓励学生，特别是学困生。在适当的时候，对学生进行恰如其分的表扬，使其看到自己的闪光点，建立自信心，能使学生产生积极的情绪体验和愉悦的成绩感，更重要的是让学生的学习热忱高涨。

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有1次我请了1位并没有举手，但是用期待的眼光看着我的学生出来做用排水法搜集他呼出的气体的示范。当他按老师的要求完成实验后，我就对着全班学生夸他："你做得很好！你为全班做了1个正确的示范，全面同学都应当多谢你！'就是这1句夸奖，竟犹如1幅灵丹妙药完全改变了他。原来他是1个学困生，在以后的化学课中我都常常表扬他，从此，他渐渐甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。

3、贴近生活，充分利用化学课程资源?

在教学中多从学生熟习的生活现象，引导学生发现问题，探究并获得有关知识和经验，发掘素材，充分利用化学课程资源，寻觅新的视角和切入点，终究上升为理论，再从理论回到生活，加深学生对"科学技术.'观念的理解，增强学生的.责任感。例如：①（燃烧及缓慢氧化）探究燃烧条件？灭火的方法解释"天火'"鬼火'等自然现象;②（质量守恒定理）探究化学变化前后的质量变化解释煤燃烧后剩余的灰烬比煤的质量少;③（甲烷）农村沼气的使用前景、西气东输、常见。化学纤维的简单辨别;④（酸碱盐）胃酸病人用药调查、自制酸碱唆使剂、水垢的成份及除去、化学肥料的公道使用。教学中多开发这样与生产生活贴近的资源，既做到了理论与实际的联系，扩大了学生的视野，又强化了人与自然环境共生共荣的意识。

4、精讲多练，提高教学效力?

提高教学效力是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键。就初中化学课来讲，我们主要培养学生的视察能力、思惟能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高，关键在于教师的启发和引导。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全部学生。精就

是要突破重点，带过1般，设疑破难，创造思惟情境。练是巩固知识的途径之1，练要练到点子上，要精心设计1些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这些问题的进程中，掌握所学知识。能让他们亲身动手操作的或口头表达练习的，就尽量让他们动手动口实践，以到达真正掌握知识，举1反3的目的。例如学完碳这1章时，我们组织学生在氢气还原氧化铜实验与氧化碳和碳分别还原氧化铜作对照分析，进而明确异同点及可燃性和还原性，进1步温习巩固了氧化还原反应和实验装置及实验步骤等。

初中化学知识主要分为基本概念、基本原理、元素及其化合物和化学计算4大部份。就拿元素及其化合物来讲，知识内容庞杂，触及到几10种元素及化合物和众多的化学方程式，如若把这些知识孤立地讲，常常会事倍功半。但只要捉住他们的内在联系，区分异同，进行归纳对照，构成网络，捉住其实质就能够收到事半功倍的效果。在教学中通过视察学生的表情、举动和接受效果，针对学生感到有困难的地方，教材的关键点、知识联系的转折点和易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。例如在总温习时，我们把氢气、氧气、2氧化碳3种气体进行综合归纳对照，让学生亲身动手，把常见仪器的使用、基本操作和蔼体搜集，集中于气体的制备当中。通过此实验使学生对上述3种气体的性质、用处、制取装置、原理、搜集检验等知识进1步加深理解和掌握。为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力另外要加强和改进化学实验，给学生创造条件。教师可设计某1实验、检验内容，让学生亲身动手动脑设计完成实验。也可把部份课堂演示实验直接改成学生实验，以增强学生的感性认识。这有益于化学概念的构成，从而培养了学生视察、思惟、实验和自学能力。

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实验证明，只有在公道地安排知识体系的基础上，通过精讲多练，才能激起学生学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，还可以使课堂教学目标集中，有益于捉住重点、突破难点，大面积提高化学教学质量。

20xx⑵0xx学年第1学期中，在院领导的全心关怀和正确指引下，在教师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的青年教师听课任务。在此次听课中我不但提高了业务素质，还增进了本身的成长。回顾这1学期来的工作，繁忙伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的3尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每天的成长。作为管理学科的教师，我深知只有充分利用好课堂45分钟，才能提高教育教学质量，才能全面提高学生素质。在教学实践中我鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用新方法来解决，并引导学生把课堂所学的知识，利用到生活实践中，使学生能体会到管理就在身旁，领悟到管理的魅力，感遭到管理的乐趣，进而感受管理之美。现就谈谈自己听课后的1些心得体会。

1．精心设计课堂教学、不断增长教学基本功是提高教学质量的重要手段。

教学设计是老师为到达预期教学目的，依照教学规律，对教学活动进行系统计划的进程。在课堂教学中，需要授课老师做充分的准备，不但要"备'教材，更要"备'学生，要以基础知识传授、思想教育和能力培养作为教学目标，要体现依托教材以学生为本的教学发展观。故此，对基本概念的讲授和基本技能的传授需要进行精心的设计，在教学设计的基础上配合教学基本功完成教学进程，让学生不但能听懂，还要会延伸，更要在实际工作和生活中灵活利用。这样1来即可以有效地完成教学计划，并提高教学质量。

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2．教学进程不但要精致，还要联系实际，方能有效地激起学生兴趣。

从授课教师的教学进程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业、课后小结，每句话都需要精炼，每个问题的设置都需要恰到好处，板书也要充分体现知识的结构体系。并能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的掌控上?

处理得当，做到突出重点，突破难点。管理学科是与实际联系紧密的学科，针对最近几年来.对人材的利用化需求，联系实际、解决实际问题日趋成为教学的发展方向，所以，在教学进程中对现实生活中的案例进行深入全面的分析是10分必要的，也只有这样才能让学生产生兴趣，便于理解和接受。

3．要重视知识的传授予能力的培养相结合?

现今.需要的是知识与能力俱全的人材，高校订人材的培养应以"能力立意，双基为本，学以致用'的指点思想，实行知识立意向能力立意转化，这就加大了对能力的考核，为此教学进程中应特别注意在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指点学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的进程中提高了学生的能力，从而满足.对人材的需求。

总之，在行将过去的1学期中，我听了许多优秀教师的课，从课堂上学到了很多教学业务的知识与方法，提高了本身教学能力，同时也明白了1名优秀教师应当怎样上课，怎样才能将课本知识有效的转达给学生。并决心继续向老教师、优秀教师学习，不断提高自己的授课能力，争取早日成为1名优秀教师。

作为向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的基本技术、构成1定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水

平的1种基本情势，其教学的情势与方法也一样地不再具有唯1性，因此改革体育课传统的教学模式已经是体育教学面临的1项重要任务，小学体育教师教学反思。本人就体育课的教学有以下几点感受：

1、重视体育的准备部份?

准备部份的作用是为了学生在从事某1体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这类情势大多数是在老师的指挥下、依照1定的要求进行的。这在1定程度上束缚了学生的思惟与行动，对学生参与体育活动产生了1定的跗面、负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生1个自由发挥、充满想象、富于寻求新意的空间。学生可以把从体育课老师那里学来的知识加以应用、可以把电视vcd影象上的优秀内容搬到课堂、也能够是自己根据已有经验思惟、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生1个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。

2、体育课基本部份可以充分调动学生学习的积极性?

采取开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区分对待每个学生，让每个学生都在最合适自己的学习环境中求得最好的发展，令人人都有"成绩感'，有益于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练进程的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，构成良性循环：教师制定教学目标学生学练学生自我评价学练效果信息反馈教师修订新的教学目标，教学反思《小学体育教师教学反思》。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，

能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力又是动力，有了教师对学生的肯定，他们就会在学练进程中努力克服困难，认真完成每个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变成教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有1种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采取各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。

3、不能"轻视'的体育课的结束部份?

体育课的结束部份不拘泥于传统的情势，只要是有益于身、心放松的活动都可以采取，游戏、欢快的集体舞、相互推拿、自我推拿、调剂呼吸、意念放松、听1段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐，课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等情势都可让学生采取。让学生寻觅出最合适于自己的1种或几种放松活动情势在不同的情况下采取，有益于他们在走出门后应用，为毕生体育服务。

过学习使我进1步明确了教书育人的责任感和事业心，我们当教师的1定要用教师职业道德准则来规范教书育人，做师德高尚、业务精良、为人师表的教师。在新世纪确当代中国教育中，我们需要具有怎样素质的教师队伍？我?

认为第1，必须提高自己的思想政治素质；第2，必须转变传统的教学观念；第3，必须改革旧有的教学模式；第4，必须改变封闭的教学方法；第5，必须建立新型的师生关系。对比自己职业道德规范的要求，结合教育生涯，我的体会是：

首先、酷爱教师的职业是做好教学工作的条件。对教师的职业要酷爱，忠于教育事业，爱岗敬业，通太长期教育工作，我们对教育

工作产生了感情，通过自己的劳动使1批又1批的青少年学生有了较多的知识，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也是非常的愉快，感到工作是很成心义的。每天与孩子们接触我深深地感到同学们的纯真，即便是最玩皮的学生，他们的可塑性还是非常大的，只要多关心，从爱惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人才。问题是我们作为教师对他们关心帮助太少了。我们自己的素质还是不高。中国需要1大批高素质的教师来承当我国的教育事业，所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业是很有道理的。有人说如果有来生我再选择教师的职业，以表示对教师工作的酷爱，但人并没有来生，所以我不想作假定，我只想说我选择了教育工作，我没有错。

其次、刻苦研究业务，精通教学业务这是非常重要的。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟。教师必须给学生传道、授业、解惑。倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威望也就完全丧失了。学生对你没有信心，极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎样教。我们许多老师对课程内容已反复教了许多年，教学内容基本熟了，但随着课程内容的改革，有许多知识点，研究得还不深透，在现代.，每一个.个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超出教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资历在学生眼前高居安排地位，而应当对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。我认为不断提高教学水平，还是自己要努力的方向。

再次、通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。有些学生听不懂老师讲的课；课堂纪律差；考试成绩不理想，这些问题严重地影响老师上课的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。至此，如果我们不加强师德师风教

育，必定致使恶性循环。当前，加强师德师风教育，使教师的精神面貌为之1振，积极地做好工作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学方法、教学计划、教材等1系列措施，做到因材施教。结合当前情况积极探索教育教学规律，一定能走出厌教厌学的恶性循环，改变现状，培养出1批又1批的实用性人才。

教师除要学习1般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业息息相干的法律法规，学习有关书籍。.领导同志在全国宣扬工作会议上指出，我们在建设有中国特点.主义，发展.主义市场经济的进程中，要坚持不懈地加强.主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强.主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是.领导同志在新的世纪，提出的具有中国特点的.主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国.主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推动我国.主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。

经过半年的学习和教学，我发现听课是提高本身教学能力的1个好方法，多听课能够让我尽快进入角色和积累经验，所以我对每次听课的机会都10分珍惜。听课前，先做好备课教案；听完课时，把其他老师上课时讲到的东西记在听课记录上；听完后再对自己的教案进行修改，将学长们教学中的亮点利用到我的课堂教学当中去。

所有的努力都是为了高教学质量，上好课，把我的知识真实的转达给同学们，并让他们能够接受，为此，我做了下面的工作：

1、课前准备：备课。在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学内容及学生的实际，设计课型，拟定采取的教学方法，对教学的程序及时间安排进行详细的记录，每课做到"有备而来'。制作有趣的教具，课后及时作总结，写课后记。认真搜集各课的知识要点，

归纳成集。

2、认真研究教材，做到对教材的基本思想、基本概念，每字每句尽力都弄清楚，了解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，找到自己应补充哪些资料，做到心中有数。

3、积极与学生进行沟通，作为班主任，我有较多的机会与同学们进行接触和沟通，在接触中主动了解他们的原本的知识技能的质量，他们的兴趣爱好、需要和习惯。并针他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、增强上课技能，提高上课质量，使讲授清晰化，条理化，准确化，生动化。做到线条清晰、层次分明、深入浅出。尽量多的抽时间去听取其他老师的讲课，总结经验，克服本身的不足。在课堂上重视调动学生的积极性，加强师生交换，充分发挥学生的主动性，加强师生交换。照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生都得到提高。斟酌教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，细化教学进程，细化到如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上组织好课堂教学。关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激起学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了之前重复的毛病，课堂发问面向全部学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、做好课后辅导工作。有的学生常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类问题，我努力抓好学生的思想教育，并使这1工作贯彻到对学生的学习指点中去，小学生的具有很强的可塑性，在对学生学习的辅导和帮助工作中，我特别重视落后生的转化上，

对落后生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服；从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表达充分的理解和尊重；在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其他先辈的建议，学习他们的方法，同时多听课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。

8、酷爱学生。同等的对待每个学生，让他们都感遭到老师的关心，以良好的师生关系增进学生的学习。

除听课、上课以外，平时我也常常向指点老师和其他先辈请教教学上的问题，这些老师都非常热忱的帮我解答，使我获益匪浅。通过教学和学习，我充分理解到"不积跬步,无以成千里;不积小流,无以汇江海。'，要具有其他老师那样的知识和经验，必须发扬勤学好问的精神，时刻把自己当做学生，在教、学中积极吸取先进的东西，丰富自己，完善自己，提高自己的教学水平。

虽然我性情有些要强，但是不能不承认，作为1名新人，由于欠缺经验，我的教学水平与其他先辈相比还存在差距，这1点在考试中明显的显现了出来。几次考试，我们班的成绩很不理想。我感到很大的压力。从这几次考试中，我认真总结经验和教训，我逐步认识到，由于学生年龄都还小，自觉性和接受能力都存在1定局限，仅靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩，很多先辈都在课余时间对学生进行辅导。效果很好。我也尝试利用课余时间进行辅导，特别是针对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过1段时间的努力，也收到了比较明显的效果。

通过1个学期的工作和学习，我认识到，作为1个欠缺经验的

新老师，想要把课上好，把教学弄好，把学生的成绩弄上去，必须要付出更多的劳动，应用更多的时间。随着本身教学经验的逐渐积累，对学生辅导力度的加大，学生们的`成绩逐渐都有了1定提高，为此，我感到非常欣喜。我深深的体会到为人师的愉悦和成绩感。

在寒假中，依照学校要求并结合自己的读书计划，我对《教育新理念》和《给教师的1百条新建议》进行了仔细的拜读，感觉收获颇丰。在文章中所体现出来的文笔通俗而优美，事例典型吸引人，宛如热浪之下吹来了阵阵凉爽之风，令人顿觉苏醒许多，从而大受启发。

当时间老人的脚步迈入21世纪，传统理论与教育模式需要有1个适应时期发展的全面更新。作为1个能带领学生进入新世纪的荣幸的中学教师，深深地感觉到学习新的教育理论、更新教育理念的必要和迫切。

时期对教育提出了更高的要求：必须变应试教育为素质教育，融会东西方教育模式，培养既具有西方人材模式特点：知识面宽、有创造力、有适应性、有独立性、有较强的实践能力；又具有东方人材模式特点：有较强的逻辑思惟、较高的知识深度、较强的理解水平和统1规范和集体主义观念的"t'型人材。

过去在应试教育的指挥棒下，培养出了相当1部份的高分低能的所谓"人材'。经过对中西方人材的比较，我们发现，应吸收传统和西方教育理论中的精华。既要肯定原有传统理念中的优秀的部份，又要认识到自己的不足；既要认识到西方教育理念中的精华，又能去芜存菁，应用"拿来主义'。这样才能培养教育出21世纪的未来的强者，使我们的民族更豪迈地屹立于世界。

时期对教师也提出了更高的要求。新世纪的教师需要有更高的师德修养、专业素养。提高师德修养要做到"师爱为魂'、"学高为

师'、"身正为范'。更高的专业素养不但包括要有与时期精神相通的教育理念，而且在知识结构上不再局限于"学科知识+教育学知识'的传统模式，强调多层复合的结构特点，还要有较强的人际交往能力、管理能力、教育研究能力。教师应具有与时期精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行动的基本理性支点。还要有对人类的酷爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉行的崇高精神，良好的文化素养，复合的知识结构。

这个寒假过得非常成心义，大庆小语当家人韩老师为我们搭建了温暖的学习平台，我们1起结伴读书，共同分享，这是我们每一个小语人最温暖的回想。

通过认真研读薛法根老师的5本著作，我认识了薛法根老师。他幽默、智慧、简约、朴实的人格让他在教学实践中构成了本身特点的"清简、厚实、睿智'的教学风格。通过学习了解'组块教学'，将零散的教学内容整合，设计有序的实践板块，取得言语智能的充分发展和语文素养的整体提升并建构具有组块特点的语文课程，实现语文教学的科学化